《教研室总结readdata》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研室总结readdata（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 数理化教研室2012学年工作总结 .为了更好地贯彻执行中共中央、国务院深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，推进素质教育，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，进一步加强课题研究工作。本学期在校领导的指导和关心下，数理化教研室按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，以利再战，现总结如下：一、政治思想方面： 数理化教研室的全体成员能做到积极拥护中国共产党的领导，积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习、教研室、工会活动，严格遵守学校制定的各项规章制度，转变观念，注重高职高专人才培养向“应用型”方向发展，团结
2、协作，求真求实，教书育人。二、教研活动方面： 数理化教研室能够严格按计划实施、开展教研室活动，每次活动，行政岗位上的数学教学、化学教学人员都能参加。如商孟香，吴发远、马晓辉等教师。 本学期主要抓好教研室的常规工作，在学期初制定好活动计划，做到有计划的开展教研室活动，进行了教学检查5次，进行实验室建设与维护2次，进行课题研讨2次（成员分别参加各自的课题组），进行教学方法的改革研讨达3次 ，由于本教研室成员承担的教学任务重，集中听课困难，组织个人听课，每人听课达4次，进行评课、说课4次，找学生座谈2次，听取学院组织的报告会3次，科研课题交流4次，进行期未课程复习研究2次。本学期教研室全体成员能够认
3、真备课，严格按授课计划授课，能够利用现代化教学手段，制作电子教案，并在教学中运用。都能及时、认真批改实验报告、作业。三、本学年开展了三项大型活动：1、为配合学校“课程设计”竞赛，本学期4月份，由全体教研室成员共同研究，从培养青年教师为出发点，教研室选派王德才老师参加学院上半年组织的课程设计大赛，在大赛的准备阶段，教研室全体成员积极参与，认真策划、研究方案，在比赛前反复进行演练，王德才老师付出了艰辛的努力，作为基础课的教师，在比赛中最终获得二等奖。2、为适应学院教学发展，本学期初教研室的刘春艳、王德才两位老师赴佳木斯大学学习深造，现已学成归来，其中王德才老师已完成学习汇报及试讲，教学效果得到学校
4、领导及教师的一致好评。3、本学期6月份，由唐建玉主任主持学生座谈。内容是请食品检测二年级的程海涛、宁珊珊、郭璐璐等同学，了解学生在两年的学习及工作实习过程中，对化学、数学课程教学内容、方式、手段、深度等有哪些是欠缺的，哪些是不必要的。学生们畅所欲言，提出很多建议与意见，为今后教学提供了宝贵的经验。.四、教学改革方面： 本学年5月份，研讨数、理、化课程改革。化学课程由吴发远教师汇报。高等数学由卓春英汇报。全体教研室成员都能积极参与教学课程的改革，在高职高专人才培方案的指导下，注重学生能力的培养，积极探索教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面的改革。化学课的教学，针对学生的特殊性“小高职学生
5、”，因材施教，在教学内容上一面向专业靠拢，一面向基础化学靠拢，在考核方式上一改以往的模式，从出题上，本着应知应会用学过的理论知识去解决实际生活、工作上的问题，进行开卷考试。在教学方法上采用一纲多本教材，一纲一本教材进行授课对比教学，在实践教学中，注重能力的培。高等数学课：从教材入手，编写一本适用于高职高专学生用书。注重为专业课服务。使高等数学真正转变为一种工具书。教学中采用了分层次教学，针对学生基础差等情况，在教学内容上向基础数学靠拢，在教学方法上采用近代数学思想，将抽象的、难以接受的内容转变为浅显易懂的内容，使他们会用数学知识、数学思想来分析问题。教学内容向专升本靠拢，将抽象的，难以理解的内
6、容通过课件生动的展示给学生，教学手段上采用多媒体教学，增大课堂容量，改进教学手段，提高课堂教学效益，在考核上改革，期未卷面100分，其中基础理论知识占60%；逻辑推理能力知识部分占5-10%；综合运算能力部分占20%；应用能力知识部分占15-20%；附加部分占5%（这部分是介绍科学家或数学趣味知识部分，通过这部分可提高学生的学习数学的性趣与爱科学的态度）。在育人方面，本着“先成形，再成材，后成人”的教育规律开展课堂教学，通过数学教学，培养学生理性认识，逻辑思维，科学态度。五、论文论著、课题方面2012年3月吴发远、李士华参与编写了地图出版社有机化学。2012年5月李士华申请了涉农专业基础课体系
7、中化学课程整合与探究式、参与式教学方法应用研究课题，现已批准，进入运行阶段。教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用 。 我们坚信，只要发扬广勤精神，数理化教研组的教科研水平定会一年更比一年好 数理化教研室 总结人：李士华 2012、12、152013年数理化教研室工作展望数理化教学研究室是学校的基层单位，承担全校的数学、物理、无机及分析、有机化学、生物化学的理论与实践教学任务、物理实验室的管理任务及课程建
8、设、师资建设、科研等任务。为了做好新学期工作，计划如下一、抓好常规管理，提高管理意识， 1、 加强教学常规管理，从备课、上课及课后辅导抓起，加强教学环节工作，加强师生间联系，充分调动教师的积极性，完成本学期的教学任务。 2、教学文件的收集及整理 根据学生的专业特点及专业需要，认真研究、制定教学大纲，教学计划，并定期检查教学大纲、计划的实施情况。3、每周举行一次教研室活动，交流探讨教学经验，鼓励教师间相互听课，然后进行评课。针对教学过程中出现的问题共同探讨，寻找解决问题的方法，为今后的教学积累宝贵的经验。二、强化教师教改意识，纵深推进课程改革。课程改革实施了多年，但相当部分教师的教改意识还不够强
