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1、秦始皇创立的什么制度篇一：秦始皇建立中央集权制度篇二：20XX年高中历史 首创中央集权制度的秦始皇学案 北师大版选修4学案1 首创中央集权制度的秦始皇课标要求 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。一、从质子之子到少年秦王1出生：吕不韦小妾赵姬所生，取名为政。2即位：公元前247年，庄襄王病逝，年仅12岁的嬴政登上王位，由吕不韦辅政。3初显雄才大略公元前238年，嬴政一举消灭嫪毐集团发动的叛乱。 公元前237年，嬴政免去吕不韦的相职，大权独揽。二、十年兼并，统一中国1准备：用人唯才，虚己待人，广招天下英才。 2战略方针：远交近攻、分化瓦解、集中力量、各个击破
2、、选准时机进行决战。3进程 公元前230年灭掉韩国。公元前225年，秦军攻魏，魏亡。公元前223年灭楚。公元前222年，燕、赵彻底灭亡。公元前221年秦军灭齐。 4结果：嬴政完成统一大业，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝秦朝。 重点精讲 1秦统一天下是历史发展的必然 生产力的提高，各地经济联系的加强，为统一提供了必要的经济基础。 形成以华夏族为中心，比较稳固的民族共同体，为统一奠定了民族基础。 长期战争使人民渴望统一、和平。 经过长期的兼并战争形成了局部统一。 2秦统一的意义。标志着中国进入“大一统”的政治时代，中国历史上第一个统一的疆域辽阔的封建国家正式形成，具有划时代的历史意义。政治上
3、结束分裂割据局面，国家走向统一；经济上有利于社会经济的恢复与发展；有利于人民生活的安定和加强民族交流融合。深化探究材料 秦军扫六合得天下一统，兵威之猛世所罕见，无论哪个将领指挥大军，都可打出辉煌的战绩。思考秦军能一再大捷并最终一统天下的有利条件有哪些？答案 商鞅变法使秦国的综合国力在六国中最强大是根本条件；嬴政具有雄才大略，用人唯才，采用远交近攻的正确策略等也加快了统一进程；顺应民意，得道多助。三、统一的多民族国家的形成和巩固1北击匈奴，南伐百越北击匈奴原因：匈奴常深入中原进行袭扰掠夺；秦始皇为了北部边疆安全。 措施：伐匈奴，夺河套，设置县，徙民耕垦戍守；修筑万里长城。南伐百越派屠睢率军南征，
4、统一东南和岭南地区，置闽中郡、南海郡、桂林郡、象郡，并迁徙数十万人与越人杂居。公元前214年后开凿了灵渠。 意义 秦朝疆域扩大到东至大海，西至陇西，南及南海，北及长城内外。促进各民族间经济文化交流，推动了各民族的大融合，使我国形成了统一的多民族的封建国家。 历史评价如何认识秦始皇修筑长城？一定程度上阻挡了外敌入侵；保障了沿边人民的生产生活；世界建筑奇迹之一；中华民族的象征。 加重了人民的负担，是秦暴政的表现，激化了社会矛盾。 2创建中央集权制 更改名号，自称“始皇帝”。中央置三公九卿。三公即丞相、太尉、御史大夫。三公之下设九卿。秦始皇采纳李斯的建议，在全国推行郡县制。统一法律、文字、货币、度量
5、衡。另外，将六国贵族后裔连同富豪一起迁到咸阳，集中监视；将六国故都原有的城郭及所建的边城、关塞一律拆毁；以咸阳为中心，修建驰道；晚年下令“焚书坑儒”，禁止私学。概念辨析专制主义与中央集权 专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。重点精讲为何说丞相等三公的设置加强了专制集权？ 丞相、太尉、御史大夫三者之间各自
6、分权，互不统属，对皇帝负责，由皇帝任命，使军政大权都集中于皇帝手中。教材互补 三公九卿和郡县制是加强皇权的重要措施?形成了一个从中央到地方的金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。 深化探究探究点1 郡县制中央集权的建立材料 周朝实行分封制，诸侯们对周王室除了有纳贡、服役和保卫的义务外，还在封地内享有行政权、司法权和军事指挥权。宗法制与周礼遭到破坏后，王室就失去控制各诸侯的力量，走向灭亡。秦统一后实行郡县制，郡县官吏的任免权操纵在皇帝手中，“有罪得以黜，有能得以赏”，从根本上消除了地方与中央的对立，将地方的权力都集中在中央。思考西周和秦朝各推行怎样的地
