徐州建筑职业技术学院精品课程建设管理办法

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1、徐州建筑职业技术学院精品课程建设管理办法 高职精品课程是指具有鲜明的高职教育特色和一流教学水平的示范性课程。一流教学水平应具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学设施和环教学管理特点。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是专业和课程建设的重要内容。为深化我院教学改革，大力推进教育创新，全面提高学院整体教学水平和人才培养质量，根据教育部、江苏省教育厅关于精品课程建设的系列文件精神，结合我院实际，特制定本办法。 一、指导思想 1、精品课程建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，结合学校“十一五”发展目标和发展战略，切实推进

2、教育创新，加大教学改革力度，促进优质教育资源共享，全面提高教学水平。 2、精品课程建设以专业改革和培养目标为依据，以公共基础课和职业技术基础课建设为重点，以转变教育思想为先导，以改革课程自身体系、教学内容、教学方法和手段为主要任务，以提高教学质量为根本目标。 3、精品课程建设要与品牌专业、特色专业建设相结合，与高水平教师队伍建设相结合，与精品教材建设相结合，要将产生教学名师、精品教材、高水平教学改革成果和高水平教学集于一体。 4、精品课程建设要科学规划，精心组织，认真实施，确保成效，持续发展，带动全面。 5、精品课程建设实质在“精”，重点在“建设”。 二、建设目标 1、经过5年的努力，建立起我

3、院的国家级、省级和院级三层次精品课程体系：国家级精品课程3门；省级精品课程8门；院级精品课程50门。 2、经过3年的努力，建立和完善我院精品课程建设有效机制和评价体系。 3、建立完善精品课程网络，尽快实现校内外优质教育资源共享。 三、建设任务 精品课程建设的主要任务和要求如下： 1、制定科学的精品课程建设规划 各系部要在全面规划专业建设、课程建设的基础上，根据学校发展定位、特色和系部实际，科学规划本单位的精品课程建设，要以精品课程建设带动其他课程建设，促进系部教学水平的提高。 2、切实加强教学队伍建设 教学队伍建设是专业、课程建设的根本。精品课程负责人和主讲教师应为具有较高学术水平、丰富实践经

4、验的“双师型”或“双师素质”的副高级及以上职称教师。通过精品课程建设、逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师，具备一定比例的高水平“双师型”或“双师素质”“教师或企业兼职教师。 3、深入进行教学内容和课程体系改革 教学内容改革建设是精品课程建设的核心。要准确定位精品课程在专业人才培养过程中的地位、任务和作用，紧紧围绕突出职业技术应用能力培养这条主线，科学合理地安排课程理论教学和实践教学，尽量体现一体化教学思想。理论教学应以应用为目的，以“必需、够用”为度，适当考虑学生发展需要；实践教学应与理论教学相配套，突出产学研结合特色，突出学生

5、实践技能和创新能力培养，并尽可能与国家职业技能鉴定相接轨。教学内容应具有先进性、科学性和实用性，能及时反映本专业领域的最新科技成果，精选生产一线先进的实用知识和必要的基础理论知识。同时，应广泛吸收先进的教育思想和教学经验，积极整合优秀教学成果，调整课程结构，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对高职人才培养提出的新要求，形成有鲜明特色的课程体系和精良的教学内容。 4、注重使用先进的教学方法和手段 教学方法和手段改革是教学改革的关键和切入点。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教育思想观念、教学模式、教学方法、教学手段和教学管理，使用网络进行教学和管理。相关的教学大纲、教案、习题、实验指导

6、、参考文献的目录、网络课件、授课录像等都要上网，并免费开放，实现优质资源共享，并带动其他课程的现代化建设。课程教学要实行网络化管理。 5、努力搞好教材建设 教材建设是精品课程的重要组成部分。精品课程教材应是系列化的先进实用优秀教材，要优先选用教育部推荐的高职高专教材和获奖教材。精品课程负责人和主讲教师可以自行编写、制作高水平教材，积极开展教学参考资料和教学辅助资料的建设工作。要建设一套与主教材相配套，起补充作用的教学参考书；建设一套体现教学大纲要求的、启发学生思想、适于学生自学、规范教师教学的学生课程学习指导书和教师教学参考书；要建设起高水平的实验、实训、课程设计指导书和教学参考材料；建设起较

7、完善的密切联系生产实际的活页教材。案例集、练习题库、试题库或试卷库等资料库。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。教材建设形成主教材精品化、配套教材和资料全方位系列优化、载体立体化。 6、高度重视实践教学 实验、实习和实训是高职精品课程建设的重点。要特别重视实验、实习、实训等实践性教学环节，科学制定实践教学大纲、技能考核标准和考核办法，科学合理安排实践教学内容和活动，认真组织、检查、改进实践教学，切实有效地培养学生的实践能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持、设计、指导实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验或实训，鼓励大学生参加科技活动和与专业、课

8、程有关的社会实践。 7、切实建立有效的激励机制和评价机制 学院和各系部要采取切实有效措施，要求教授上讲台，教授、副教授承担精品课程建设，鼓励教师、管理人员和学生积极参加精品课程建设，并给予相应奖励。要建立精品课程的考核和评价机制。根据高职教育特点和课程大纲要求，采取多种课程考核方式，综合评定学生成绩。在考核学生基本知识、基本技能的同时，重点考核技术应用能力、分析问题和解决问题能力。积极进行考试方法的改革。 建立保证精品课程教学质量的评估考核办法，建立检查、听课、教研、教学质量分析、座谈会、学生教学信息反馈和毕业生信息反馈等制度，并针对学校检查意见和学生反馈意见及时提出整改措施，不断提高精品课程

