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1、精品文档 小学体育课堂教学设计方案 小学体育课教学设计方案一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标针对学生年龄特征确定相关的水平目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调难点
2、是出手快速完成动作，上下肢配合用力技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平的特点，针对学
3、生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能
4、力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果小学体育教学设计方案教学目标运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不同方式跳跃的术语，使100的学生掌握基本跳跃的方法，80的同学掌握不同方式的跳跃方法身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力心理健康：培养学生的创新能力和实践精神使学生体会到体育的乐趣树立学生终身体育的意识社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识教学重难点：先摆臂，后蹬地双脚用力蹬地迅速向前上方跳出双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝
5、，维持平衡教学过程：一、准备部分1、课堂常规a、体委集合整队，清点报告人数b、师生问好，宣布本课的教学任务组织图形XXXX要求：快静齐XXXX声音洪亮、精神饱满2、准备活动a、按图形跑成“龙”的队形，图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形要求：学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一致b、“相反口令”小游戏要求：动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏二、基本部分1、游戏“梅花桩”在教师的引导下，利用“梅花桩”这个游戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能学生利用藤圈想象出不同的跳法a、教师引导XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX跨步加双脚跳先单脚
6、再双脚跳单脚或双脚跳b、学生尝试练习，教师指导3、袋鼠接力组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，然学生在竞争中进一步巩固技术要领通过比赛，对优胜组进行激励性评价1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字2、教师总结本课，冲分表演肯定学生的能力，以笑脸结束本课3、师生再见，收还器材中小学体育课堂教学设计方案及磨课小结听课磨课教师：文小明，本校校长，中学一级教师；冯强，体育教研组长；魏永强，教导主任，袁伟中学一级，马俊杰，杨小鹏共6人参加听课以及磨课参与听课磨课的教师针对上课当中出现的问题以及解决方法进
7、行了研讨，经过研讨，教学当中出现以下问题：1、学生在课堂中校牌红领巾没有取下，尤其是校牌，外面的塑料壳比较硬，学生在课堂练习中容易引发安全事故，建议课前让将校牌红领巾取下上课2、课的练习密度可再提高，试教课上，学生一共练习十次，可再多练习2-3次，以提高练习密度3、课的学习内容一定要给学生讲清楚，让学生课上得明白，有目的地去学习本次试教教师没有清楚地知道所学的动作名称概念，试教下来，还有一部分学生说不出或者说不全本课到底学了什么技术动作4、实心球的发放时机以及如何发放，试教课前，我就将实心球给学生发好，避免课中再发球，想节省时间，问题出在队列队形时，学生要手持球进行，影响了学生队列队形的练习效
8、果，队列练习不需要用球解决方法：事先将实心球分四个箩筐摆放在排头(来自:海达范文网:小学体育课堂教学设计方案)位置，队列练习之后可以将球一个个地传过去5、队伍调动不够合理，试教课中，我先把队伍调动好，然后再讲解再讲解规则游戏，学生离我较远，听得不够清楚，效果差应先将队伍集中，把游戏规则讲解清楚，让学生明白游戏的玩法及规则，然后再将学生分开，再进行游戏6、教师语言表扬的问题，当一个学生示范后，我说了一句“还可以！”这样说法不恰当，应以表扬为主，如“这位同学练习得很好，真不错！但是如果能投得再高一点就更加好了！”这样说既能激励学生，又能使学生容易接受存在的问题，积极改进7、热身阶段的韵律球操，我实
9、现编排的时候没有充分考虑到学生的能力，如单手持球随着音乐节拍做动作，对于教师来说这样的动作轻而易举，但是对学生来说就有困难了，有相当一部分学生，尤其是女同学，做起动作来非常困难，有的甚至掉球了，没有考虑到学生力量有限，不能克服实心球重量还有动作偏难，部分学生跟不上热身球操应编排得简单活泼，适应五年级小学生的生理特点与性格特点，使学生容易做，整齐地做8、练习队形生与生之间间隔距离有点紧，间隔应稍大些9、游戏结束后应及时评价，本次试教忽略了针对上午试教出现的问题，下午赴兄弟学校又选取了一个班级进行了试教，情况较理想，学生比较配合，纪律较好，完成了既定教学目标，没有出现上午试教出现的问题，由于借班上
10、课，本地农村的学生虽然没有任他们的体育课，但是始终在农村任教的我多多少少对农村孩子还是比较掌握其性格特点，实验小学学生毕竟没有接触过，相互之间很陌生，城里学生跟我们村小学校学生还是有差异，要做好一切可能出现的问题的准备，准备充分才能胸有成竹去上阵本次课堂教学评比采取抽签的形式安排上课时间以及上课地点，我抽到的是实验小学五年级的课，上课课次是下午第一节，课的内容于4天前教研员陈老师告知，上课班级也是课前十分钟才获知根据以上情况特点，我跟教研组成员讨论此堂课该如何上本课以新课标为依托，教学中采用分层次、递进式的教学方法，教学过程中以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣为重点，力求整堂课安全、高效让学生
11、在兴趣老师的带领下在玩中学，掌握技能方法根据实验小学学生性格特点比较活泼，我们认为要上好此堂课最重要的是能够抓住学生的注意力，要以多种手段吸引学生的注意力，让他们在上课中引起他们的兴趣是关键好在我上课在下午第一节，中午有充分的时间进行场地与器材的准备，所以在场地器材的布置上花了很多心思如我让学生投过一定高度练习，设计了投过横绳的环节，横绳是由各种颜色的三角彩旗组成的，比较好看，学生比较感兴趣以前上课一般采用一根横绳，本堂课我采用了两根横绳，这样做既考虑到学生个体之间的差异，保证所有学生能投过第一根横绳，让有能力的学生投过两条横绳另外，多一条横绳在，视觉效果也没一条横绳来得单调，学生在学习练习时
12、也不觉得枯燥在投过一定高度的基础上，就要让学生追求远度了，我就在横绳对面划了3-4条不同颜色的远度线让学生练习，学生练习的积极性很高，没有学生表现出烦躁的情绪，练习过程中很是卖力达到了本课设计的预期目的存在不足：1、学生展示时，前两次都让中间两排学生蹲下的，但是后两次忽略了，以致最边上的两排学生观察视线受限，影响教学效果2、持球练习过程中，时间没有掌握好，第一步进行持球收腹体验练习浪费了一定时间，可以改成徒手练习让学生进行体验由于这里浪费时间较多，所以导致后面的障碍跑游戏时间不够了，原先设计一次练习一次比赛，后来只练习了一次，比赛就没有安排学生没有尽兴3、课堂纪律控制不够，由于男孩子比较活泼好动，女生练习后，很多男生喜欢跑上前去像踢足球一样踢实心球，容易脚趾受伤，尽管我及时指出来，要求学生注意安全，可是效果甚微，这个方面还得向经验丰富的专家老师请教4、奖励学生时，有个别学生对教师的奖励不敢兴趣，课堂上主动要求不要奖励，当时我也就顺着这个学生的意思，没有给他奖励，不过我还是口头表扬并肯定了他本堂课的表现，对于这样对奖励不感兴趣的学生应该如何处理是我该思考的问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7