7、方行政制度？二者的演变体现出怎样的政治发展趋势？与分封制相比，为何郡县制有利于加强中央集权？答案 制度：分封制、郡县制。趋势：由地方分权趋向于中央集权。分封制下诸侯在政治、经济、军事等方面有极大自主权，爵位世袭，极易形成割据、混战局面。 郡县制下，郡县长官由皇帝任免，有任期限制，大权集于中央，有利于中央对地方的控制和管理。探究点2 专制主义中央官制三公九卿材料思考结合材料说一说秦始皇创立的中央集权制包含的主要内容。由材料信息说一说秦政府各职能机构之间权力运行体现的原则与作用。答案 内容：皇帝制度、三公九卿制、郡县制度、官吏选拔制度等。原则：以皇权至高无上为核心，体现了中央集权、皇权专制、官员间
8、分权制衡等原则。 作用：加强了中央集权，巩固了统一局面，对后世产生了深远影响。四、秦始皇的残暴统治1穷奢极欲：建造众多的宫殿及离宫别馆。2大兴土木：修建陵墓、筑长城、造离宫、筑驰道。3横征暴敛：各项工程所需的大量财力物力都要由人民负担，农民需将收获量的2/3上缴国家。 4严刑酷法：死刑有车裂等10多种：一人有罪，家族邻里都要“连坐”。五、秦始皇的功过评价1功绩统一中国，结束了长期诸侯割据的分裂局面。建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。建立了专制主义的中央集权制度，有利于国家的统一和封建经济文化的发展。2过失 大兴土木，大大加重了人民的赋役负担。以刑杀为威，加强了对人民的控制。焚书坑儒
9、，毁坏了大批文化典籍。总之，秦始皇是一个有大功又有大过的封建皇帝。 重点精讲秦始皇的功过功：国家统一：结束战乱，统一全国，扩展疆域。政治：开创专制主义中央集权制度。经济：统一货币、度量衡，促进经济发展。文化：统一文字、律法，促进文化交流。民族融合：通过统一战争，促进了民族融合。过：暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役、兵役繁重。焚书坑儒，摧残文化。历史评价秦始皇“焚书坑儒”意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，但并未收到预期的效果。“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，并在短时间内取得了成功，但不利于国家长治久安，不利于社会发展，钳制了当时人们的思想，毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以
10、弥补的损失。 深化探究材料 下面是几位网民对于秦始皇的几种的观点和看法：观点一君临天下 世间孤独观点二 始皇帝首先一点，在统一文字、度量衡上的功劳，才是真正对中华民族思想意识上的第一次统一。作一个假设，如果始皇帝没有这些政策，只怕现在还没有汉族，取而代之的是秦、晋、燕、齐、楚五族。观点三 如果你们换成是生活在他统治的年代，估计你们都会刺杀他，都会造反。什么叫天下皆叛之？张良长的像个女人，身子单薄的很，都有胆要杀他。刘邦连街上流氓也不算，最多算乡间土流氓，不是也提三尺剑造反了。思考概括说明以上网民分别从哪几个角度评价了秦始皇？很多历史人物都具有多面性，说一说自己对秦始皇的观点。答案 评价角度：统
11、一全国，创立制度；统一度量衡和文字等有利于统一多民族国家的形成；暴政引发农民起义，导致亡国。观点：创建制度智慧的君主；全面统一远见的君主；焚书酷刑残暴的君主；大兴土木贪婪的君主。 课堂小结 秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费
12、篇三：秦始皇创立了皇帝制度,从继承的角度看,该制度受到了前朝哪些制度的影响一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
