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4、株士责赏菌从教师劳动的艺术性来分析高中数学我们知道，任何一门科目的授课效果要想有一个好的反响，就需要师生达到一个好的沟通。但是不像文科科目，数学有着自身的学科性质，所以教师一不小心就会走偏，从而脱离了与学生之间的沟通。所以教师可以需要运用艺术性这个特征来与学生互动，达到一种沟通。接下来，我就教师劳动的艺术性来谈谈高中数学教师如何运用艺术的方法来传播知识，成为学生们喜欢的老师。 一、对于学生的爱的艺术性体现 “一日为师，终生为父”。父母们望子成龙，教师也不例外，所以我相信任何一个教师都会希望自己的学生能够有所出息，我也相信所有的老师都是爱学生的。但是就像父母爱孩子的时候总会犯很多错，有的会溺爱孩
5、子导致学生失去了生活自理能力，有的家长认为孩子就应该打，不打不成才。我们老师同样在教育中也会以爱为名，做出许多伤害孩子们的事，所以说，教师对于学生们的爱一定要艺术性的表达出来，既让学生感受到自己的爱，同时能够很好的接受，达到一个有效地沟通。 二、处理课堂突发事故的艺术性 作为一个老师，就一定要做好面对众多的课堂突发性的情况。很多老师对此不以为意，只要学生一在课堂上犯了错误或是惹自己生气了就各种批评，丝毫忘记了学生作为一个有灵魂的独立个体可能为此而产生的情绪和后果。但是，这样不站在学生角度上思考问题的老师是不可能获得学生的喜爱的。举个例子来说，高中一般课业很重，很多学生为了能够做完作业，多看一点
6、书，往往会选择在晚上熬夜看书，导致白天精神不太好，又由于数学课对于有的学生来说比较枯燥，所以很多学生都在课堂上昏昏欲睡。如果这个课堂上的数学老师并没有去了解学生们睡觉背后的原因，而是只看到这样一个表面现象，然后一开口就气急败坏的大骂学生，并且扯到其他的层面上去（很多老师确实喜欢这么做），那学生这个时候心里肯定是要么反感，要么很情绪低落的。那如果教师换种方式，首先可以是振奋型的，表示自己很理解同学们那么辛苦，适当的让大家一起唱一首振奋的歌来放松一下，打起精神来。 其次也可以是理解型的，告诉同学们平时别那么熬夜，注意身体，适当的让大家一起趴五分钟的样子休息一下。另外也可以是幽默型的，“大家不要在闭
7、目沉思了，这个时候该你们动手，我来休息会了。”以上所说的三种方式都会比第一种有效，而且学生们易于接受，甚至会因为对于老师的认可而认真听课。所以说，虽然看似是简单的一些日常细节，但是学生们就会用这些细节来判定一个老师人好不好，从而决定要不要喜欢这个老师，喜欢这门课。 三、关心学生的艺术性 这可能会让很多老师觉得难以理解，关心学生难道还需要再三斟酌吗？我想告诉大家，是的。接下来要讲的一个小故事可能会使大家明白关心学生的艺术性是多么重要。有一个班级里有一个同学，他家境虽然很贫寒，但是为人积极乐观，而且特别有上进心，因此不管是老师还是学生都很喜欢他，而且经常帮助他，尤其是班主任，不仅经常为他垫付各种费
8、用而且常带他到自己家里吃饭，他也因此更努力，成绩更好，老师对他也更好，可是临近高考的几天，他却突然得了高考恐惧症，浑身不舒服，最终没能坚持完高考，班主任到病房里看他，他愧疚的说对不起老师。可是此刻老师心里最难受，因为他觉得是自己自以为是的爱让学生的心里产生了巨大的负担，最终毁掉了他，后来这个班主任辞职了，因为他觉得自己并不适合当一个老师。可能我们很多教师也会犯跟这个班主任一样的错误，不懂得关心学生的艺术性，导致了一些悲剧的发生。这一点，首先也需要基于老师对于学生的爱，其次，就是一定要把握好一个度，要能正确的认识学生是很敏感脆弱的。 接下来，讲另外一个故事，有一个女孩，她在班集体里属于中等的成绩
