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1、10、做诚实的孩子活动目标：1.培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，感受做一个诚实孩子的快乐幸福。2.引导学生在日常生活中说诚实的话，做诚实的事，形成表里如一的品质。养成诚实不说谎的好习惯。3.使学生能够懂得撒谎的危害，了解诚实是做人的基本品质，初步分辨是非，勇于承担责任。第1课时活动准备：视频狼来了、木偶奇遇记活动过程：1、 播放视频，激趣导入1.今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢？播放视频木偶奇遇记2.匹诺曹的鼻子怎么会变长的？他的鼻子怎样才能变短？3.揭示课题：做诚实的孩子2、 讲故事1.匹诺曹很想做诚实的孩子，有些时候，他又忍不住要说谎，让我们一起来听匹诺曹的鼻子的故事。2.匹诺曹一共
2、撒了几次谎？为什么要撒谎呢？3.匹诺曹并不想撒谎，可是他却撒了一连串的谎，怎么会这样呢？4.演一演：如果你是匹诺曹，放学回到家，忘了老师布置的要给爸爸妈妈讲故事的作业，你会怎样面对老师和爸爸的询问呢？3、 故事会1.播放视频狼来了。撒谎给自己和他人带来怎样的危害呢？2.联系实际说一说：我们周围有像这样老是撒谎最后失去别人信任的事情吗？3.放养的孩子因为撒谎失去了生命，这个代价实在是太大了，他连改正错误的机会都没有了。小朋友，刚才例子中的同学，他想重新获得大家对他的信任，应该怎么做？4、 我敢承认我的错1.其实，为了避免批评或惩罚，不少小朋友都说过谎。你愿意把你的说谎经历告诉同桌吗？如果不好意思
3、说，可以写在纸上。2.想一想，说谎时，你的心情是怎样的？3.小结：因为担心谎言会被揭穿，所以说谎时会紧张、害怕，心情很不好受。其实，诚实地说出真实情况，反而会得到别人的原谅。活动总结：回去后，请大家搜集关于诚实的小故事，下节课我们一起分享。第2课时活动准备：1.视频手捧空花盆的孩子好孩子要诚实2.学生准备有关诚实的故事。活动过程：一、故事会：谁是诚实的孩子1.播放视频手捧空花盆的孩子为什么捧着空花盆的孩子会得到国王的赏识？如果这个孩子当了国王，他会是一个怎样的国王？2.分享故事。诚实的行为会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。学生讲述课前准备的有关诚实的故事。听了这么多的诚实故事，你有怎样的感受
4、呢？想一想，诚实会给我们带来什么呢？3.诵读儿歌、名言。出示儿歌说谎话，害处大。学生齐声朗读。出示名言：人而无信，不知其可也。指名朗读。一个人如果不讲信用，那是根本不可以的。可见，诚实守信是多么重要呀！二、头脑风暴：碰碰车诚实守信，说起来容易做起来难。遇到下列情境时，你会怎么做？1.爸爸妈妈都不在家，答应妈妈玩半个小时电脑马上关机的，可是时间到了，游戏却停不下来，怎么办？2.不小心弄坏了亮亮的玩具，并没有人看见，到底要不要承认？3.生活中，你有过类似的经历吗？你是怎么做的呢？三、小镜头：诚实小测试1.考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你做手势，让你告诉他。这时你会( )A看在朋友的份上，尽快
5、地告诉他答案B不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律C等监考老师不在意时，将写有答案的纸条给他D从此不再与他交往，因为他道德品质差。2.学校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下列哪位同学（ ）A小明以买文具为由，骗家长的钱B小奇为了不挨父母责骂，涂改考试成绩。C小雷答应帮同桌补习功课，他每次都能准时前往。D小强在考场上作弊，未被老师发现。3.你发现地上有一支漂亮的铅笔，正是你喜欢和需要的，而且周围又没有人，你会怎么做？4.约了朋友去图书馆，妈妈却说要带你出去玩，你会怎么做？四、拓展延伸：善意的谎言1.你怎么看待下列行为？对身患绝症的病人，医生称没太大问题。当朋友问小军他新买的书包
6、是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。妈妈烧菜放盐太多，但小丽说菜非常可口。2.小结：为了安慰、鼓励他人，没有说出真相，这种情况被称之为“善意的谎言”。这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。五、评选“诚实之星”1.说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？2.学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。活动总结：让我们一起唱好孩子要诚实，牢记这两节课中学到的知识和我们许下的诺言，做诚实的好孩子。11、讲文明 懂礼貌活动目标：1.通过创设情境、角色扮演，培养儿童尊重、关爱他人的情感，文明待人。2.通过学习做客、待客的基本礼仪，引导儿童在日常生活中讲文明
