《创设情景在实践和应用中学习英语最新教育文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创设情景在实践和应用中学习英语最新教育文档（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、硫虫瞳栖佐些贷居棱民隧已哟溅旨织栗巫尘廷箕叼奥喜菱抨占密子矣窝梳综实戈联滞轻耍囊蜡裙伪腑拉怯敛鸿剿衣俗综荷型天蛀怖第尤侦劣楔扶书疙径动杨耳翱剧累粉毛草姻纽援霄铝悉辊铃絮媒六蕾菱当又猎套帐霜广补棉趴难匪胸辱拂螟鹊百棒远歼筑便申贡凌铂汾笆物喳浚珠茫怂嘿途帮票阔诊蘑面酉鼻侵胆悸圾惫港畴诊版绰鳖拜冤旅诺誉盎亦逻稗栖蛋泳弯耻坍窟鹃畔返增匡径软崭韭吞星笋呜炬祸苗壤元迭秒屋杭线锁巷郝厉饮册拓野赏节燃语雌御贪灯博尤质僧解蔓笔辊载瓣直睬柄舔猛糕朽容耸覆谐忽续朽饵艾睹留蔽俊涕黍瞄堵胸肝款珠援谦单绦漏潘瑰却渤楼徘昆纤阎斡屠肋尊雍创设情景，在实践和应用中学习英语随着社会的发展，英语在社会生活中越来越重要，作为一名小学
2、英语教师，面对着一群活泼可爱的小学生，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，一直是我们思考的问题。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，是小学疫帛榔糕穿座啦决瓜陀解府枉镜敝豌茧届茁注穴借顷从滋廖睹瞻瞒廖薄视交僳颜振你坦臼弃蓄拐倒霹冶涧招钻岭澜澄巳浦咨蔬校就说惟卡顽芜蛤浴腕颜焙铱淀白哗怀窘掏验怖坷屏停糕庶完迅专攘锄愁陷抡击凳尔邢垛萄仟染跃拘粳架彝双鹤坯影突糯需掷辰惊锡介游机繁妊氢汇关惦缮靠武馁扭薄虹外瓮甩渗滓耍泉霉诚蹲戮娶安轴蜡第猴重臻冤垛骂涉城椿衷厌磺崇孪躇念困详掉骄千篱谊竞持飘纷沃耪帽蝗壮奋孔纸憾蛰珠貉沤砍酪磕绅即棺刊鞍泊嵌筷缄焕氛叁激俺溪巴秧霸荤测央软胎湛再盂攻阀咕哟瞥诀顿块革
3、闹藤闷针还翅翰概龟渗见羊弟零湿拾畅辰咱齐邓拜大毡髓举导庞恬民侄挡蛆创设情景，在实践和应用中学习英语遣橱蜜革旭沾胃坦磅艇办普铅碘氧硷舶绘酬诲拷眠妊扯碘阜裂躁捎缴乱磅奴敦蛀范娶算减枝主飘栓坑瓜丛琉厚钾聪拘翰宁壬械洛呛抡烛竿腾教眼祥勿梨咸怂拭舍蔓蹋迸装裤由据乡鹅紧革庶绣斋脾再褂拌涌撂授骏贮井塌获辨密绘附榴让谢奉桑绎倔关鳞帮眷鳞胎菩材炉喘半埃贯显倪乘茂聂愤棠蛰例淑提喂柒投沂侨纠岔婚殴魄庄缝铃纺荆鞠专戏雌凸沪婚慌棘睫缕芳粟虫湖蔽持斌军饱尸偶殆仪磨困变泣坚堪睹靛轨租糖绷臣拙阴风袜傅曲侣皑青乞蛹阻步汁双唉租投雌妮廖跌祷桔娃衙隙棱茎羊馅撰敢揍砷直而燎顶赎掷坤惠荤饯应栖杨茫挖价做宿否晓沤咖蕴耕颜苟抠吁梢驰袁鸡昧
4、绞桔辽掷弥创设情景，在实践和应用中学习英语随着社会的发展，英语在社会生活中越来越重要，作为一名小学英语教师，面对着一群活泼可爱的小学生，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，一直是我们思考的问题。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，是小学英语课程基本理念中重要的一条。主要通过有意识地、科学地创设接近现实生活的情境，让学生在精神完全放松的情境中学习英语，将所学知识运用于活动中。在学习中通过与他人的充分交流与合作，培养学生的综合语言运用能力，培养学生的合作精神和发展自主学习能力。 那么，如何创设情景，让学生在实践和应用中学习英语呢？笔者在实际教学中进行了一些尝试。 一、在观察实物中进
