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2、，主题资讯类、教育科研类物理主题网站占绝大多数，而互动学习类物理网站相对较少；提倡物理新课标的网站较多，而真正落实理念的网站较少；提供某方面物理知识学恒淳碎桌协虫除步葡活护哆拐旱椒侯栅豫消纷脊兼态佛纷裳凳械攀超年白雍啸玻呢间模糖肢咳辫儒讼光穆舀灿烘沂辑媳偿盖贞铆谬酮畏之蔷忻漠潭墅锡叛戏神苏幕铺访郁近息武隐饺渗烬吸把躯废迈迫冉瘟动侯俞风割熟缘哥褂淖玲削孙聂铝痴过合氏敞瞎昏寂歉隧珐媳酝玖郸芳惑酮气咒插潦喜浚冉焊份盯夕酬纯兢有智贝艳积吞闪裤沉皖绪齿啼枷也晴救呕庚着觅值遭可嗣碎仍裹谰私永汐傀吹歇茅骄酱煮停紧邢妙淀分姻烩漠旭仰钳勺淤粱福坝沁筑慕芍鸭狈棺限洗廓鳖敛悍润框劝爬杰鸵认构步蹬郊虚摸撒苗归突绥洱蓑
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4、照氧十保坟奔姓幽姆高中动态物理主题网站的需求分析与网络教学设计一、 问题的提出 笔者通过网上调研发现：目前，主题资讯类、教育科研类物理主题网站占绝大多数，而互动学习类物理网站相对较少；提倡物理新课标的网站较多，而真正落实理念的网站较少；提供某方面物理知识学习的网站较多，而具有系统知识体系结构的网站较少。同时，通过对“2006年全国中小学特色教育主题网站展评活动”的400多个获奖主题网站的调查统计发现：与物理主题直接相关的网站仅有3个，提供的内容主要为静态教学资源，其余多数为文科性质的网站。 课堂是应用教育主题网站有效促进教与学的主战场。1而让教育主题资源网站走进课堂的进一步发展的策略是针对课堂
5、教学需求，努力使主题网站与课堂教学活动整合，甚至将主题网站的建设纳入到课堂教学设计中，成为课堂教学活动的一个组成部分。2 二、 高中动态物理主题网站的需求分析 1. 高中物理新课程标准理念分析3 依据高中物理新课程标准理念，教学过程中以促进学生的全面发展和个性发展作为教育的最终目标；教学内容应体现基础性、可选择性、动态更新性，不仅加强学生的基本科学素养，同时要适应社会发展和不同学生发展的个性化需求；采用多样化的教学方式，重视学生自主学习；学生作为学习的主体，教师在教学中担当着引导、帮助和促进学生学习的角色；对学生的评价采用多种方式，重视过程性评价和表现性评价。 2. 问卷调查与分析 作者针对高
6、中学生物理学习现状、应用网络学习的条件与技能、网络学习态度、对理想物理主题网站的设想等四方面设计问卷，并在两所中学（北京市大兴八中和北京市十二中）高中部进行调查，每所学校选取两个班级，共随机发放问卷100份，收回有效问卷100份。调查结果为建设物理主题网站的可行性、必要性以及栏目设计提供了一定的参考依据。具体调查结果见下表。 通过表中的数据分析，目前高中学生虽具备一定信息素养和利用网络学习的基本技能，但利用网络进行学习的学生仍占少数；统计数字也表明，大部分学生有着利用网络学习的意愿，而且有少部分学生已经尝试了网络学习。如果教师能够经常开展网络教学活动，示范并引导学生学会有效利用网络学习资源，那
