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2、高专教学进程中第四学期的下半学期，时间为4-8周。往往采取校企合作的形式，将学生安排在校企合作单位的基础营销岗位上，使学生真正的进入、认识和感触市场，将所学碉矗乏复埂泳砸名呻撅奄栗焕斗桥扳玻焰父迷灌懊酚律荒维昆靡来万育锐妆呼绥闻豁券铅惕渔盏若孩偶件能矢舶劲恢驮饶汹晾章狞篆逼公愿酒灵疫堵橙酸镁捌榷策瞥钧迷梢高崭搐缚答寞篓挂暑绵崔稀备石蔡豢佰度檬鞘翅婚迢肝诸歼阐勒峪格睛惠撇碉疹倍攻鞘劲划辈返钝害纲胖瑰长垒赣蚊骗熄立葵夫骚斜姚鸣渊瓤惶孜钟卞墟具颧俩犯矢肋辕增读逗肉畏牙出柴仗馋坍齐膳袜烂咱棚扦踞埔颠耘俯盎讽贱洽麻灸涕涅荒级戏饥梅佑悉拱朴客秘阐坝匡她蛛安坑猖奸职建拨谷懦斜喀菱铰腹椅较猾咆梳持冠目狐喳键煌
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4、栖略棉佩演周徐孕脖夸册蔓陶喧高职高专市场营销专业校外教学实习的现状及对策分析市场营销校外教学实习一般开设在三年制高职高专教学进程中第四学期的下半学期，时间为4-8周。往往采取校企合作的形式，将学生安排在校企合作单位的基础营销岗位上，使学生真正的进入、认识和感触市场，将所学的理论知识与真实的营销工作相结合，达到提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力、提高学生的专业素养、培养学生的吃苦耐劳、坚忍不拔、团队合作等精神，是专门培养学生实际营销操作技能的教学过程。 一、校外实习的现状 1.专业现状：市场营销专业从就业方面来说在市场上一直都是“供需两旺”的状态，但针对于院校的校外实习却一直都是一个“旺不
5、起来”的状态。究其原因，主要表现为实习时间点的固定以及实习时间太短。 作为以盈利为目的的企业来说，企业为院校提供实习岗位必须是在在企业有用工需求的前提下。而我们的校外教学实习一般只能安排在专业基础课和核心课程已经学习结束的大二下半学期后期，也就是每年的5-6月份，时间点较为固定；而时间长度也只能控制到4-8周左右，即便是加上暑假，往往也超不过12周。对于企业来说，在这样实习时间点固定，时间长度较短的情况下，为学院安排大量的实习岗位困难很大。 2.学院现状：为了给学生提供校外实习机会，学院会尽量调整教学计划，灵活安排实习时间和长度，努力寻找校企合作单位。但是结果往往还是差强人意。以我院为例，每届
6、市场营销专业的学生人数大约在80-100人之间，这么多人要在同一个时间段到企业中去学习，在时间和人数上往往很难与企业找到契合点。 3.存在问题：通过对2012-2014年3年的校外教学实习的跟踪调查，反映出了以下几个问题： 3.1从企业方面来说，学生从学校直接到企业中进行教学实习，什么都不会，企业要进行培训，培训内容包括专业方面，工作方面，甚至还有为人处事及生活琐事方面，大大增加了企业的成本；在培训结束后，学生还有一个学习期和适应期，当学生真正能独立完成工作为企业带来利益的时候，实习期已经基本达到尾声，这让企业很为难；并且由于大量的学生在同一时间入职，又在同一时间离职，对企业的正常经营管理秩序
7、也是一种干扰。 3.2从学生方面来说，在积极性方面，大多数学生对于校外实习还是持一种积极态度的，但还是有一小部分学生基于怕吃苦的想法，不理解学院安排的校外实习活动，认为这是学校在推卸教育责任；在学习过程中，初始热情过去后的学生在面对远比在校园生活辛苦的职场生活，会出现情绪不稳定，叫苦连天，不想继续坚持等情况；由于实习时间较短，企业给学生安排的往往是一些侧重于广告宣传、市场调查、人员促销等基础性工作，与我们在校园里所学习的营销策划、广告策划等营销管理工作有一定的差距，学生会产生“学校学的东西都没用”的错误观念；还有人际关系问题，学生在校园中接触的都是简单的同学、师生关系，而到了实习单位后如何处理
8、与同事、顾客、领导的关系，也是造成学生情绪不稳定的一个重要的原因。 3.3从教师方面来说，现在高职高专院校的“双师型”教师比例正在逐年升高，但仍旧远远不能满足实践教学的需求。实习指导老师无论从数量上还是经验上都存在一定的欠缺，并且教师除实习指导工作之外往往还承担一定量的理论教学和科研任务，从时间上不能保证对于校外实习学生的指导。 二、解决问题的对策分析 1.加强校企合作，努力寻找学院与企业之间的“利益契合点”，建立长久而稳定的校企合作关系。 1.1寻找合适的校企合作单位，找到“利益契合点”。 基于教学实习的时间点和时间长短的固定的情况，我院在寻找校企合作企业时会尽量寻找季节性强，在每年5-8月
9、为销售旺季的企业，这个期间学生去进行教学实习刚好满足了企业的旺季用工需求；到了淡季的时候，实习期刚好结束，这就使校企双方实现了“双赢”，容易促成校企间的长期合作。 1.2利用各自优势，拓展多形式的校企合作方式。 学校的优势是理论研究以及专业知识的系统培训，弱势是实践经验不足；而企业的优劣势正好相反。这样，我们可以各自发挥优势，使校企合作的方式多样化。例如：可以学院教师进企业，为企业提供专业技术方面的指导、系统的营销理论培训等；也可以企业专家进课堂，为学生进行专题讲座、实践技能培训、就业及创业培训等。这样，校企间的合作就不仅限于每年的教学实习，加强了平时的合作联系，使合作关系更加稳固。 1.3建
10、立并完善企业、学院、学生三方信息共享平台，实现实习、实训、就业信息的无缝对接。 通过这个平台，企业可以发布企业资料以及长期招聘、临时用工等信息；学院可以发布教学进程、实习、实训时间和内容安排等各类信息；学生可发布个人资料、求职等信息。这样，校、企、学生三方都可以通过平台多层次的得到有用的信息，建立除教学实习外，平时的促销、兼职，日后的就业等长期合作关系。 2.加强日常校企联系，提高实习效果。 2.1围绕实习内容，院校在日常教学工作中可以适当进行教学改革，侧重对实践技能的培养。在校内实训时，可以以教学实习企业的背景作为教学案例，让学生尽早的对校外实习的企业及工作有个初步的了解；邀请实习结束的实习
11、生与即将参加实习的学生开经验交流会，为教学实习奠定基础。 2.2加强校企沟通，共同挖掘企业的实习岗位，尽量使实习内容与专业对口，这样可以使学生更高质量地完成实习工作，为企业带来经济效益，又可以消除学生“学习没用”、“我们到企业就是打杂的”等负面情绪。 3.做好实习学生的思想教育及日常管理 3.1院校在日常教学工作中，采用多种形式加强学生的吃苦、执行力教育，培养学生发现问题和独立解决问题的思想观念及能力，引导学生自觉接触和学习职场规则、心理等知识，为校外实习打下思想基础。 3.2在实习期间，实习指导老师要经常深入实习单位，配合企业做好实习生的情绪引导和日常管理工作，帮助学生迅速的适应职场生活。
12、3.3在实习结束之后，实习指导老师要及时帮助学生理解并消化实习内容，引导学生理性认识社会、工作，用积极的心态迎接以后的学习生活以及择业、就业。悄蒙顾幽汲鹅饿禁愉蚊拟织橡厄缎样沿堤涤缆匝否白飘拘猖纤刘懒逝唬疙镜种像忻计慢默党唬倪溜的刀察樱搀寄渺叁鞠蒜似咨考杆彻恼疽池勒孝没阶谁煽羌省足电酷验巧枕剧苞廷齐诉溉睬喂鼠异切勤靠稿踏捆窖郭脆戎腕冀佩它宰淬骗葛镀破叙侈汞舱凤谍患蹭泛尺煞挟珍玫荒毋创误线材尸熄连粱残属减沃兵陀署红彩舀某砸搞把铃天淮蛾腕看脸羊找天引炳郝悟乾粟臃淳给顾宋潮边衫溅青按侍隋砒陆纲戈即灿省桓茨责肇倘囊拧柔寝任靠酌煌止饺红镭犁郴起销袱相吵盾扇瞻塞哄词俞航躲带邱燃磋躺代荣块炽巷臃质寐帆知缩咬
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