心理创伤中的稳定化技术

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1、心理创伤治疗中的稳定化,讲点啥,一、什么是心理创伤 二、心理创伤的分类 三、创伤治疗的三个阶段 四、创伤治疗中的稳定化技术,心理创伤,战争、洪水、地震、火灾、空难、车祸 忽视、情绪虐待、躯体虐待或者暴力,创伤的分类 型(急性)创伤 VS 型(慢性)创伤,I型创伤 一、 形成创伤的时间是短暂的,或者是一次性。 二、 可以发生在儿童和成人不同的阶段。 三、并且形成创伤后持续时间不长,一般在三个月以内。 四、有的自然愈合,有的经过治疗获益,有的可以转化成II型心理创伤。 它包括急性应激障碍(ASD)、创伤后应激障碍(PTSD)、适应障碍等。,型创伤 一、心理创伤形成时间长久,对个体身心影响广泛。 二

2、、可以发生在儿童和成人不同的阶段。 三、 一般不会自然愈合。 四、 症状表现复杂多样。 五、 I 型心理创伤演变成II型心理创伤 包括范围:慢性创伤后应激障碍(CPTSD)、适应障碍、躯体化障碍、严重的应激障碍未定型(DESNOS)等。,创伤如何影响人,脑干,丘脑,杏仁核,海马,大脑皮层,创伤治疗的三个阶段,第一阶段:稳定化 第二阶段:创伤暴露 第三阶段:重建生命意义,创伤反应的两个位相,耐受窗 最佳唤起范围,情绪性反应 过度警觉 侵入性画面 强迫性的/循环的认知加工 紧张、晃动、 不稳固的,情感平淡 不能清晰地思考 麻木 崩溃,高唤起:唤起水平太高,无法进行整合,低唤起:唤起水平太低,无法进

3、行整合,Ogden and Minton (2000),稳定化策略,建立良好的治疗关系 共情、关注、容纳 展示:治疗师能够承受病人之承受 明确界限 治疗计划 稳定化 创伤暴露修通创伤记忆 重新整合、回归生活,吴薇莉,9,稳定化策略,心理教育:了解所发生的事: 创伤的过程和机制,识别情绪、思维、自我评价、躯体感受等,识别诱因,躯体的稳定化,外化,药物治疗,照顾自己的身体,主动的方法: 生理/身体为主的方法 .运动、跳舞、肌肉放松、呼吸训练 .蝴蝶拍 被动的方式:沐浴、按摩. 其他形式的身体照顾,日常生活正常运作,社会性方面的稳定化,社会联系,安全保障,治疗关系,心理上的稳定化,提高情绪耐受性,增

4、进情绪调控能力,暂时与创伤刺激隔离,自我照顾自我安抚,寻找内在客体 内在帮助者 大树练习 内在安全之所 内心花园,放松技术 资源强化 正面标签 快乐日记 自我奖励 角色扮演,内在观察者 遥控器 容器,稳定化练习,隔离技巧 容器技术 冷冻技术 内部观察者 遥控器 屏幕技术,安抚技巧 安全地 内在帮助者 光柱技术 音乐/气味等,容器技术:保险箱,掌控创伤性经历,“打包封存” ,暂时解放 想象一个保险箱 修改保险箱 把压力放进去 放好保险箱 注意:不能毁灭 可以继续放,安全地,精神世界中绝对安全的地方 寻找 观察与体会 修改 再次体会 带着动作或姿势体会 回到现实,寻找并强化资源,寻找资源 对自身积

5、极体验的记忆(自信心、能力) 对看护者、老师或同伴的支持性记忆 图书、故事、电影或者电视中的积极人物 百宝箱技术 强化资源 想象中的联结 蝴蝶拍,稳定化需要做到什么程度?,稳定化所需时间 一次晤谈数月数年 健康的躯体状况 相对健康的躯体状况、饮食睡眠较好,日常生活有规律 一定的社会支持 情感支持和经济条件 没有处在一个危险或威胁性的环境中 诚实的治疗意愿 健康的躯体状况,稳定化需要做到什么程度?,足够强大的自我功能 对现实中的困难能应用一些应对策略 有一定的情感耐受力 能陈述近期的压力事件 在情感痛苦时,能够用言语表达感受和想法 处于心情抑郁状况时,能自我认识到 知道如何与创伤材料保持距离 自

6、我安抚能减缓痛苦 一定的冲动控制能力 能简要叙述创伤性事件,其他稳定化策略,1.让患者了解PTSD发生的过程和机制,对患者的病情和治疗过程作出预测,使患者看到可预测性而感到安全 2.共情、关注、容纳患者,使患者感受到支持,并通过治疗师这面镜子看到自己,从而增强患者的自我意识。 3.展示治疗师能够承受患者承受的能力,以获得信任 4.明确治疗师与患者的边界,使患者感受到自我边界,增强自我意识。避免患者一味依赖粘附于治疗师,而丧失自我成长的机会。 5.对患者进行心理教育,使患者学会对自己的情绪、思维、自我评价、躯体感受等命名,增强自我意识。 6.当患者感受到过度宣泄时,转移患者的注意力,以保证其不致再度遭受伤害。 7.帮助患者找到并利用社会和家庭的支持 8.帮助患者制定日常生活安排,保证其健康的饮食和作息 9.需要立即控制症状时要考虑用药,谢谢大家,

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