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1、教 案（首页） 2010 2011 学年第 2 学期 课 程 名 称 居住区及公园景观设计 开 课 学 院 设计与艺术学院 开 课 教 研 室 城市规划系 授 课 教 师 王宽 职 称 助教 授 课 班 级 08环艺4班 学 生 人 数 24 南华大学教务处制 南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区景观设计的基本知识授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 1.了解居住区景观设计的概念与内
2、容 2.熟悉居住区的分级及相关设施 3.掌握居住区景观设计的基本要求，注重以人为本的设计理念。主要知识点、重点与难点：1. 居住区相关术语的记忆及理解2. 居住区环境景观设计原则综合理解教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 居住区的分级（居住区三分级的具体控制规模）2. 居住区的相关术语讲授（城市居住区、居住小区、居住组团、居住区
3、用地、居住区道路、公共绿地、配建设施、其它用地、公共活动中心、道路红线、建筑线、日照间距系数、建筑小品、建筑密度、绿地率、停车率）提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生理解日照间距系数。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区景观设计的概念与内容及居住区的分级及相关设施。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住
4、区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区环境的构成一授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 1.了解居住区景观环境的概念与内容 2.熟悉居住区景观环境的总体规划要求 3. 了解光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境设计手法主要知识点、重点与难点：本次课程主要讲授
5、居住区的环境景观结构布局及总体环境中的光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境。重点难点是居住区的环境中各类别住区的景观布局、地形及竖向处理手法。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 居住区的总体环境（规划设计要求、空间处理方法、景观元素设计手法）2居住区环境景观结构布局3. 光环境、通风环境、声环境、温度湿度环境讲授法、板书及多媒
6、体提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生思考住区环境的构成要素。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好住区景观环境的概念与内容，熟悉居住区景观环境的总体规划要求，了解光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境设计手法。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任
7、签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区环境的构成二授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 了解居住区嗅觉环境、视觉环境、人文环境、建筑环境的设计手法主要知识点、重点与难点：本次课程的重点难点是居住区的嗅觉环境、视觉环境、人文环境、建筑环境的设计手法。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或
8、操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 嗅觉环境：住区内部应引进芬香类植物，排斥散发异味、臭味和引起过敏、感冒的植物。 必须避免废异物对环境造成的不良影响，应在住区内设置垃圾收集装置，推广垃圾无毒处理方式，防止垃圾及卫生设备气味的排放。2. 视觉环境：以视觉控制环境景观是一个重要而有效的设计方法，如对景、衬景、框景等设置景观视廊都会产生特殊的视觉效果，由此而提升环境的景观价值。 要综合研究视觉景观的多种
9、元素组合，达到色彩适人、质感亲切、比例恰当、尺度适宜、韵律优美的动态观赏和静态观赏效果。3. 人文环境：应十分重视保护当地的文物古迹，并对保留建筑物妥善修缮，发挥其文化价值和景观价值。 要重视对古树名树的保护，提倡就地保护，避免异地移植，也不提倡从居住区外大量移入名贵树种，造成树木存活率降低。 保持地域原有的人文环境特征，发扬优秀的民间习俗，从中提炼代表性设计元素，创造出新的景观场景，引导新的居住模式。4. 建筑环境：建筑设计应考虑建筑空间组合、建筑造型等与整体景观环境的整合，并通过建筑自身形体的高低组合变化和与住区内、外山水环境的结合，塑造具有个性特征和可识别性的住区整体景观。建筑外立面处理
10、。提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生思考居住区环境中各类别环境的处理手法。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区环境中各类别环境的处理手法。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写
11、）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区景观设计的分类之一授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 了解居住区景观的景观设计分类及景观设计元素。主要知识点、重点与难点：本次课主要讲授了居住区景观的景观设计分类及景观设计元素，重点与难点是分类的原则及绿化种植景观、道路景观、场所景观、硬质景观中三大类设计元素的所属内容。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操
12、作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 景观设计分类的分类原则（以景观来塑造人的交往空间形态，突出了“场所景观”的设计原则，具有概念明确，简练实用的特点。有助于工程技术人员对居住区环境景观的总体把握和判断。）2. 设计元素景观设计元素是组成居住区环境景观的素材。本导则列出的景观设计元素仅是诸多素材中的常见部分，其中一些重要的量化指标可作为设计参考依据。设计元素根据其不同特征分为：功能类元素、园艺类元素和表象类元素。（详见下表）提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生根据日常知识总结居住区景观的设计元素类别。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区景观的景观设计分类及景观设计元素及绿化种植景观、道路景观、场所景观、硬质景观中三大类设计元素的所属内容。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁
