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1、捕蛇者说复习课教案学习目标：1.学会归纳整理文言知识。2.掌握中考文言文复习的基本方法。教学时间：一课时教学过程:一、导入：有学生说，学语文考试有三怕:一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。文言文真的可怕吗？其实，只要学习态度端正，复习方法得当，中考时，文言文阅读题做起来就会得心应手。下面，请学生说说中考文言文复习的方法。文言文到底应该怎么复习，我们还是来看看中考题。现在，我们来研究真题，把握考点。二、真题回放，把握考点1.出示真题（三）文言文阅读（12分）（2014年中考题）阅读下面文章，完成1215题 生于忧患，死于安乐略12.下列加点字的注音错误的一项是（ ）。（2分）A舜发于畎（qun）
2、亩之中p169/2B傅说（yu）举于版筑之间 p169/3C征于色发于声而后喻（y） D入则无法家拂（f）士p170/14 1请对照课文注释看第1小题，看只有哪个字的注音课下没有注释？ 2.喻是常用字。显而易见，通过看注释，这道题应该选D。3.这道题考查字音，畎是生字，说是多音字，喻是常用字，拂在这里是通假字。所以平时复习要特别关注生字、多音字、通假字的字音。13.解释下列加点的词语。（4分）（1）管夷吾举于士p169/3 （2）必先苦其心志（3）曾益其所不能p170/6 （4）出则无敌国外患者p170/151请对照课文注释看第2小题，看只有哪个字的解释课下没有注释。2苦字怎么解释？使痛苦。其
3、它几个字，举在文中出现的频次高，曾是通假字。3.这些年，文言文实词考查得多，虚词考查得少。14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）孙叔敖举于海。P169/6（2）人恒过，然后能改。P170/7两道翻译题都有课下注释，虽说注释不是对整个句子完整的翻译，但注释对翻译有指导作用。而且第一个句子是特殊句式。15.结合文中的事例，请简要谈谈你对人才成长的认识。（2分）考查课文内容理解。这道题和课文P170的课后第一题有点类似。我们称教科书为课本，课文为文本，所以我们复习时要以教材为本，以教材的注释为本。过渡：根据对中考试题的研究，我们可以总结出文言文阅读题的考点。2.小结文言文阅读的考点：（1）字
4、音 （2）词义 （3）句子翻译 （4）内容理解特别提醒：近年来，注音、解释词语、翻译句子等考题都能在课下注释中找到答案，所以，我们务必重视课下注释，对注释中重点字的读音、关键词句的意思要加强记忆。过渡：那么，2015年考点会不会有变化呢，请看2015年考试说明节选。3.出示2015年海南省初中毕业生学业水平考试语文科考试说明节选。古诗文积累与阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本的共有篇目。过渡：由此，我们可以这样来归纳复习要点。4.文言文阅读的复习要点：（1）背诵课文 （2）文学常识 （3）字 音（4）词 义 （5）句子翻译
5、（6）内容理解过渡：1.本文不要求背诵，所以今天不谈这个话题。但在以后的文言文复习中，课标要求背诵的课文，必须背诵。背诵课文是复习的基础。2.给大家三分钟时间，针对复习要点，抢记你认为重要的课下注释，稍后，我们针对考点，进行复习训练。三、针对考点，复习训练一）文学常识1.作者：_，字_，河东人，_ 代著名_家，世称_ 。韩愈和他倡导古文运动，列为唐宋八大家之一。我们学习过他的_、 _ 、_ 等作品。1.请学生说唐宋八大家的名称。2.请学生说柳元宗的生平。33岁的柳宗元命运的分水岭，33岁之前，可谓是顺风顺水。33岁之后，可谓是命运多舛。20岁，考中进士。 31岁，任监察御史。33岁，任礼部员外
6、郎，后被贬永州。43岁，被贬柳州。 46岁，客死柳州。“唐宋八大家”顺口溜：韩柳欧阳修,曾巩王三苏2.写作背景：本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。与 江雪、 黔之驴 、小石潭记是同时期的作品。这时他在政治上处于困境，心情十分抑郁。 江雪、小石潭记所表现的诗人的心境是抑郁的，孤寂的。如江雪中的绝、灭、孤、独这些字眼，如小石潭记中的凄神寒骨，悄怆幽邃这样的句子，都是他被贬永州心境的体现。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。3.文体：说 ，一种兼的文体。“说”这种文体的文章，初中阶段还有爱莲说、马说。过渡：下面我们进行字音的复习。二）注音嗣（
7、） 清末百日维新著名人物谭嗣同。莅（ ） 欢迎各位专家、老师莅临我校指导工作。殚（ ） 殚精竭虑曩（ ） 啮（ ）啮指痛心，啮齿动物戚（ ） 当（ ）其租入 当铺典当死者相藉（ ）也几（ ）死者数 （ ）矣 口技几欲先走。陈涉世家苏扶以数谏故。以俟（ ）夫（ ）观人风者俟河之清，人寿几何。静女其姝，俟我于城隅。夫f1.发语词，夫战，勇气也。2.代词。小结：字音复习注意生字、多音字、形近字、通假字的读音。三）解释词语1.非死则徙尔2.谨食之马说食马者不以千里而食也。3.向吾不为斯役桃花源记太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。4.则久已病矣5.以尽吾齿马徒增6.汪然出涕曰出师表临表涕零，不
