《制度贫困》由会员分享，可在线阅读，更多相关《制度贫困（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制度贫困篇一：贫困生帮扶制度邦卖完小贫困生帮扶制度一、指导思想： 为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。二、帮困助学条件：1、热爱祖国，热爱党；尊敬师长，团结同学。2、遵纪守法，遵守学校规章制度；3、勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良；4、家境比较贫困或有特殊困难；三、帮困助学实施办法：扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。要求如下：
2、1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。组 长：何文祥副组长：郑富军成 员：全体教师2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱。每个贫困家庭都能感受学校的温暖。发动广大师生积极献爱心，为贫困学生送去学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径，尽力解决贫困学生的后顾之忧。四、帮扶程序1、提出申请凡符合帮扶对象条件的本校学生，可由学生本人或其监护人或班主任老师向学校提出申请，
3、并提供有关证明。2、审核确认学校根据要求，对申请者进行审核。审核合格，报校长室批准确认。3、实施帮扶。20XX年8月28日篇二：贫困生资助管理制度梅花石小学贫困生资助管理制度为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，学校根据陕西省学前一年免费教育实施方案（陕政办发20XX60号）与陕西省义务教育阶段家庭经济困难学生“两免一补”实施暂行办法（陕财办教20XX65号）文件精神，对家庭经济困难学生的关怀，特制定本办法。一、资助原则（一）既扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合；（二）资助向品学兼优的特贫困学生倾斜；（三）鼓励特贫困学生自强自立，通过刻苦
4、学习，诚实劳动，解决生活困难；（四）资助的目的是为了帮助特贫困学生解决学习和生活的经济困难，顺利完成学业；二、资金国家及有关部门下拨设立的经费。三、贫困学生认定管理贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础，坚持每学年（或学期）认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生，以确保特贫困学生的认定工作客观公正。（一）学生家庭人均月收入低于200元者界定为“贫困学生”。（二）贫困学生的认定工作程序：1、 本人出示有效家庭经济贫困证明，并提出申请，由班主任调查、核实并在班级内确认后，报教导主任审查；2、 由教导主任调查核实后，并报学校、审核、公示；3、 学校按规定和要求审批。（三）学校不定期对特贫困学
5、生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。四、资金发放1、资金发放前，必须向学生说明资金以及发放程序。2、资金发放后，让资金领取者签字，并做好留档。3、如果学生领取资金的，学校扶贫负责人要做好电话回访，确定资金去向。五、资助方式（一）社会资助社会针对特贫困学生在学校设立的助学金、奖学金，根据资助者的意愿实施执行。（二）上级经费支持严格按照上级领导的安排执行。六、资助学生的奖惩（一）受资助特贫困学生获学校奖励，可在下一学年或学期优先提供资助；（二）受学校资助的特贫困学生，要勤俭节约，遵守校纪校规，认真学习；（三） 受学校资助的特贫困学生，如发现因弄虚作假骗取资助的学生，学校一经查实，将追回资助款项，并
6、视情节轻重给予处分；在资助期间，特贫困学生有铺张浪费现象以及违法、违纪行为立即中断或终止资助。七、资助实施机构我校资助特贫困学生的工作由学校领导小组统一领导，学校安排专人负责该项工作。20XX年10月5日篇三：关爱贫困学生制度小学关爱贫困学生制度贫困学生正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边或者家庭的贫困，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”“心理自卑”，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村贫困学生这一特殊群体。1、建立贫困学生情况登记制度。各班级要对在校贫困学生进行全面登记，了解和掌握贫困学生基本情
7、况，以利于对贫困学生开展有针对性的管理和教育。2、建立贫困学生监护人联系制度。每学期向贫困学生监护人通报他们在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出贫困学生管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位贫困学生进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。3、建立贫困学生情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。4、建立贫困学生结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与贫困学生结成学习、生活帮扶对子，使贫困学生得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5、建立贫困学生沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、课外活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为贫困学生增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。6、建立贫困学生管理教育责任制度，形成学校留守儿童贫困学生管理制度。
