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1、附件1：杭州市中小学教师教学能力水平考核办法为进一步加快中小学教师队伍建设，促进教师不断提高教学能力和水平，2013将继续对晋升中、高级教师专业技术资格者实施教学能力水平考核。实施办法如下：一、考核对象申报晋升中学高级（含小中高）、中级教师专业技术资格者。二、考核内容及方式考核分笔试和面试。申报高级教师专业技术资格者，须参加笔试、面试两项；申报中级教师专业技术资格者，只参加笔试。 笔 试（闭卷，120分钟；普教）课程标准教学方法专业能力1小学、初中教师考核以教育部颁布的义务教育课程标准(2011年版，小学科学2001年版)为范围；高中教师考核以教育部颁布的全日制普通高中课程标准为范围。2基本熟
2、悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析。针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。小学、初中、高中教师分别考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力、鉴赏能力等。 面 试（每人45分钟；普教）教学水平（说课）学术水平（论文答辩）形式：说课时间：15分钟内容：对指定的教学任务（1课时）进行教学设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩。题目：提前40-60分钟抽取说课题目。形式：论文答辩时间：30分钟内容：抽取送审论文中的其中一篇论文，作陈述和答辩。同时要陈述论
3、文的观点和主要内容，及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。题目：提前40-60分钟抽取送审论文的其中一篇。 笔 试（闭卷，120分钟；职教）教学理论教学能力专业能力根据教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知和关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知的精神，掌握所任学科的教学基本要求，结合职业教育特点，就个案进行具体解析。1公共基础课教师要求熟悉本学科各册教材。2专业课教师要求熟悉本专业核心课程教材。在此基础上，针对指定课题，能正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。1公共基础课教师考核相应的专业能力，如阅读写作能力、口语能力
4、、解题能力、信息分析能力、实验能力等。2专业课教师考核专业实践能力，即抽测本专业核心课程相关知识与技能。 面 试（45分钟；职教）教学水平（说课）学术水平（论文答辩）形式：说课时间：15分钟内容：处理指定的教学任务（1课时），设计教学过程，选择教学方法，并对专家的提问进行答辩。题目：提前60分钟抽取说课题目。形式：论文答辩时间：30分钟内容：陈述论文观点、主要内容及论文理论价值或实践价值，并对专家的提问进行答辩。题目：提前60分钟抽取送审论文的其中一篇。(申报晋升副研究员、高级实验师专业技术资格面试形式：论文答辩 )凡申报高级、中级教师专业技术资格者，均需上一堂公开课，由学校组织实施。三、考核
5、实施1笔试时间、面试时间另行通知。2六城区所属中学、直属学校及省市委托学校申报晋升中级、高级专业技术职务资格的笔试，由杭州市教育局统一组织实施；各县（市）及萧山、余杭区晋升中级、高级专业技术职务的笔试，由各县（市）及萧山、余杭区教育局组织实施；各区、县（市）晋升中级教师的笔试评卷由当地教育行政部门统一组织，其余的笔试评卷由杭州市教育局统一组织。 3晋升高级专业技术职务的面试由杭州市教育局统一组织实施。四、考核评定笔试、面试各100分。划定A、B、C、D四个等级，作为职务晋升的教学能力水平评价的依据之一。笔试、面试合格者分别发给合格证书，有效期3年（2013年2015年）附件2：杭州市中小学心理
6、、德育（中学一级、中学高级）专业技术资格考试要求及范围一、复习范围1. 埃里克森关于心理一社会发展理论2. 青春期发展及特征3. 发展关键期敏感期与最近优发展区4. 智力因素与非智力因素5. 自我效能感、与情绪管理6. 马斯洛需要层次理论与道德内驱力与外部支持系统7. 道德学习、道德行为、道德推理水平8. 同伴群体、同伴学习9. 班级管理，班集体建设10. 师生关系、亲子关系的伦理特征11. 亲师关系与家校合作12. 归因特征与学习策略13. 理想、信仰、价值观14. 校园文化与生命教育15. 校园危机及应激处理16. 德育原则与德育方法17. 生命教育、安全教育、法制教育内涵18. 班主任工
7、作职责与专业成长二、参考资料1.儿童发展心理学2. 教育心理学 3.现代德育原理 4. 中小学管理5文件类中小学德育大纲、中小学德育工作规程、中共中央、国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德教育的若干意见、中华人民共和国未成年人保护法、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、中小学班主任工作规定、义务教育法（2006版）三、试题形式1. 填充题 10%；2选择题 20%；3简答题 30%；4论述题 20%；5. 设计题 20%。附件3：杭州市中小学教育管理（助理研究员、副研究员）专业技术资格考试要求及范围一、基本要求了解、掌握中小学校教育管理的基础理论和专业要求，了解国内外
8、研究的现状及发展趋势1教育现代化、教育管理的内涵2教育计划的编制和实施3国家基础教育课程改革与课程多样化发展策略4学校管理过程及教育质量、教师、学生管理5学校教学与德育管理6学校教科研管理7全国、省、市中长期教育发展规划的主要内容二、主要学习参考资料1教育管理学 陈孝彬、高洪源 主编 北京师范大学出版社（第三版）2学校管理学 萧宗六 主编 人民教育出版社（第四版）3中华人民共和国教育法（1995）4中华人民共和国义务教育法（2006年）5国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要三、试题形式1选择题（20%）；2简答题（30%）；3论述题（30%）；4案例分析题（20%）。 附件4：杭州市中学（
9、理、化、生）实验（实验师、高级实验师）专业技术资格考试要求及范围一、基本要求1掌握中学实验室管理的基础知识和基本理论实验室在教学中的地位和作用；实验室管理人员的工作职责；实验室设备和教学仪器管理、使用及维护。2熟练掌握实验操作基本技能、掌握实验教学的组织与管理能力、有改进和设计实验的能力普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育科学课程标准。二、复习资料1实验室管理黄志良 华东化工学院出版社（1988）或实验室管理学基础庄前昭 高等教育出版社（1989）；2普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育科学课程标准；3电子文稿中小学实验室管理基础杭州教育城域网（http：/）教师之窗：教师培训栏目
10、。三、试题形式1选择题50%；2填空题20%；3简答题30%。附件5：杭州市中小学电教（实验师、高级实验师）专业技术资格考试要求及范围一、基本要求1掌握现代教育技术的基础知识 现代教育技术的概念、特点和作用。 现代教育技术常用媒体的构成和分类。 现代教育技术管理的基本原则和方法。 中小学电化教育人员工作职责。 现代教育技术常用器材设备、软件、资料的管理和简单维护。 教学设计的原理和方法。 教育传播技术与教育优化。 现代教育技术用房的种类、功能和一般要求。2熟练掌握现代教育技术的基本技能常用器材设备的使用和维护。 书写投影仪、液晶投影仪、视频展示台（实物投影仪）、电子白板（触摸一体机）的使用和维护。 录音机、扩音机、话筒的使用和维护。 电视机、影碟机的使用和维护。了解课堂教学中选择教学媒体的依据和方法。能制作录音教材和一般多媒体课件（素材编辑加工，课件集成），能拍摄和编辑简单的教学用DV影片。二、复习范围复习与考试采用确定范围，但不指定具体教材的方式,。复习与考试的范围及参考书目详见本文第一部分及电子文稿现代教育技术复习要点。杭州教育城域网（http:/ WindowsXP系统的安装； Windows7操作系统的安装； Windows8操作系统的安装；Windows操作系统故障的分析与解决。10计算机病毒与安全的