8、知所言。痛哭流涕。感激零涕。7.岁赋其二8.复若赋9.若毒之乎 10.赋敛之毒11.腊之以为饵 12.专其利三世矣 曹刿论战衣食所安，弗敢专也。小结：复习词义时要注意前后勾连，要学会知识迁移，一个词在不同的课文中，你都要能知道它的意思。归纳梳理通假字、古今异义、一词多义、词类活用，有助于词义的记忆。四）翻译句子1.孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。讲析：注意用双音节词替换单音节词。如用“知道”替“知”，用“毒害”替“毒”，用 “毒蛇”替“蛇” 。注意落实关键字词的翻译：孰、甚等。谁知道搜括老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害呢!3.黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 讲析： 翻译省略句时，要把省略的
9、成分补充完整。注意落实关键字词的翻译：质、章、以、啮、御等。蛇黑色的底色上有白色的花纹，（它）碰到的草木，草木全都枯死，（如果）咬了人，就没有医治的方法。蛇黑底子，白花纹；这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死；如果咬了人，没有能够抵御毒蛇的办法。4.苛政猛于虎也。 讲析： 翻译倒装句时，要按现代汉语的习惯加以调整。注意落实关键字词的翻译：政、于等。苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!5.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。讲析：“叫嚣乎东西，隳突乎南北”互文见义。其特点是上下文的文义互相呼应、补充。注意落实关键字词的翻译：叫嚣、隳突等。也要注音语序的调整。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰。6.
10、小结句子翻译方法:落实关键字词、注意特殊句式、学会增删换调、注意语言流畅。 过渡:下要我们来探讨课文内容怎么复习的问题。我们还是先来做一道真题。五）内容理解（一）真题探究2014年生于忧患，死于安乐： 结合文中的事例，请简要谈谈你对人才成长的认识。自古雄才多磨难，人才的成长需要磨炼，逆境是人才成长的试金石。人的成长不可能是一帆风顺的，每个人都应当在苦难中吸取教训，不断成长，成就伟业。讲析:评价作者观点、提出个人看法考点小结：归纳内容要点、领悟文章主题、探究写作手法、把握人物形象、评价作者观点、提出个人看法等。关于课文内容的复习，和现代文复习一样，每篇文章我们都要归纳内容要点、领悟文章主题、探究
11、写作手法，写人的文章要把握人物形象，论述类文章要评价作者观点、提出个人看法。（二）同步训练1.请写出能点明文章的主旨的句子。2.请写出表明作者的写作意图的句子。3、比较蒋氏和乡邻的生活状况，体会作者的写作手法及其作用。 蒋氏 乡邻生存状态以捕蛇独存十室九空、非死则徙悍吏来乡弛然而卧、熙熙而乐一岁冒死者二焉 鸡狗不得宁，旦旦有是哉！死亡先后 后死 先死本文写作手法上有两个突出特点：对比。衬托。通过对比、衬托的写作手法，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因，突出了文章的主旨：重赋苛政之害甚于毒蛇之害，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行 。4.小结答题注意事项：1）审题需认真 2）要点需齐全
12、3）表述需准确4）文字需简练5）书写需工整六）总结复习要点1.背诵课文2.文学常识：作者、写作背景、文体3.字 音：生字、多音字、形近字、通假字4.词 义：通 假 字、古今异义、 一词多义、重点注释5.句子翻译：落实关键字词、注意特殊句式学会增删调换、注意语言流畅 6.内容理解: 归纳内容要点、领悟文章主题 探究写作手法、把握人物形象 评价作者观点、提出个人看法等四、巩固复习，自我检测（中考模拟练习）阅读捕蛇者说，完成14题。1.下列加点字的注音错误的一项是（ ）。（2分）A腊（x）之以为耳 B熙熙（x）而乐C谨食（s ）之 D视其缶（fu）2.解释下列加点的词语。（4分）（1）余悲之 （2）竭其庐之入把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)。（3）恂恂而乐 （4）时而献焉3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）君将哀而生之乎？你要哀怜我，使我活下去吗？（2）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡狗也不能够安宁啊！4.文章第五节引用孔子的话有什么作用？
