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1、宠物美容与护理课程标准一、课程的性质和任务宠物护理与美容是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程。任务是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。二、课程教学目标了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。三、参考学时162学时。四、课程学分18学时计为1个学分，共计9学分。五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建
2、议参考学时1宠物美容概述1.了解宠物美容概述；2.了解犬、猫的分类，不同品种的特征，犬皮毛的种类，各种皮毛类型的特点，犬、猫不同生活习性;3.了解应发扬的生活习性，应制止的生活习性，应理解的生活习性;4.学会观察犬、猫的生活习性活动一：利用图书和网络查阅宠物美容认识活动二：到宠物美容院了解犬、猫的习性和特点，熟悉美容知识202专业美容工具的使用1.了解各种美容工具的用途；2.能识别各种美容工具，3.会使用各种美容工具；4.会消毒各种美容工具；5.会维护保养美容工具。活动：到宠物美容院认识美容器具，了解美容器具的使用与保养183犬的基础护理1.会刷理、梳理宠物犬的皮毛；2.会清理宠物犬的耳、眼；
3、3.会修理宠物犬的趾甲；4.会检查、清理宠物犬的肛门腺；5.能熟练地为宠物犬洗澡。活动一：宠物犬皮毛的刷理、梳理活动二：宠物犬耳、眼的清理活动三：宠物犬趾甲的修理活动四：宠物犬肛门腺的检查和清理活动五：给宠物犬洗澡384宠物犬护理的安全操作1.能正确调整宠物犬美容台，固定犬只；2.会培养宠物犬的良好护理习惯。活动：宠物犬护理的安全操作185常见宠物犬、猫的美容方法1.了解猫的历史与分类、结构特点与生活习性、美容发展史；2.会修剪比熊犬、博美犬、北京犬、可卡犬、雪纳瑞犬、西高地白犬、西施犬、约克夏犬；3、会对猫进行健康护理；4.会对猫进行护理与美容。活动一：修剪贵妇犬活动二：修剪比熊犬活动三：修
4、剪博美犬活动四：修剪北京犬活动五：修剪可卡犬活动六：修剪雪纳瑞犬活动七：修剪西高地白犬活动八：修剪西施犬、约克夏犬活动九：猫的健康护理活动十：猫的护理与美容486宠物服饰设计与制作1.理解宠物的服饰特点；2.会设计、制作常用宠物服饰。活动：设计制作一套宠物服饰20六、教学建议（一）教学方法1教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。2在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。（二）评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结
5、合的方式。1实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。2注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题，综合评定学生成绩。3注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。全面综合地评价学生能力，发展学生心智。（三）教学条件1利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2加强教学
6、资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。3加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。4加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，实现工学结合，强化顶岗实习。（四）教材编写1依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。2教材的编写既要符合教学指导方案中课程标准的要求，又要结合全省畜牧业发展的趋势，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。3教材内容应体现先进性、通用性、实用性的原则，侧重实践操作，将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及时纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。（五）数字化教学资源开发1注
7、重挂图、视听光盘、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有效创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。2积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如劳动安全或生物安全网站、数字图书馆等网上信息资源，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。宠物饲养与驯养课程标准一、 课程的性质与任务宠物饲养与驯养是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程，是从事家庭宠物饲养与驯养的必修课程。任务是使学生掌握宠物选购、宠物调教、宠物饲养管理的基础知识和专业技能，具备从事宠物养护的基本职业素质与职业能力。二、课程教学目标了解犬的饲养管理和世
8、界名犬简介等相关理论知识，理解犬的生物学特性、宠物犬的选购、犬训练的基本原理和方法、掌握幼犬的训练与调教、犬的科目训练、犬的饲养管理知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立质量意识和环保、安全、节能意识。三、参考学时162学时。四、课程学分18学时计为1个学分，共计9学分。五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时1犬生物学特性1.了解犬的起源、国外犬的驯养史、国内犬的驯养史、国际犬的驯养现状及标准；2.了解犬的解剖生理特征、犬的感觉系统、犬的行为特征、犬的生活习性；3.能够判断犬前后肢站立姿势是否正常；能准确判断犬的体高、体长；能
