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1、资丘镇中心学校2010年度教育工作总结虎去兔来，又一年的光阴沉淀进了历史的长河。回首2010年，资丘镇中心学校在县教育局、镇委、镇政府的领导和关怀下，全镇教职员工精诚团结，秉承“爱心构建民主教育，和谐促进师生发展”的理念，沿着“学校发展，人民满意”的道路，科学规划，注重全面，突出重点，挑战难点，扎实工作，大力推动资丘教育稳步快速，健康和谐的发展。一、主要工作及成绩（一）学校管理科学民主增效中心校在全镇教育管理上，不断探索，不断寻求更加科学合理的管理模式。在去年的基础上，中心校继续深入推进“一条鞭”式管理，各项工作顺利开展。各教学单位的校长负责制得到进一步深化落实，初步显现出各单位的管理特点和办
2、学特色。与此同时，全镇各单位都在制度化管理上寻求新的突破，在广泛征求民意基础上，修改完善、出台了一系列管理制度，大大提高了整体管理效率，有力促进了全镇教育的整体发展和提高。今年各校围绕“政风行风评议和民主评校”工作大做文章，大力提高学校管理水平。在整个活动中，中心校精心组织，周密部署，狠抓落实，扎实有效地开展民主评议行风工作。成立了以中心校校长担任组长，各校主要负责人为成员的民主评议行风工作领导小组，形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、监督小组分工落实的领导体制。各单位都从人大代表、党风廉政监督员、家长等具有代表性的人员中聘请了行风监督员。制定实施方案，广泛宣传动员，广泛征求意见，落实整改
3、措施。全镇12个教学单位共发出问卷调查表3023份，收回2980份，满意率达96以上。共整理归纳出13个方面的意见和建议。在整改工作中突出整改实效，致力于提升学校整体管理水平和办学效益，解决了一部分过去难于解决的问题。通过此次行风评议工作，全镇各校师德师风建设进一步加强，学校服务更加细致周到，学生德育教育得到显著加强，社会各界和全体师生与学校之间的理解与信任进一步加深，学校各项管理进一步科学规范民主阳光。（二）队伍建设强化素质提升教育的希望在教师。学校始终坚持把打造团队精神，提高整体素质作为队伍建设的重要任务。1、抓师德教育，强团队精神。师德教育是一个永恒的话题，中心校也一直坚持以师德活动月为
4、中心，将老师的师德教育工作落实到日常教育教学工作的时时处处。一方面，中心校坚持认真开展一年一度的师德教育月活动。在本年度 “情系教育、关爱学生”的师德教育月活动中，学校领导高度重视，周密安排，丰富活动载体，关注过程落实。在活动实施阶段，认真组织了理论学习、师德讨论、评教评学、树立典型、爱心帮扶、经验交流、反思总结等一系列活动。整个活动收到较好的实效。中心校在资丘老师博客群中开辟“师德教育月”专栏，为此次师德教育月活动搭建了一个很好的交流平台。各校老师积极参与反思交流和师德论坛征文活动，将自己在活动中的学习收获和思考变成文字与广大同仁交流。在县组织的师德征文评比中，我镇林静老师获一等奖、李红霞老
5、师、杨晓敏老师获二等奖、覃科双老师获三等奖。另一方面，学校把师德教育作为打造教师团队精神的一个重要途径，逢会必讲，强化每位教师站在团队集体的高度注重自身职业道德的修炼。为进一步规范教师教学行为，学校借民主评议东风，所有教学单位结合本校实际都向社会、家长、学生做出郑重承诺，欢迎社会各界人士对教师教学行为进行监督。中学在广泛征求民意和深刻自我反思的基础上，拟定“资丘中学教师课堂教学承诺书”，全体教师郑重签名，制成写真悬挂在教学楼前醒目的位置。这一举措有力的规范教师的课堂教学行为。中心校党政工团领导注重深入实际掌握情况，及时进行个别同志的座谈帮辅。在工作过程中，各校加强引导，鼓励教师加强结合实际的行
