《教育部IBM精品课程建设项目》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部IBM精品课程建设项目（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “教育部-IBM精品课程”建设项目申 报 主题l 信息管理及应用开发类： No.方向要求简述1分布式数据库课程主要介绍分布式数据库原理，分布式数据库管理系统的设计和实现，通过系列课程作业帮助学生设计并实现一个分布式数据库管理系统。建议使用IBM DB2 9及IBM信息集成相关工具。2数据库应用技术课程包括关系数据库及数据库应用开发的基本原理，建议基于IBM DB29, 设计一系列实现数据库功能的虚拟案例与学生练习, 帮助学生进一步了解与掌握企业级数据库的应用及特点。 3综合企业信息管理系统导论（*）企业中的独立信息系统的数量的不断增加给用户使用和系统管理带来越来越多的问题. 综合信息系统是企
2、业信息系统实践的高级和前沿课题. 课程介绍综合企业信息系统需求,设计,集成框架和与独立系统的关系, 主要实现技术及市场主流产品和技术例如Web2.0 Mash up, Portal, 群件等等. 通过实例介绍综合信息系统的优点和给系统开发带来的变化. 4大型企业信息系统非功能架构基础（*）现代大型企业信息系统中，仅仅满足功能性需求往往并不足够，非功能型需求逐渐受到更多的关注，例如：性能、安全、高可用性、灵活性、可移植性、用户体验等等，这些非功能型指标常常直接和一个信息系统的优劣和生命力挂钩。本课程将结合大型企业的J2EE信息系统实例，分别详细阐述各个非功能性指标的定义、属性，并重点描述性能、安
3、全、高可用性等方面的大型企业信息系统非功能性架构。5开源ERP应用实践（*）针对目前国内IT教育中理论多于实践，在校学生迫切需要了解和掌握真实企业应用需求，架构设计，项目开发经验等实践技能以及企业中间件核心技术的现状。本课程将融合开源应用服务器和开源ERP(企业资源管理系统)，通过真实应用解决方案的实例分析和源码展示，结合开源的应用开发工具、项目管理和协作工具、应用服务器平台，让学生真正掌握基于开源平台进行软件设计和开发的必备技能。同时，课程结合1到2个典型的ERP应用场景，从用户需求入手，结合行业背景，使学生独立完成应用模块的设计和开发，培养其实际的分析和动手能力，也鼓励学生以开源的形式发布
4、其作品，进而积极的参与到开源社区的协作开发模式中，加速技术的创新和人才的培养。6面向服务和开源技术的应用与开发（*）近年来开源技术在全球蓬勃发展，方兴未艾，越来越多人材和IT公司投入到发展开源技术及其平台的大军中，与此同时，面向服务的架构也为越来越多的企业用户所接受，如何实现面向服务的企业信息系统，并享受面向服务所带来的优越性，成为众多企业用户和IT公司的关注点。本教材将结合实际案例，探讨如何通过现有的开源技术和平台实现面向服务的理念、方法论以及实践。l 软件工程类： No.方向要求简述1软件项目管理课程以软件开发项目管理的经典理论为基础，结合业界主流项目管理工具（建议使用Rational P
5、ortfolio Manager）,设计对应的案例分析及学生实验。2软件测试课程介绍主流的软件测试方法及过程, 建议结合Rational的相关测试工具, 设计课程的案例分析及学生实验。课程侧重实践，实验学时要求占总课时的一半以上。l 服务科学：No.方向要求简述1随需应变的业务转型（*）随需应变的业务转型课程是SSME学科建设之初的一种探索。课程探讨目前帮助企业转型的先进技术和SOA架构设计方法，内容涉及随需应变的业务转型和SOA基本概念和架构，以及包括了业务策略和设计、企业IT策略和设计、业务流程设计与分析、解决方案架构的设计、开发、测试及发布等内容的，能将前端业务与后台IT服务紧密联系的一
6、整套的业务转型方法论。2面向服务的应用整合实践（*）本课程将阐述SOA的基本概念，介绍SOA项目的实施步骤、方法和实现平台；介绍SOA的业务建模、服务建模技术。该教材将着重于通过具体的场景实践来阐述如何构造一个完整的端到端应用，以及在这些SOA案例中折射出来的SOA价值。下面是本课程的主题纲要：SOA 总论SOA项目生命周期SOA成熟度模型SOA相关技术和参考架构SOA管理和监管服务建模和架构设计 SOA 案例分析通过本课程的介绍和实例，学生可以了解如何使用SOA的设计思想来构建IT系统，如何集成已有系统，如何使用IBM业务整合产品实现业务的建模，设计，开发，组装，测试和部署。3IT服务管理（