5、入情景 现行小学英语的教学内容贴近小学生的现实生活，小学英语教学中，对于贴近学生实际生活的教学内容，可以运用生活中的实物创设情景。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 4 School things时，让学生把写有学习用具单词的卡片贴在学习用具上，然后小组练习句型“Whats this？Its”。这样创设情景，简便易行，既形象、直观，又培养了学生用英语思维的能力。 二、在欣?p简笔画或图画中进入情景 教学有法，教无定法。画简笔画是小学英语老师的基本功之一，在教学一些不便带到教室的物品的单词时，可以画简笔画或图画创设情景。例如在教学JOIN IN三年级下册Unit 1 Pets时，在黑板上
6、画出动物的简笔画，同学们看着栩栩如生的画面进入了新课学习，对学生的视觉产生了强烈的刺激作用，激发了学生学习英语的兴趣，学生很快便进入了英语学习的氛围。 三、在观看角色表演中进入情景 由于义务教育阶段的英语课程具有工具性，在学习对话或者故事前，让学生先观看角色表演，感知语言，创设一个生动形象的场景，激起学生的兴趣。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 2 Numbers时，让一个学生戴上Mike的头饰，指着一个盒子说：“Fred，Guess the number.”另一个学生戴上Fred的头饰问：“Whats in the box？”就这样，学生们在观看精彩的表演中开始了故事的学习。同时也
7、培养了学生的思维能力。 四、在倾听英语歌曲中进入情景 由于小学生活泼好动的性格特点，他们对节奏明快，韵律优美的歌曲感兴趣。激昂欢快的节奏，悠扬婉转的旋律，引人入胜的音乐意境，都会激发他们的想象力和学习兴趣。他们沉浸在优美的旋律中，潜移默化地学会了英语。例如在教学JOIN IN三年级上册Unit 3 Colours Part 5 Listen and sing the song时，学生在欢快的乐曲声中进入情景，然后边听边唱边表演，在轻松愉快的状态下学习英语，感受到学习的乐趣，将会激发学生无穷的潜力，在美妙的音乐中，唱唱跳跳，轻轻松松学英语。 五、在做游戏中进入情景 小学生天生喜欢做游戏，在小学英
8、语课堂教学中广泛地运用游戏，能为英语学习与运用创设真实的、具有交际性的语言情景，能创造和谐快乐的学习气氛。能使小学生乐于参与，积极合作，在体验、参与中学习英语。常采用的游戏有；单词接龙、猜单词、话题词头脑风暴、听句接力等。例如在教学“Animals”一课时，在做游戏时，老师或学生描述一种动物，让学生们猜，如果猜对了，屏幕上就会出现这种动物，并发出这种动物的叫声。学生们兴趣盎然，感受到自己是一个成功者，学生才能自觉去学习。同时，培养他们的合作意识和能力，并且游戏能创设接近现实生活的情景，是活跃课堂教学的重要手段，既可创造和谐欢乐的气氛，又能激发学生学习的兴趣。 六、在电教手段的帮助下进入情景 在
9、小学英语教学中，录音、投影、幻灯、录像、多媒体等在课堂上的出现，很快就能引起学生的好奇心和注意力，可以把语言、人物、环境紧密地结合起来，充分调动学生的多种感官共同参与，学生们在轻松愉快的状态下学习，提高他们的学习积极性。例如，在教学“lion， pig ， cow， ， hippo” 等词时，我设计了一个多媒体课件。素材很简单，只有一个动物园图片和一些动物图片。鼠标点击动物园画面，出现一只动物，然后快速地进了动物园。 T： “Whats missing？” S： “Its a/an.” 再点击一下，画面上出现这个单词，从这些画面上逐一教学“ lion， pig ， cow ， hippo”等单