9、知道并会测量犬的常见生理参数；4.会判断犬的表情变化；5.会判断犬的健康程度。活动一：犬驯养史的了解活动二：犬生物学特性的认识活动三：健康犬的选择182宠物犬的选购1.掌握犬的年龄鉴定方法2.会鉴定犬的年龄； 3.会鉴别纯种犬与杂种犬。活动一：犬的年龄鉴定活动二：纯种犬和杂种犬的鉴别203犬训练的基本原理和方法1.了解条件反射与非条件反射的概念、产生机理，了解犬的几种非条件反射情况；2.掌握受训犬的选择标准与方法；3.理解每种刺激信号的应用机理及其应用过程中应注意的事项；4.掌握训导人员在训导过程中的作用、任务、要求及注意事项，了解助训员的助训原则；5.掌握犬训练的基本原则与方法；6.会判断犬
10、的神经类型与灵活性；能制订犬的训导计划；能对犬进行基本的训练。活动一：犬的神经活动类型、灵活性检查活动二：犬的训导304幼犬的训练和调教1.会与幼犬建立亲和关系；2.能对幼犬进行呼名训练、新环境适应培养、散步训练、定点排便训练、安静休息训练、唯主是从训练、定时定点采食训练；3.会纠正犬的吠叫、扒门、啃咬物品、偷食、随地捡食、异常攻击行为等不良行为。活动一：幼犬的培训与调教活动二：幼犬不良行为的纠正285犬的科目训练1.会训练犬的随行、游散、延缓、坐下、立、前来、衔取、吠叫与安静、拒食、越障碍、躺下、匍匐、游泳、坐立、站立、后退、前进等科目；2.会训练犬的握手、感谢、接物、乘车、跳舞、睡觉、回笼
11、、打滚、跳跃、算术、识字、绕桩、钻火圈、谢幕等科目；3.会训练犬的扑咬、搜索、追踪、鉴别、警戒、监视与押解、巡逻等科目。活动一：犬的基础科目训练活动二：犬的玩赏科目训练活动三：犬的专业项目训练286犬的饲养管理1.了解犬的营养需要、饲料的种类和各种饲料的营养特点；2.能根据犬的品种、年龄、健康情况制作犬粮；3.能分辨出各种商品犬粮，并能了解各种犬粮的优缺点；4.能对犬进行正确的饲养管理。活动：犬的饲养管理287世界名犬简介了解德国牧羊犬、拉布拉多猎犬、金毛寻回猎犬、美国可卡犬、藏獒、西伯利亚雪橇犬、迷你雪纳瑞犬、宾格犬、苏格兰牧羊犬、博美犬、边境牧羊犬等国内外名犬的体型外貌特征和步伐、性情及缺
12、陷和失格条件。活动：世界名犬认识10六、教学建议（一）教学方法1教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。2在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。（二）评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。1实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。2注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课
13、堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题，综合评定学生成绩。3注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。全面综合地评价学生能力，发展学生心智。（三）教学条件1利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。3加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。4加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，实现工学结合，强化顶
14、岗实习。（四）教材编写1依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。2教材的编写既要符合教学指导方案中课程标准的要求，又要结合全省畜牧业发展的趋势，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。3教材内容应体现先进性、通用性、实用性的原则，侧重实践操作，将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及时纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。（五）数字化教学资源开发1注重挂图、视听光盘、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有效创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。2积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如劳动安全或生物安全网站
15、、数字图书馆等网上信息资源，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。- 高氯酸对阿胶进行湿法消化后, 用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝, 人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史, 历代宫 马作峰.论疲劳源于肝脏J.广西中医药,2008,31(1):31. 史丽萍,马东明, 解丽芳等.力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响J. 辽宁中医杂志, 王辉武,吴行明,邓开蓉.内经“肝者罢极之本”的临床价值J . 成都中医药大学学报,1997,20(2):9. 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.1 运动性疲劳与肝脏 张俊明.“高效强力饮”增强运动机能的临床J中国运动医学杂志，198