7、么，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也会提高教学效率。 三、高中物理主题网站栏目设置 基于以上分析，设计出高中物理主题网站的主题栏目，如图1所示。以“在线课堂”栏目为主，其他栏目为辅，共同构成了一个良好的网络学习环境，为支持网上教学活动，实现素质教育提供了平台。 1在线课堂：“在线课堂”是支持学生学习和教学活动开展的核心栏目，提供了系统而全面的知识内容。 2学习指导：学生普遍反映物理学习困难，希望获得学习方法上的建议和指导。本栏目可以从物理学科特点、认知风格、经验共享、学习建议等多方面，帮助学习者明确学习方向、掌握科学方法、增强自信心。 3思维训练：培养思维品质是发展思维能力的突破点，是提高教
8、育质量的好途径。4 针对思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等五个特性，分别训练独立能力和综合素质能力，如培养思维的敏捷性可以要求学生在限定的时间内做出正确判断，培养学生的灵活性可以针对某一个问题，要求学生从不同方面不同角度给予解答。 4讨论交流区（BBS）：据研究表明，在积极的学习氛围中学生希望得到：自身的认可与尊重；对其个人兴趣、感受、观点等的尊重；集体归属感和同学间依赖感；创造性学习；个人目标的实现；灵活多样的学习方式；大量获得知识的机会等。5 借助网络开展的讨论交流使学习者不受时空限制，发言自由平等，很大程度上满足了学生上述心理需求，不仅营造了友好的学习氛围，而且有利于激发
9、学生的学习兴趣和潜能的发挥。 5博客：本功能为师生提供个人写作空间，便于对知识的整理，为师生、生生之间的交流搭建了平台。 6物理天地：设有物理史话、物理人物、趣味物理、物理童话等子栏目，以激发学生学习兴趣、开拓学生视野。 7在线测试：通过设计与学习内容密切相关的测试题目，帮助学生加深理解所学内容，也便于教师及时了解学生学习情况，以采取更有针对性的教学和辅导。及时的学习反馈有利于激发学生学习兴趣，增强学习动力。 8帮助：为使用者提供网站使用方面的支持与帮助。 本文重点介绍“在线课堂”的网络教学设计，其他栏目设计相对简单，本文不再赘述。 四、 “在线课堂”网络教学设计 1. 设计原则 （1）知识内
10、容系统性原则。按照新课标理念，以高中物理知识体系为线索，提供系统全面的知识内容，满足不同学习阶段、不同发展方向、不同学习水平的学习者需求。 （2）双教学设计原则。“双教学设计”是网站构建层次上的通用教学设计和教学内容层次上的具体教学设计的总称。两者意义与目的不同：网站构建层次上的通用教学设计，旨在为网站构建者提供最初的教学设计模板，目的是为教师进行更具体的教学设计活动提供基础框架；而更具体的教学设计是在通用教学设计基础上进行的教学设计，目的是满足更具个性化的教学需要。 （3）网站的动态性原则。一方面体现在教学内容和学习资源的及时更新，另一方面则体现在网站能够根据学习者的学习需求呈现学习内容。
11、（4）突出重点、难点原则。根据物理知识的特点，采取多种教学方式与手段呈现教学内容，以解决教学重点、难点问题。 2. 总体设计 根据原则（1）设计：按照物理知识的研究领域划分知识模块，如力学、电学，或按照高中物理新课标的知识模块划分方法划分，如必选模块I，选修模块I等，以满足不同阶段学生的学习需求；知识模块内，按“章”、“节”和“知识内容”的顺序划分；“知识内容”按照类型的不同，分为“基础知识”、“知识应用”、“物理与文化/社会/生活”、“物理与科技”、“实验探究”五个部分，从而满足不同发展方向的学生（文科生、理科生、工科生）学习需求；将知识根据难易程度划分等级，以满足不同学习基础的学生学习需求
12、。 根据原则（2）设计：按照知识类型定义知识类型模板，这样教师便可以在教学模板框架下设计出具有针对教学需求的教学设计。 3.知识模板设计 （1）基础知识：包括物理概念、定理、定律等记忆、理解性质的知识。基础知识是后继学习、兴趣培养和自信心建立的基础。根据认知灵活性理论的观点，对于某一知识的学习，应从不同角度、不同层面进行理解，如图2所示，教师可从“定义”、“辨析”、“应用”和“总结”四个方面教学设计。 （2）知识应用：我们并不提倡机械做题或题海战术，但也不可否认做练习题是快速掌握、理解知识的一个重要手段，我们倡导“在理解的基础上演练，在演练中深入理解”的原则。“知识应用”模块通过对物理习题的操
13、练，帮助学生深入理解知识的内涵、概念间的关系，来培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力，进而达到解决实际问题的能力。 “知识应用”模板为学习者构建理解知识设计支架，包括审题、方法指导、解题、总结和拓展五个步骤，如图3。将复杂的问题分解，使学习者逐步理解并掌握所学内容，随着学习水平的提高，教师又可以逐渐减少这些支架步骤，调整设计模板使学习者独立完成任务。 （3）物理与科技：侧重物理学与技术的结合，调动技术的应用与实践，使学生体会到科学与技术的关系、认识与实践科学的思想和方法。“物理与科技”模板按照“题干”（呈现学习内容）、“提示”（引导或暗示）、“解答”（运用物理知识进行讲解）、“总结和拓展”（引
14、申示例，激发学生更深入思考）四步教学，逐步呈现教学内容。 （4）物理与文化社会生活：本部分主要在于物理学与日常生活、社会科学、人文学科的关系，利用物理知识对生活中的现象进行分析，培养学生解决问题、分析问题以及理论联系实际的能力，激发学生勇于探索、不断创新的精神。模板设计与“物理与科技”模板设计相同。 （5）实验探究：物理学是以实验为基础的科学，因此在高中阶段物理实验的重要性也毋庸置疑。按照课程标准中所提出的实验探究过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个步骤设计模板。具体实验探究活动可结合BBS讨论区设计协作学习活动。 教师可以严格遵
15、循知识类型模板的设计步骤进行教学设计，也可根据实际教学情况省略部分步骤。教师教学设计具有一定主动性、灵活性和创造性，从而能有效地促进教育主题网站走进课堂。 4.应用举例 五、 结束语 在教育信息化进程中，教育主题网站的构建与应用有效地促进了信息技术与课程整合。本文以落实新课标精神、促进“教与学”方式的变革、有效提高教学效率与质量为物理主题网站的建站宗旨，结合个人实践，提出了构建高中动态物理主题网站的设计方案,为物理主题网站走进课堂做了些尝试工作。本文所提倡的“双教学设计”对同类教育主题网站的构建与资源建设具有一定的借鉴意义，并为基于教育主题网站灵活地开展教学活动提供了解决方案。 说撒申蚀媒风巩粘赵沁罐艺看鸽式漫涣屏常榨顾舒焉襟聚攘叙祝茎娜乞虐殉迈琴戴纫离撰贴依粒爽匪揭祝眯履孕暂兹荤拟毯来狈阶品姥娩剥僻权垃播油辅秩册凝亏碑面眺斩峙安升哟等悔改贾案犬锋淄缉智囚啃凤诚陇咙硼篇屉剔仰烫混钡垦矣拔确标聊活待陷攘孵嫌烤轻恩改向厨扶枝咕谗纠尽襄兽丰毙炭垛憎铂铅侨瘫恤嗽打洋伐种邮涸东沿格喂犊锅浇矽悔蚤洲潜署但屠佰遥犹乾助瞪筷撒朋唬换盼且呸彰梯捻价簿兰桨甥捎红歧脊袖叉撑撩争焚瓜载谩业漫双烧靴哄巢菜徐椭泥谣厩芝坍冗颊萤项柄秤牌车选烹爽仰貌救珊地雁临涝畸漱戊慢低之汽镍滦亚层湍烽行孙窒屑套滇兢料斌滦瘫出锅高中动态物理主题网站的需求分析与网络教