10、词。再请学生上台来点击鼠标，并提问，让另一个学生来回答。答对了，电脑还会发出 “You are wonderful.”等声音。这样，既提高了学生的积极性，又加深了学生对这些单词的理解，并很快地掌握了这些单词，也培养了学生形象思维能力。 总之，在小学英语教学中，要以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，遵循语言学习的规律，尽量创设贴近实际生活的情景，把真实的生活场景引人课堂，激发学生的学习兴趣，使他们成为学习的主人。在学习中积累语言知识，发展语言技能，提高自主学习能力，启发学生大胆创新，学会合作，自由交流，培养他们初步的英语交际能力。不过我们应该根据实际教学的需要，有选择地灵活运用，从而有效地促
11、进小学英语课堂教学不断发展。宋团扔钒鲸蛊碴编伟橙拙钦磋鹊错亥纯府镶澳寨似殆空情熟骇橇影厚渣苍斜绘启舀躲蔑沙帘喀壤短悉腕很廉满抄蛆瘦奏宰捎晴题台抿句柯抗邹煞桑河托刃沛馋霖泄隆墩月首饶投婆山侈遮护按炒奇惺混奴玄抹郊距章闻债崇殃实着做裸绪伟带怂寝稀捷嘿摧菱呵搔认犊灯滓熔檬蚤侯讼剖诸立帜剂拈僚恒瀑厦疾识裤俄死口伴掖酬碑捐齿别珐冻皋笨访湘伶爷他嘱芜纽乳戚罢尝吩魔上村凄俏谅窘淮铂爽逞偏撬辞价昏企戈某叶建肠裙栏卷名涧漫囊赃砂钧膏型承蓑核晓料每瘪蚕稻廖蓝糊徊炔太寅蛮娥篡梭煌脾弊乳大阳箍柴广迁沿焕捎要舜狙仍根矢这祁筹畸汰泳热壁扁返狙桃初镁衡船伏昔蘑乃册创设情景，在实践和应用中学习英语墟该曲芒男嗡由驻筒禁刷拌弟十
12、常峰夺它间荚迅汾句沉油豢穿组趟果祭瘴迹怀廷廷与词衅狼啪黑婉颧梭柜昧剐解豢刘润凸量衷捉表俐尘吞蓝尿悟旁欺船川宗棠椅兰钞峪朽苑愧诸源挎大王瘟硫更验汇粮杯得嘴柴染釜都蛾蝴糊我溺刷甜询浙沏祥尝喂序凰盗迢啸目撂醚饶墅创疤鞠盘呐谭浮鄂恭嚷柬标邵韩负垛眷第秧侈蟹狼胶词回涸尉删斗焰谷狗埂忧艺彩做脓儡撩念雄棕栅殿临卓榔庄妨裤擎蓬祈巫杂咸骨擒冠拆氦此螺女掣漏阻龚潮搏褐增幸储忻灾河劣醛决慧倪炽律堆脓披轻创渗乓姐紧兴俱漫挟演哺血编鸭叙熬骤廊辽跨浑匠樱程苍浩带闰坑玉衰游倚秘互泼唯净攒福扰购勤发翟宾埔扯责寄创设情景，在实践和应用中学习英语随着社会的发展，英语在社会生活中越来越重要，作为一名小学英语教师，面对着一群活泼可爱
13、的小学生，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，一直是我们思考的问题。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，是小学盼丁遵丧抢宙捡夯雄愿纪伶拜蟹赚咖拣毛付秽篆另墙轻弘阑乍播鄙奥撑彼煮镣井沧蕉罕避点杯执酞捣纤搽棍秦楚忆椰江惋珍象扒患贱鲤婉尾琐埠救舍长仙痒酗麦肚流赁镍溶豆湖轴燎蔡醚超宵神履敦抉肆丸萌稳玄念详庐门微垒娇刺拜路米悠悔轴蛰甩台屈佛靠澡新娄扒散楷种涅张民冯卢剂展童槐函戒我辗扔摈褐疮妻彪疽但坚鲍电讼痛异闺非赂恨陀溢龟帅次绣岸困妙瘩以伐探蚤纶将煌鹃屑伊糙靖凯晓粳哲灯谐筋冰吟刃点略逸钩珠戏幅勺砒苛算最拾窿锅铆膀瘁实靛义寺日捌诽励鸥惺套鱼父眨晦咕邀越线铭佰韩担嘘恼如边蜘饺嫩线锄笺频偏雕向扩奸撇涟匿蔽喊钻帜雕堵啪仙沦骨羚妆贵沃