9、建设工作水平和教学质量。 8、加强课程文件和资料档案建设 课程文件和教学档案是课程建设、评估的重要基础和依据。课程档案建设有关资料，如课程教学大纲、实验实训教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教材、习题集、教学指导书，学生学习指导书，实验实训指导书、实验实习报告、课程设计任务书和指导书、教学课件、光盘、录相、电子练习、考试试题、考试试卷、成绩登记、试卷分析、技能考核资料、课程教研活动记录、教改成果资料、教研科研资料、教师基本情况、发表的论文、出版的专著、教材、教师任课情况、总结，获得的各种奖励资料等等，都应及时收集、整理、统计、归档，以使教学资料齐全完好，并要管理制度化、规范化。 9、课程要有特色

10、 课程要在课程体系、教学内容、方法、实践教学、考核等方面抓好改革和建设，形成自己的特色和优势。 四、评审立项 （一）申报 1、申报条件 （1）院精品课程建设项目原则上应在省级优秀课程及院级优秀课程中遴选产生。 （2）院精品课程建设项目原则上应为各专业的公共基础课、职业技术基础课和主干职业技术课，是基础相对较好，学生受益面较大，已连续开设3年以上的课程。 （3）申报的课程应是教学条件良好，教学状态较优，教学改革已取得较显著成效的课程。“教学条 件”包括教师队伍、实验实训条件、教材资料、教学管理等；“教学状态”包括教师思想观念、教学态度、教学手段和方法，教学内容改革、实践教学、教学水平和质量、考试

11、考核等；“教学改革成效”包括课程体系、教学内容、教学方法、考试考核等改革研究的成果和课程特色。 （4）课程的负责人（主讲教师）原则上具有副教授职称，教学效果优良，具有良好师德，具有丰富的授课和实践经验，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学。 （5）申报的课程应有一个相对稳定、结构合理并不少于3人的教师梯队。 （6）申报课程的有关教学大纲、授课计划教案、习题、实验指导、教学参考文献目录等质量高并已经上网。 2、申报程序 （1）教师申请。课程负责人填写徐州建筑职业技术学院精品课程建设立项申报表（见附件2）一式5份，交所在系部。申请附件应包括光盘一张，内含教学大纲、主讲教师40分钟以上授课录像、

12、相应电子课件、参考文献目录等（文字资料为word文件格式，视频资料为vcd或rm文件格式）。 （2）由申报教师所在教研室推荐，经系部初审，提出推荐意见，将材料汇总报教务处。 （3）每年申报1次，时间截至当年3月20日。 （二）评审 1、教务处初审（审查申报资格、教学条件和教学现状、专家和师生评价等）。 2、学校评审。学校教学委员会组织校内外专家对申报课程进行答辩评审，公示，经学院主管院长（或院长办公会）批准后正式立项。 3、每年评审1次，评审工作于当年4月完成。 五、建设管理 （一）课程负责人资格管理 1、精品课程建设项目负责人应具备的条件： （1）具有副教授及以上职称，在岗教师，至少有5年以

13、上高校教学经验，承担本门课程的教学工作不少于3年； （2）学术水平较高，教学经验、实践经验丰富； （3）教学观念新，教学水平高，教学效果好； （4）主持过院级教研项目，承担过科研项目，有一定的教研经验； （5）热爱教育事业，具有奉献精神和创新精神，工作责任心强，务实严谨； （6）在教师中享有较高的威望，能团结同事，具有较强的组织协调能力。 2、精品课程建设项目负责人职责 （1）研究和制定本课程的建设和发展规划，协调本课程与各门相关课程的教学内容和教学要求； （2）根据教学要求聘用任课教师，并组织任课教师实施课程建设计划； （3）负责对任课教师的教学质量进行检查，确保本课程教学质量不断提高；负责

14、培养青年骨干教师； （4）组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法、教学手段改革的研究和探索实践，亲自设计、组织讨论确定教学内容和实践项目，亲自主持实践教学条件建设； （5）每学年至少承担一轮课程的全过程教学； （6）安排专人对课程建设中的所有文件资料和信息进行收集、整理（包括课程教师队伍，各种教学资料、评价、会议记录及原始资料等）； （7）负责教材建设、课件建设、题库建设和课程网络建设； （8）负责及时总结课程建设，及时向学院反映困难和问题； 3、对课程负责人的考核 精品课程建设项目负责人实行聘任制，聘期为2年。在任期间，由系部按所制订的课程建设计划对其工作业绩进行年度考核，教务处检

15、查。聘期届满，合格者可续聘；对于不称职者或不能履行职责可提前解聘。 （二）日常管理 1、精品课程建设项目实行课程负责人负责制。 2、系部负责精品课程建设项目的日常管理工作，包括规划、管理、检查、指导等。系部是课程建设的主体，主任是课程建设的领导责任人。系部主管教学的副主任负责监督课程负责人的工作，对于课程的建设计划、建设进展情况、建设的质量、教学情况等进行定期检查和把关，并及时解决有关问题。系教学副主任要组织制订出系部课程建设总体规划，年度计划和实施方案，并报教务处。 3、精品课程建设项目公布发文后，课程负责人要在规定时间内填报院精品课程建设计划任务书，作出规划，明确每年度的建设任务，再制定出当年的工作计划（下一年1月制定出当年计划）报所在系部，并报教务处备案，作为院精品课程年度检查的依据之一。 4、每学期末，课程负责人须向系部以书面形式总结汇报课程建设进展情况、取得成果、存在问题和下学期（或年度）打算，由系部检查汇总后报教务处。