7、*）课程主要介绍IT服务管理的基本原理与经典理论，建议通过IBM Tivoli作为工具，通过系列实验及案例帮助学生理解并掌握国际化标准的IT服务管理方法和流程。l 大型主机及应用集成服务器类：No.方向要求简述1大型主机汇编语言本课程主要介绍大型主机的汇编语言，通过讲解大型主机汇编语言的原理、语法、规范、结构、设计和编译过程，使学生进一步认识和了解大型主机技术。2大型主机业务应用案例教程（*）以主机应用为平台，从银行、证券、保险等行业的业务流程知识入手，以案例形式全面介绍大型主机业务应用的系统设计准则、系统管理基础、业务交易实现等内容。3大型主机系统管理技能（*）课程主要面向希望在大型系统管理
8、路线上发展的在校学生以及目前管理大型主机的教师及其他人员。本课程是基于大型主机系统管理基础课程知识上，介绍JES, Utility, REXX, CList, JCL等各种管理工具、语言、方法、过程，使学生能够真正动手进行系统管理的操作，培养系统管理的思想和手段。4操作系统原理和开发平台基础本课程目的在于让学生对集成整合服务器计算机系统有一个较为全面的认识，了解相应的理论知识、熟悉有关的操作与系统管理，掌握其应用开发，以拓宽学生的知识面、增强其从业技能。内容选择上注意系统性、整体性、同时更注重实用性。包括的主要内容有集成整合服务器体系结构、基本操作与系统管理，集成的关系数据库、应用开发工具及控
9、制语言编程。采用理论与上机相结合的教学方法。通过上机加深对系统体系结构、基本的系统概念等相关理论的理解，同时体验其独特性，掌握其操作管理与应用开发。l 芯片技术类：1SoC芯片体系架构设计导论（*）课程目标：通过本课程使学生理解SoC(System on a Chip)芯片的基本概念和设计流程；掌握SoC芯片需求分析的方法，并能根据需求构建一个完整的SoC体系结构；熟悉SoC体系结构分析和性能评估的方法以及工具。课程内容：课程内容应从基本的芯片设计流程入手，对SoC芯片设计的各个步骤进行详细介绍。采用实例的方法引导学生自主完成一个SoC芯片从需求分析到架构设计，再到性能分析和优化等实践步骤。在
10、实践的过程中实用分析工具进行定量分析。实践方法：根据产品需求，设计一个以处理器为核心的面向某种应用的SoC芯片(网络通信，机顶盒，多媒体，信息安全等)。利用SoC早期建模工具建立该芯片的原型设计，用建模工具进行性能分析，并优化体系结构设计。2多核处理器体系结构与编程（*）课程目标：通过本课程使学生理解多核处理器的基本概念和体系结构；了解多处理器和多核处理器体系结构的发展历史以及不同体系结构间的差异；掌握基本的并行编程模式和方法；熟悉某种具体的多核结构及其程序优化技巧。课程内容：从多处理器和多核处理器的发展过程入手，介绍多核处理器的基本概念和体系结构。对比分析不同架构的多核处理器间的性能差异和应
11、用区别。以某种具体结构的多核处理器为基础，介绍并行编程模式的基本概念，并针对特定的体系结构优化并行程序。实践方法：以具体的多核处理器为实例，在该处理器的模拟器上指导学生进行并行编程的实践，引导学生分析该多核处理器体系结构的特点，提出优化程序性能的方法。3嵌入式系统原理课程目标：通过本课程是学生理解嵌入式系统的基本概念和主要组成部分；学会根据产品需求构建实际的嵌入式系统硬件；理解嵌入式软件设计的特点和实时操作系统的基本概念；掌握基本的嵌入式软件设计和调试方法。课程内容：根据需要调整课程的侧重点，以嵌入式硬件设计为基础，以软件设计为主要实践手段。对嵌入式系统的硬件构成和设计流程进行介绍。对实时操作系统的基本概念和嵌入式软件设计的特点进行仔细讲解，并加以实践指导。实践方法：以某个嵌入式处理器开发套件为基础设计目标应用的嵌入式系统硬件。指导学生合作完成从操作系统的移植，驱动程序的编写和应用程序设计等不同的软件设计部分。指导学生掌握对目标系统进行调试的基本步骤和方法。