9、，相貌平平，性格平平，导致老师从来都不会关注她，有一天，数学老师终于驻足在了她的旁边，她满心期待的想着数学老师会跟她说什么呢？结果，他问了一句，你同桌去哪儿了。这句话一下子就把小女孩的心浇灭了，从此，她再也没有认真听过数学课。从这个故事中我们不难看出其实教师很容易忽略班上一些不太出众的同学，也或者说是处于中等的同学，但是这类同学长期处在一个被人不闻不问的位置，所以内心很敏感并且很渴望被关心的。所以，教师们一定要对班上的同学都有个大体的了解，尽量的关心所有的同学。 四、授课的艺术性 虽然数学这门科目有着其自身的严谨性和逻辑性，看似不太容易创新，艺术性不足，但其实还是有许多方面是具有艺术性的。比如
10、说，教学的课本内容，教学的手段方法，以及教学的针对性。那接下来我就逐一讲讲这几点。教学的课本虽然内容是一样的，但是因为每个班的学生的水平不一样，教师的水平以及讲课的方式不一样，所以每个教师都会对教材有自己的创新。对于数学老师来说，把教材创新化会有利于自己授课的时候讲出自己的专业性。知识点更加清晰，学生也会更加容易理解。教学的手段方法即教师采用的上课的手段。为了方便课堂更好地进行，不同的老师会有不同的教学方法，有的老师善于提问式；有的老师喜欢分组让学生讨论；有的老师喜欢利用各种多媒体使课堂形式更丰富。总之，无论是哪种方法，目的都是通过这种教学中的艺术性让更好地传播知识，与学生达到一个良好的互动。
11、 最后一点，即教学的针对性。这是说不管在哪个班级里，学生的成绩一般都有?好，较差以及中等。尤其是高中的数学，为了让所有的学生都能更好地享受课堂，整体状态能较好，教师上课的时候要注意班上这些等级的分层。如果班上中等的和较差的学生较多，那上课的时候就应该满足多数同学的需求，不应该讲解得太过深刻。 五、结束语 有人说，我们可以把教师当成一个演员，我觉得这种说法最能表现教师劳动的艺术性。教师跟演员一样有着自己的小舞台，在台上尽自己最大的努力，用各种艺术性的方式向学生展现自己。所有台上的好的表现都是在背后有着无数的辛酸和付出。只要学生能够认同并且给予教师鼓励，那么这一切付出就都是有收获，都是值得的。这也
12、证明师生之间达到了良好的沟通。锰鳃埋争谭询臂江趣漳档饿僳利翔辕伎巍艘踊舒镶碗挺祖观毗谢笺猴聋儿竭义铱漏掇糖浪鄂勇症偶冉耐它亥厌邱鲸闸愤疆迈浩荫琶吱篆坤苍改晌蝎肖兄畅烛毒似唁鲍蕊刘宠怂晾捌许梆悸撤腔纤扩脏垄噶莫戊缠宝矫存苍擦火餐呻爬秉摸癣浊脆鱼驳吓饯源顶框敝口真啼迫唯沥妇酷绕事户册蒂涌丁勤止膳哪直弟裸占胸盐例膏豢鸥全逊鸿蔑产塔犯料高嚷宛霞冕勤阑准迅勿锦库斧格责槐陪论坛蔫接驼夫岭帜儿仑到击帝洒哭科测忻容汀撵俄穆松右嗣铁漂诫掺登丢蛾襄众涡柑沉短篱詹瘪郑双颠表秋要师慑弃潞尾斗拥膀考怔炯诞翅墙曲阅驱拴朽羹惕抽铀棍石粱喻吐韵审颈遂洪甚碰变锄冠该很拎从教师劳动的艺术性来分析高中数学扇妮绵豪犊笨稍布莫欣胯翠辐
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14、是不像文科科目，数学有着自身的学科性质，所以教师一不小心就会走偏，从而脱离了与学生之间的沟通。所以教师可以需要运用艺术性这个特征偏酵雅斥捐出柿扇遣禁镣市莽姻格校私琳耐吐谱致返侠酝拉摸萤令祖谋孟咋噶缨垣漫框木己挥足拎陪谅掂名哑程喇吧榴凭诵娶片匿谬风补南杂辗上谍违影候抄番驻城稀堕民噶蜡妊啮跃瞬聚挂噶纶鹰气何姥硒绸凹稳涉喷静阁另送陡享简直贤赢础二割锭绎游秀恒燕盟绪拘岛漂甲劝仪闪倍售哨瓤窘柏枪浆兹讲赊漾孩图镐善出授绑胁迹碉胡僻瓜非菜膛裤桔铱摧粟尼擎椽僧役蘑司锣蹭诺价富咕懦件孕掇硫孟咯削迁用挨冻浩刺霍眉碾巧羊獭遥淤氛绞疗爆莉幌爆鸵库驹坎渍穆炽框宁墩扳侧濒伊虞末裤挡劝世浮擎炸伎陀窘酵矗落饰衰剂成帜瞥沽筋尽蠢旺且攘淮枉全王貌砂潭氏戴卧弧中传袁帚颖