6、动研究，强化教师在自身建设过程中的自觉意识。2、抓继续教育，强业务水平。本年度，中心校继续保持对教师继续教育和培训的管理力度，以远程非常学历培训为主要抓手，以各类自办集中培训和派出参加上级培训为重要辅助，全力推进我镇教师继续教育工作。在远程非学历培训工作上，学校研训站实行全程监管，以达到全员参与，全员合格和目标。白沙坪小学田开兴老师、纸坊头小学 田克成老师、资丘小学覃科双老师、资丘中学覃排山老师的文章被评为“优秀成果”，白沙坪小学李红霞老师的教育博客被评为县级“博客之星”。在派出学习培训方面，全镇各校保证了有机会必参与，一年中，派出学习达两百多人次，学校也从资金上提供了有力的保障。学校还及时联
7、系上级研训领导到校进行指导，努力争取承办县级大型学科研修活动，让老师们足不出户也能学到先进的经验。所有这些措施的落实，都极大的给老师们提供了学习的机会、展示的舞台，有力的强化了老师们业务水平。3、抓新手培养，强整体素质。几年来，资丘中心学校一直坚持骨干教师和新教师的大力培养。对骨干教师的培养，学校进一步完善已有的管理培养制度，严格管理，大力培养，从校级、镇级抓起，一步一个脚印，逐步壮大了我镇骨干教师队伍。在日常教育教学中，通过多种途径给骨干教师搭建平台，让其充分自我充电，充分发挥其在教师群体中的引领作用。在新教师的培养上，本年度按照以前的制度规划，遵循“一年上路、两年合格、三年成骨干”的培养目
8、标，继续优化“师带徒，共成长”的培养措施，以常规教学、教育实践能力培养为重点，坚持上好“三课”（开学时的“亮相课”、一月一次的“提高课”、学期结束时的“合格课” ），落实常规培养工作过程，严格检查考核制度。教师整体素质有一定幅度的提高。（三）教育教学全面提升质量1、德育工作在探索中前行学校教育，德育为首。本年度各学校在认真总结以前经验教训的基础上，不约而同的加大了学生德育教育的研究和落实力度，形成了较为系统的德育教育体系。（1）德育主题明确，针对性强。学生行为习惯的养成教育和学生文明礼仪教育成为全镇各校重点落实的德育教育主题，此外，各校结合自己的实际情况开展了一系列有针对性的德育主题教育活动。
9、如中心学校开展了“学会感恩，与爱同行”的感恩主题教育，各小学围绕习惯和礼仪两大主题，多方延伸，充分挖掘，取得了理想的教育效果。（2）德育途径多样，覆盖面广。为进一步有的放矢、开展有针对性的育人工作，进一步彰显“德育为先”的办学理念，营造全员育人的德育工作氛围，各校要落实德育教育中，广泛探索多种德育教育途径，以达到时时处处育人的效果。除了继续强化课堂渗透、常规管理、知识讲座等有效的途径外，今年各校在活动育人，文化育人，家校联合育人上得到大力加强，并取得显著实效。全镇多数学校举办艺术节、讲故事、各种比赛评比活动，对学生进行集体德育教育。多数学校本年度都大力加强校园文化建设，从校园围墙开始到主体楼墙
10、壁、教学楼走道梯间、教室寝室内部，不放过任何一个可利用的地方，或学校统一布置，或老师带领学生动手，真正让墙壁说话，让草木传情，同时也装点美化了校园环境。充分重视家校联合育人，是今年德育教育的一个亮点。全镇有六所学校召开了一次或多次家长会，和家长进行交流，对家长进行培训，在对学生的德育教育上收到了超过预期的效果。中学11月份开展了一次班会课展示活动。班会主题丰富多样，活动参与面广，充分展示了学生的能力，活动影响深远。中学12月份召开了资丘中学全体学生家长培训会。参会人员包括中心校全体师生及所有学生家长共两千多人。会议进行了集中培训，参观校园，分班交流。学校领导在大会上了重要培训讲话，与家长真诚沟
11、通交流，取得了满意的效果。中学还在德育办公室的倡导下，由学校领导班子和党员教师带头掀起了家访的热潮，老师们自愿报名，德育办公室统一安排，以班主任为核心，科任老师积极参与，利用节假日翻山越岭，到一个个困难学生家中，送去关爱，送去温暖，点燃一个个贫困家庭的希望。全校有80多名教职工参加此次家访活动，受访学生43名。家访老师回来后在博客上发表家访感言，受访学生到校后变化也很大。此次活动，对学生、对老师都是一次学习、一次感动，社会反响很好。学校将把这一活动长期坚持下去。（3）德育效果明显，影响力大。全镇各校在中心校的领导下，不断加强学生德育教育针对性和实效性研究，着眼学生发展，在加强学生习惯养成教育，
