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1、军官晋升制度篇一：中国军队的军衔制度新招募的义务兵进入部队，一年为列兵，两年为上等兵（士兵军衔应当按照规定的服现役期限晋升；服现役第一年的列兵被提升为班长职务的，晋升为上等兵军衔）两年义务兵期满，根据个人意愿和表现课与部队签署合同转为士官分为下士，中士，上士。1.中央军事委员会主席不授予军衔；2.中央军事委员会副主席和委员为上将；3.大军区正职为上将、中将，大军区副职为中将、少将；4.正军职为少将、中将，副军职为少将、大校；5.正师职为大校、少将，副师职为上校、大校；6.正团职为上校、中校，副团职为中校、少校；7.正营职为少校、中校，副营职为上尉、少校；8.正连职为上尉、中尉，副连职为中尉、上
2、尉；9.排职为少尉、中尉备注：军衔跟级别没有必然的联系，很多机关工作人员都有军衔，但是并不指挥军队， 其他还有副职，参谋等。中央还有总参谋部，总装备部，总政治部，总后勤部等，长官都是中将或者上将，司令也有军分区司令，军区司令，还有舰队司令，或者某个特定部队的司令，可能是将军，也可能是大校，上校。我军副大军区级单位共14个：中央军委（2个）：中央军委办公厅、国防科技大学总参谋部（1个）：中央警卫局海军（3个）： 海军北海舰队、海军东海舰队、海军南海舰队空军（7个）： 沈阳军区空军、北京军区空军、兰州军区空军、济南军区空军、南京军区空军、 广州军区空军、成都军区空军兰州军区（1个）： 新疆军区篇二
3、：20XX年军队改革最新消息：军官职业化对军人福利待遇的影响20XX年军队改革最新消息：军官职业化对军人福利待遇的影响专家解读军官职业化对军人福利待遇的影响党的十八届三中全会通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定。决定提出，推进军队政策制度调整改革。健全完善与军队职能任务需求和国家政策制度创新相适应的军事人力资源政策制度。以建立军官职业化制度为牵引，逐步形成科学规范的军队干部制度体系。健全完善文职人员制度，完善兵役制度、士官制度、退役军人安置制度改革配套政策。国防大学军队建设研究所教授于巧华大校指出，军官职业化是军队发展的重要趋势，其核心是专业化、事业化。从军队人力资源管理的角度出发
4、，明确军官的职业分类、工作设计、岗位标准、资质认证、考核评估等，提升军官的专业化素质，是提升军队作战力和凝聚力的重要手段。深度解读军官职业化的目的是让军官能够长期服役，因此要不断完善相关政策吸引军官长期服役。改革军转改革军官工资福利制度和退役保障制度是其重要一环。不断建立并完善与军官职业化相符合的工资福利制度，形成科学的增资和保障机制，创造军官成长的优良环境，并吸引社会优秀人才从事军官职业。这是实现军官职业化的必要手段。实现军官职业化要不断推进军人工资福利待遇法制化。当前我国军队工资福利存在，工资福利效能低下、激励作用不明显、调整机制不健全等方面的问题。实现官职业化，要不断建立健全军人工资福利
5、待遇法规，保障军官权益。要不断优化军人工资结构，使军人工资结构与军人的生活需求构成、军人的劳动贡献、军人工资的功能构成相一致。要建立正常的增资机制、合理增加福利项目及合理的晋升幅度等来完善军人工资福利待遇。福利待遇的增长和合理的晋升资源能够极大调动和增强军人工作的积极性和责任心，对提高军人工作效率有重要作用。实现军官职业化要促使军人工资福利待遇不断深化改革，实现统筹兼顾，突出重点。军人工资福利待遇制度改革是服从和服务于军队建设大局的基本要素。军官职业化能够不断的优化军队内部结构，实现岗位分类管理，突出职业化特点。军官职业化过程中，要保证广大官兵得到基本保障和更多实惠，避免“不患寡而患不均” 问