9、，重知识传授，轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进教改，真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革，我们必须做好以下几方面的工作。1、深入课堂破解课改难题。鼓励教师创造性的运用教学新模式，大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题，常规教学管理上既要重视检查落实，又要进行研究指导，多与教师研讨新课程教学中存在的问题，寻求有效的解决方案，使新课改实验得以纵深推进。2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”，与新课改相适应的教学评价模式，从评价方式上促新课程理念贯彻落实，将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的
10、行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。3、加强综合实践活动课程和研究性学习。综合实践活动课程和研究型学习课程是课改要求设置的课程，必须要认真开展并不断积累经验。要制定好综合实践活动课程实施方案，从不同的层面组织、实施和管理综合实践活动课程，对课时的落实、主题的完成情况、学生的参与情况、问卷调查及资料的积累等进行考核、评价，以保证课程的正常开展。4、重视学困生的转化。新课改强调，教育的责任，应该使每一个学生在原有的基础上得到最好的发展。要树立让全体学生都得到发展的办学理念，把这种行为作为一个教育工作者
11、起码的道德底线。调查、了解学困生的现状，深入剖析学困生的形成的原因及转化途径，学习借鉴成功的转化案例，制定切实可行的转化措施和方案，提高学困生转化工作的成效。三、实施有效校本教研,走内涵发展之路。校本教研是从学校实际出发，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。实施有效的校本教研，能促进教师的专业发展，优化教师知识结构，提高教师队伍素质，从而提升学校的竞争力，促进学校内涵发展。具体要求有以下几方面：1、开展扎实有效的“同伴互助”式集体备课活动。实践证明，开展实效性强的集
12、体备课活动，能更好提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。各校要切实开展集体备课活动。开展集体备课基本程序是：个人自备集体议课形成共案个性处理。即每个教师进行认真钻研，学习研究教材、教参及其他相关材料，写出自己的教案，然后在集体议课时对自己和别人提出的问题或课堂活动设计进行讨论、修改，整合出最佳方案，形成共案，最后各人根据本班实际进行个性化处理。这里要强调的是，各校开展集体备课活动，不能只限于公开课，要求所有的课程都要经过集体备课才能进课室。2、反思教学要制度化。要重视抓好教师的教学反思，坚持开展课前、课中、课后的教学反思活动。要使教师理解，课前的反思是反思自己以前的教学流程，采取换位策略，从学
13、生的角度思考教学该如何展开才最能让学生接受、最有效，对即将实施的新教学流程的合理性进行思考。教学中的反思主要是及时发现教学过程中存在的问题，对自己的教学流程进行实时监控，反映的是教师的教学智慧的生成。教学后反思则要发挥其批判性的功能，时刻问自己：“这节课学生学到了什么？”“有没有让学生得到发展？”并把这个反思以“教后感”的形式记录下来，各校应通过完善制度，落实反思的过程管理，以促进教师反思的有效性。3、加强公开课听评活动的实效性。公开课是老师们再熟悉不过的一种常规教研活动。有些学校对此不够重视而使这项活动流于形式，没有使之起到促进教师提高教学水平的作用。为了更好地提高公开课活动的有效性，各校在
14、开展此项活动时要强调一下几点：一是议课、评课时间要充足；二是教师评课时要实事求是，营造求真务实的教研氛围；三是每次活动都要有鲜明的主题，公开课“备、说、上、听、评”都要围绕主题进行；四是要注意收集整理公开课的活动资料，做好资料归档工作。四、积极组织教师申报课题，提高自身的教育、教学水平。 要结合自身的实际开展课题实验，注重课题实验的针对性、实用性和实效性，加大课题过程管理，确保课题研究任务的圆满完成，力争早出成果、多出成果，提高教育科研成效。1、推行校本小课题研究的开展。课改实验还处于探索阶段，在实验过程中势必会遇到很多问题，要结合实际指导教师把教学中遇到的问题上升为课题，开展校本小课题实验研
15、究，破解新课改实验中遇到的问题。把教育科研、校本教研和常规教研有机结合起来，增强学校教科研实效性和针对性。 2、重视指导教师进行课题申报立项。要从校本小课题中，提炼出较有价值和代表性的课题，指导教师细化研究目标任务，进一步完善课题研究方案，积极向县教育科研领导小组申报立项。3、加强立项课题的过程管理与指导。指导教师严格按照课题研究实施方案开展实验研究，将课题研究与教学实践结合起来，定期开展课题研究活动。通过开展教学反思、个案研究、问卷调查、撰写阶段性总结和专题论文等，深化研究过程，确保课题研究的有效开展和研究任务的顺利完成。教研室要尽力为实验学校和实验教师提供大力支持和帮助。教研员要多听实验教师的课题探索课，加强指导，尽力为实验学校和实验教师提供技术支持和帮助。4、重视课题的结题指导工作。敦促这些课题主持人有关结题要求，收集、整理、完善相关材料，主动提出结题申请，争取顺利通过验收。另外，已立项的课题中，有一部分因为主持人的工作调动，或者是立项之后没有开展研究，这些立项课题已变得有名无实，教研室将对这类课题
