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1、信息化教学设计案例- 移花接木制作书法字设计者 张国胜（鄂州高新技术学校）案例摘要： 本课以任务驱动，采取研究性学习方法，引导学生综合运用已学知识，解决我校遇到的一个真实问题 - 制作简体米芾体书法字立德修艺。教学题目移花接木制作书法字所属学科计算机应用基础学时安排1课时年级中职高一年级所选教材计算机应用基础（高等教育出版社 黄国兴 周南岳总主编） 综合应用一、学习目标与任务1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、培养学生研究性学习能力、熟移花接木思想； 2、掌握字体安装、画图等基本操作。过程与方法：1、提出任务：制作简体米芾体书法字立德修艺；2、在百度中搜索
2、下载米芾字体文件；（由老师课前完成，并发给所有学生。这样安排是为了节约时间，更好地突出重点，突破难点。）3、安装米芾字体。4、在画图中运用移花接木的方法，制作简体书法字立德修艺。情感态度与价值观：引导学生建立正确的思维方式、树立正确的价值观。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 学习内容：制作简体米芾体书法字立德修艺。 学习形式：研究性学习。 学习结果：95%的学生能完成学习任务。 教学重点：熟知移花接木思想。 教学难点：制作简体米芾体艺字。3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、我校操场上有块又大又漂亮的石头，学校
3、准备在石头上雕刻四个大字立德 修艺。而漂亮石头上的文字一般是由书法家书写的。我知道古代有位叫米芾的书法家字写得非常漂亮，怎样才能让米芾为我们书写立德修艺这四个大字呢？2、米芾体文字虽然漂亮，但米芾哪个年代只有繁体字，这与现在的国家要求（请写规范字）不符。怎样才能得到一个简体米芾书法字艺呢？ 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）我校学生虽然基础较差，但好奇心较强，面对我校遇到的一个实际问题，他们肯定会感兴趣。如果能完成今天的学习任务，哪他们将会享受到功的喜悦，也将会提升自己的自信心。在学习过程中，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让速度慢点的学生能够跟上，要采取教
4、师引导鼓励，学生互助合作的学习模式。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网 （6）其他2学习资源类型（打）（1）课件 （2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）教师在服务器上建立两个共享文件夹，一个是字体文件，另一个是学生作品，教师在百度中输入米芾字体下载，打开相应网页，将字体文件下载到字体文件中。学生可通过访问服务器来复制米芾字体文件，并将完成好的作品上传服务器。四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境
5、（2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他2学习情境设计提出问题 分析、解决问题 总结评价 课后探究五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式 制作简体米芾书法字立德修艺。教师下载的米芾字体文件、教师完成任务的相关资料。在老师引导下，自主完成任务。引导学生分析、解决问题，并对学生作品进行评价（2）支架式 （3）随机进入式（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 （2）伙伴（3）协同 部分学生不会做的操作相邻座位学生相互帮助引导、鼓励学生相互帮助（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3教学
6、结构流程的设计提出问题 分析、解决问题（结合讲解教师的制作过程） 总结评价教学环节教师活动学生活动提出问题1、我校操场上有块又大又漂亮的石头，学校准备在石头上雕刻四个大字立德 修艺。漂亮石头上的文字一般是由书法家书写的，请书法家写字也要付钱。付多少呢？2、鄂州有位姓胡的书法家写了长江天下四个大字，别人给了他4万块钱。对此同学们有何感想？3、估计学生会有如下感想：感想一：这个书法家好贪、好黑呀！感想二：可以理解，他有本事，字写得好，值！感想三：我要是个书法家就好了，每天写四个大字，每天赚4万元，发大财啰！难！感想四：我虽然当不了书法家，但我能想办法让所有的书法家免费为我所用。爽！4、怎样才能让所
7、有的书法家免费为我所用呢？怎样才能让书法家免费为我们书写立德修艺这四个大字呢？我知道有一位叫米芾的古代书法家字写得非常漂亮，我们可以在画图中输入立德修艺四个大字，然后将其字体设为米芾体。但我们的电脑上没有米芾字体，咋办？学生观看、倾听、思考。请几个学生回答问题。对学生的回答作出评价，引导学生建立正确的思维方式、树立正确的价值观、激发学生的学习热情。个别提问。明确今天要解决的问题。这个问题较简单，由学生集体回答。分析、解决问题1、下载米芾字体文件在百度中输入米芾字体下载打开相应的网页，将字体文件下载到字体文件文件夹中。2、安装米芾字体打开C：盘 打开Windows文件夹 打开Fonts文件夹单击
8、文件菜单 安装新字体 找到米芾字体文件 双击安装该字体3、制作米芾字体文字立德 修艺打开画图程序 单击工具栏中的文字按钮 单击绘图区 打开文字工具栏，将字体设置为米芾；字号设置为150磅 输入立德修艺。米芾字体文字虽然漂亮，但字是繁体字，这与现在的国家要求（请写规范字）不符。怎样才能得到一个简体米芾书法字艺呢？学生很可能回答不出这个提问，向学生如实讲述我制作书法字的真实过程，初步的想法是移花接木。4、制作简体米芾字体文字艺在画图中输入茅乞苛仇四个文字 将其设置为米芾、150磅。引导学生用移花接木方法制作简体米芾体艺字。重点讲解画图工具栏中的选定、橡皮擦按钮、图像菜单中拉伸/扭曲命令的用法。保存
9、文件：文件名为学生姓名.jpg。上交作品：上交位置为服务器中的学生作品文件夹。为节约时间，突出重点，此操作由老师完成，并分发给所有学生。在教师的引导下，学生在计算机上动手操作。在教师的引导下，学生在计算机上动手操作。个别提问。在教师的引导下，学生在计算机上动手操作。总结评价1、展示、点评学生的作品，注意表杨鼓励，推荐优秀作品。2、小结本次课的的内容。本次课的任务是制作书法字立德修艺，遇到的难题是制作简体米芾书法艺字，解决难题的方法是移花接木。学生观看、倾听、思考。课后探究1、提问：这节课的你最重要的收获是什么？学生的回答可能有所不同，教师引导：这节课的精髓是移花接木。移花接木的方法不仅可以用来
10、制作书术字，也可以用在我们的学习、生活、工作中。只要能把别人成功的经验移花接木、巧妙融合，天衣无缝，就是我们自己的创新。2、历史上最成功的移花接木安案例。美国有个穷画家，叫李浦曼，他做事总是丢三落四，绘画时也不例外，常常是刚刚找到铅笔，又忘了橡皮放在哪儿了。后来为了方便，他就把橡皮用铁皮固定在铅笔上，于是带橡皮的铅笔诞生了。申请专利后，1867年，这项发明被一家铅笔公司以50万美元价格买走。个别提问。学生观看、倾听、思考。六、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品 （6）其他 2测试内容 在教师的引导下，完成米芾字体安装、在画图中完成简体米芾体书法字立德修艺的制作,保存并上交作品。