6、题的出现。也要重点向基层和特殊专业岗位的人员倾斜，实现统筹兼顾，突出重点，从而逐步建立有中国特色的军人工资福利待遇制度。建立科学合理的军人工资待遇制度体系，要在打基础，抓根本、保持久、管长远上下功夫，要坚持稳中求进的原则。同时，改革军队干部转业制度，逐步形成与社会主义市场经济人才配置规律相适应的军队干部转业与安置模式，解决部队军官后顾之忧。提醒广大军队转业干部，建立军官职业化制度是党的十八届三中全会赋予军队的一项重要任务，军官职业化改革目前正处于研究论证之中。军官职业化不是一个能一蹴而就的过程，需要时间，国家将根据我国经济社会发展情况，并结合军人的职业特点，合理确定军官的工资待遇水平。以部分单
7、位试点，或许会是军官职业化的最佳途径。篇三：个人军衔晋升栏学生军衔晋升栏不想当将军的学生不是好学生军衔制度加分项目（部分）每多参加一次学校培训的课程或参加集体户外采风、文艺活动、征文、演讲、科技比赛等，校级奖加分，区级奖1分，市级奖2分，国家级奖5分。课堂上积极思考，有问题积极向老师提问，提出一个有价值的问题，加分。做好人好事得到表扬一次，视情况加分。主动帮助同学解答学习疑问并令同学满意，视情况加分。做好教室和公区清洁卫生，争得流动红旗一次，加分。扣分项目（部分）迟到或早退，一次扣分。在课堂上吃东西、玩手机、听MP3，一次扣分。实验课上违反操作规程，损坏仪器设备，一次扣分。抄袭或给别人抄袭作业
8、，一科次扣分。欺侮同学或叫侮辱性绰号，一次扣分。考试作弊，视情节一科次扣1分。乱丢垃圾、乱刻乱画，一次扣分。学校：用荣誉感激励学生“以前表扬或批评，学生转身就忘了，现在军衔挂墙上，自身荣誉感激励他们向上”。如何才得晋升军衔？学校制定了详细的评分细则，既包括学生出勤、课休等纪律方面的评分，也包括作业、成绩等学习方面的评分，还包括品行、卫生、外表等礼仪方面的评分，共3大项40个小项，老师对学生参照标准进行加减分，凭分数进行衔级晋升。评分细则规定得非常细：学生在课堂上玩手机要扣分，给同学取侮辱性外号、上学没带齐书本文具也要扣分；加分的情况可以是学习成绩进步、上课积极发言、拾金不昧做好事，也可以是参加
9、集体活动得奖、帮助同学解决困难等。这些个人得失分由班长、各组小组长、本人共同记录，班干部每周收集数据计算结果，当事人签字后确认后，于每周一的班会课上进行总结公示，然后对相应的学生进行军衔晋升。优生差生都能得到激励不只是优生才能从军衔晋升中得到激励，对于普通学生，每一个进步都可以在军衔晋升表上得到体现，这个晋升的过程就是对他们的一次动态激励。让学生们在活动中得到加分，受到鼓励，找回自信。“军衔晋升还有一个好处，就是让学生们的集体意识增强了。”因为在军衔晋升评比中，个人和集体是捆绑在一起的，很多加减分项目都要靠小组团队完成，要想晋升军衔，就要发挥集体的力量。比如，每堂课结束后，科任老师会根据学生在
10、这堂课上的表现，给各个小组打分，完成作业的情况也是以小组为单位进行评比。这样一来，每个同学都很用心，如果自己做得不好，就会拖小组的后腿。为了让自己的小组在班级评比中更有竞争力，同一小组的同学还会相互帮助。“18个军衔就是18步阶梯，给了学生一个不断向上的目标追求。”一个人的成长是需要有目标的，用军衔来标示这种目标，好处是具体、直观、形象，且因级差较多而梯度较小，学生很容易去完成一个一个的小目标。虚拟军衔晋升制度是学校管理的一个微创新，类似于过去学校常用的小五星、小红旗等激励方式，而用学生们更加喜爱的军衔晋升方式来对他们进行激励教育，有点与时俱进的味道，尤其值得提倡。此外，军衔晋升还很有趣味性，有点像电脑游戏里的升级制。孩子们在玩游戏时，会非常着迷于这种级别上升，一个目标达成后，又迅速瞄准下一个目标。把这种方式引入到学习管理中，能起到很大的促进效果。用军衔晋升的方式来