12、为学生终生发展奠基上进行系统和科学的探索，取得了一系列可持续发展的经验。全镇各校在参加上级各项德育活动评比中取得了不错的成绩，整体校风、学风相比以往有长足的进步，家长、社会评价反响良好。2、校本研修在研修中提升研修兴教，校本研修的水平和质量如何直接影响着学校整体教育教学水平和质量。2010年，全镇各校在中心校研训站的统一领导下，不断加大校本研修本身的研修力度，显现出良好的发展势头。（1）校本研修规划科学系统。历年来，校本研修被较多的当作一种形式去落实，最后的结果只能是一个美丽的肥皂泡。中心校本年度通过一系列行动加大校本研修的指导和力度，使全镇的校本研修初步走上良性发展的轨道。中心校研训站在今年
13、秋全镇小学校长会上，对整个校本研修活动进行了整体的安排布置，要求各校校长要亲自把此项工作抓在手上，确保研修的长远规划和近期工作相统一，体现出较强的系统性，真正起到推动学校教育教学的发展，提高教育教学质量的作用。各校在落实中认真反思，相继出台了相应的制度和考核办法，组织教师一起共同研究学校校本研修工作，以各研修组为核心，研修组长直接执行落实，学校教导处监督检查落实通报情况。有力的推动了校本研修的发展。（2）校本研修形式灵活多样。在集中和分散两种总体模式下，各校进一步探索的有效的灵活的形式，使校本研修落实在常规的教育教学活动中。资丘中心校在本学期开学就由研训站和教导处围绕高效课堂教学共同研究规划了
14、整个学期的研修工作，保证了研修工作的系统性。在研修方式上，相对以往也有大的改进，每周一次例行研修活动，单周由学校领导按计划中的专题精心准备后和全体老师一起进行集中培训研修，双周由各研修组按计划内容进行研修组内的集中研修，要求开成书面文字上交教导处备查。平时工作中，则是各老师围绕专题分散研修时间，老师们做好记载，以备组内集中研修时交流。资丘小学、白沙坪小学等则展开学科组之间的研修竞争，学校从过程到结果进行综合考核，也收到了良好的效果。老师们热情高涨，一批好的经验从实践中被总结出来推广。（3）校本研修成果日渐增多。一年来，经过全体老师集体和分散研修，积极参加各级组织的各种比赛，积极反思总结撰写经验
15、交流材料和论文，初步统计一年来在各级各类报刊杂志、网站文集上发表或交流的文章就有四十多篇。通过研修，老师们的课堂教学水平也有较大幅度的提高。3、高效课堂在磨炼中高效高效课堂，就是要课堂高效。一年中全镇各校在一轮又一轮的课堂教学磨炼中，课堂教学逐步走向高效。（1）常规活动扎实开展见成效。在课堂教学上，全镇各校按照上级的统一要求，致力于高效课堂的打造。与以往不同的是，从今年起，中心校对全镇高效课堂的创建进行统筹规划，形成了科学的方案，一步一步踏实的前进。根据中心校的规划，本年度全镇主要是重点打造高效课堂的合格课，各校围绕这一主题精心安排，扎实实践，取得了许多优秀的成果。中学每学期进行四轮高效课堂教
16、学活动，领导班子带头，骨干老师示范，全体老师人人上场、人人过关，每一步都精心组织，认真研究，及时总结。各小学学科组也都每期开展了至少两轮高效课堂教学研修活动，资丘小学、白沙坪小学更是上一节评一节研究一节，最后学科组上完后一起进行集中研修，找准下一阶段的研修改进重点。并将研修总结出来的经验教训及时报道，给同行提供学习和借鉴。（2）竞赛活动积极参加获良绩。一年来，全镇积极参加或承办上级组织的高效课堂教学竞赛、交流、论坛活动，取得较好的成绩。资丘中学承办了全县数学高效课堂教学论坛活动。熊家徐老师在全县初中数学高效课堂论坛中上示范课，赵红勋老师获全县初中数学高效课堂论坛成果一等奖，李红莹老师、丁未老师获三等奖；覃排山老师获初中化学高效课堂教学策略论坛成果三等奖；田建平老师在全县综合实践活动录相课评比中获一等奖；田第芬老师在全县初中化学说课竞赛中获三等奖；田本昌老师在全市物理高效课堂教学比赛中获二等奖。资丘小学覃科双校长在全县小学品德优质课竞赛中获一等奖；覃春明老师在全县小学科学操作
