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1、小学教学常规奖罚制度篇一：小学教学常规评价方案与奖罚制度00小学教学常规评价方案与奖罚制度讨论稿一、 教学常规奖与罚（一） 教学常规奖金资金：1、 在职公办教师的绩效工资中扣每人每学期500元。（其中200元发放到完小用于自查奖）2、 聘任代课教师每人每学期300元，从工资中扣元。（其中150元由中小出。100元用于完小自查）（二）、教学常规计算方法：1、在职公办教师完小自查常规奖金200元乘以完小公办教师数的积除以该校公办教师常规自查得分总和再乘以教师个人自查得分2、在职公办教师中小两查常规奖金300元乘以完小公办教师数的积除以该校公办教师常规检查得分总和再乘以教师个人得分3、代课教师完小自
2、查常规奖金100元乘以完小代课教师数的积除以该校代课教师常规自查得分总和再乘以代课教师个人自查得分4、代课教师中小两查常规奖金200元乘以完小代课教师数的积除以该校代课教师常规检查得分总和再乘以代课教师个人得分（三）、上课教师教必须带教案进教案（除课前读），每发现1次未带教案进教室者罚款50元。（四）、蓄意抵触该制度者作500元钱不要的打算，出现不备课或不改作业的现象，中小将上报教体局停其一切工资。（五）、完小执行本制度不力，未按要求，不认真落实“两周查月月报”制度的，每少1次扣该校校长与教导主任各100元。二、量化细则本管理细则实行百分制。各科计划5分，备课30分，作业50分，教研5分，单元
3、测试卷10分（一）、学科教学计划（5分）1、在学校规定时间即开学一周内，只要有一科教学计划未及时上交者就扣5分，即该项得分为“0”分。2、要求学科计划内容齐全包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度等六项，每缺1项扣1分，扣完为止。（二）、备课（30分，次数15分，质量15分）1、备课次数按局发进度表计算，一至三年级语文周课时为8节。只备周课时5节详案其它可备简案；四至六年级周课时为7节。只备周课时5节详案其它可备简案；一至四年级数学周课时为4节；五至六年级数学周课时为5节。每少1次扣1分，直到扣完次数分为止。2、备课质量记分要达到备课次数的80%以上方可计分，否则质
4、量分为“0”分。备课结构：课题、教学目标、教学重难点、教学过程设计、作业布置、板书设计、教学小结或教学反思。具体格式可见备课本。备课每缺1项扣1分（备了教学过程设计的情况下）。备教学过程设计应有详细得当，字数达120个字以上，且项目齐全，视为优秀，质量分为满分15分；字数在60字以上且项目齐全质量分得12分；备教学过程过于简单，字数在60字以内且项目齐全，质量得7分。3、教师数8人的学校，其教师的副科只备周课时的一半，7人的学校，其教师的副科只备周课时的四分之一，6人的学校其教师副科备课只备周课时的六分之一。可备简案。4、任双主科头（语、数）备课只备一门详案，一门简案。5、简案定型：有课题，有
5、教学目标，有重难点，有提纲式的教学过程设计，有作业布置。6、未按1比配备教师的学校且教师年龄女达52周岁,男达55周岁的教师备课,每周备1节详案2节备简。7、备课得分按教师所有任教科目（有教材）备课得分的平均值计分。（三）作业种类分值及次数与记分标准（语数各45分，副科5分） A：1、一年级语文作业：写字（拼音）30分（次数15分，质量15分）。要求：每课1次，每字一行。听写5分（次数3分，质量2分）要求每周一次。课堂作业10分（次数6分，质量4分）要求每篇课文1次。2、二年级语文作业：写字20分（次数12分，质量8分）每课一写，每字一行。造句10分（次数6分，质量4分）每周1次，每次不少于2
6、个。课堂作业10分（次数6分，质量4分）每篇课文一次。听写5分（次数3分，质量2分）每周1次。3、三年级语文：小字10分（次数6分，质量4分）每每课一写，每字一行。造句10分（次数6分，质量4分）每周1次，每次不少于2个。课堂作业10分（次数6分，质量4分）每篇课文一次。听写5分（次数3分，质量2分）每周1次。作文10分（次数5分，质量5分）每单元1篇作文，按单元计算。4、四至六年级语文作业：听写5分（次数3分，质量2分，每周1次）造句10分（次数6分，质量4分，每周1次，每次不少于3个）。口语交际与积累10分（次数5分，质量5分，每单元1次）。课堂作业10分（次数6分，质量4分，每篇课文1次
7、）。作文10分（次数6分，质量4分，每单元1篇，一学期不少于8篇）5、一至六年级数学45分，（次数30分，质量15分）每节课1次，按局发的进度计算。6、副科作业：每人均科5分（次数3分，质量2分）美术、科学、品社每周1次作业。B：记分标准（1） 次数记分：作业未达到规定次数每少1次扣1分，直扣完该项分为止。（2） 质量要求：生字抄写，批改时不能一页一个大大的勾。要逐字逐行地改，圈写出需经更正的字并附上示范字。督促学生更正。听写批改时圈写出需更正的字并附上示范字，督促学生及时更正。错字较多的情况要组织重新听写。造句批改时要逐字逐句批改，要用规范的修改符号更正，错误较多，无法订正，教师指导后要求学
8、生重造。课堂作业批改时要逐字逐题，不能一个“”了事，要帮其订正或要求在教师指导下学生自订。习作批改时要注重发现学生的闪光点，通过点勾画有力度的旁批来正面鼓励学生，以简洁而富有激励作用的语言作总批。句批、段批、总批字数不能少于25字。要指出学生习作中的错别字病句，并让学生在指定的符号中修改。数学作业全批全改，及时反馈讲评。作业批改均要有等级评定及批改日期。（3） 质量评分：所有各科作业的质量分的评定要建立在次数达80%的基础上方可计分，否则质量分为J“0”分。漏改每次扣1分。“”较多，批改不及时，一页一个“”，不是逐题改的，作业批改无日期或等级评定，每次扣分。未改、错改较多或学生代改，每次扣2分
9、。习作无总批、段批、句批的每次扣2分；“三批”字数不达标的每次扣1分；错别字、病句不修改的每次扣1分。（四）、单元测试10分（次数5分，质量5分）各科任教师应根据教学进度自行组织单元测试，要求每单元1次（次数以局下发的试卷为准），每少1次扣2分，直扣完该项分为止。每一次单元卷要全批全改及时反馈讲评，成绩要登记，封面要统篇二：小学教学常规管理制度大田小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写
10、内容认真规范，字体为正楷或行楷。2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。5、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析
11、学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备
12、课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前1-2分钟
13、到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。5、上课时，教师都必须使用普通话。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全
14、有序的进行学习。（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。（4）不得将学生赶出教室。7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”， 即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强