7、，懂礼貌，自觉遵守公共秩序，做讲文明、讲公德的小公民。3.掌握常用的礼貌用语和做客礼仪，学习用恰当的方式待人接物，知道在公共场所应遵守的规则。第1课时活动准备：1.将熊小弟丢了什么制作成动画。2.回声的故事录音，配简单画面。教学过程：一、观看动画，引出课题小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个动画故事，一起来看。播放动画熊小弟丢了什么小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、懂礼貌的孩子哦！（出示课题）二、交流体验，学习使用礼貌用语1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？小组讨论，交流。相机出示小儿歌
8、。齐诵小儿歌。2.小朋友平时生活中使用礼貌用语，都是讲文明、知礼仪的孩子。那么就让我们一起来帮助熊小弟吧。（出示熊小弟丢了什么故事中的四个场景）引导学生说一说他该用上哪些礼貌用语。熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事有礼貌的熊小弟。同桌交流。3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，那么，如果你遇到以下情况该怎么说、怎么做呢？比一比，看看谁是“礼貌之星”。回到家，见到爷爷奶奶。爸爸加班回到家。走廊上，男孩撞到了同学，把同学的书本等弄到了地上。一个同学有事找老师，老师正在和其他同学谈话。图书馆里，大家都在安静地看书，一个同学遇到了老师。由被评为“礼貌之星”的同学
9、选择其中的一个情境演一演。三、故事总结，感受文明之和美1.听小故事回声的故事。从故事中，你明白了什么呢？2.古人说“良言一句三冬暖”，文明用语体现一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。人与人只有互敬互爱，文明、友好地相处，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。第2课时活动准备：1.“礼仪之星”小奖章若干。2.课前布置学生在家长的带领下体验购物、坐公交车等。活动过程：一、歌曲导入，激发兴趣播放歌曲咱们从小讲礼貌。通过上一课的学习，我们知道从小讲文明，会用礼貌用语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哦！二、议议演演，学习做客与待客礼仪1.小朋友们，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎
10、么做小客人的？出示提纲：敲门时_；见面时_大人谈话时_；用餐时_先和同桌议一议，再演一演。指名表演，进行评议，归纳做客的基本礼仪，相机出示小儿歌。2. 在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。自己喜欢看得电视节目就要开始了。3.客人来访，你就是小主人了，怎样做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，讨论交流，编写出小剧本，进行表演。三、实践体验，学做文明人1.小朋友们，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校、我是名学生。（出示，填一填）去医院看病，我是名 _；去图书馆看书，我是名_;乘坐公交车，我是名_；观看演出时，我是名_
11、。不管在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。2. 那么，在这些公共场所，我们该怎么做呢？ 分组讨论交流参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书是怎样做个文明的小公民。3.（出示“学做文明人”自评表）讲文明、懂礼貌，要落在每时每刻的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面每做到一项时，可以给自己打上一颗星，一个月后，比一比谁的星最多。四、学习经典，传承文明1.中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。你知道古人见面时是如何行礼的呢？教师示范，学生练习，学习古人的作揖礼。出示图片，介绍古人的入座礼。2. 你还知道古人有哪些礼仪？小结：古
12、人的礼无时不在，出行有礼，坐卧有礼等等。他们为什么讲究礼呢？3. 出示“宝典箱”中的名言：不学礼，无以立。一起来读读背背。你读懂了吗？活动总结：古人说人不学会礼仪，不懂礼貌，就难以在社会上立足。让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。12、他们贡献大活动目标：1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，从内心深处产生对各行各业的劳动者的尊重，增进热爱劳动者的情感，树立人人平等的观念。2.能够从自己身边的点滴小事做起，尊重各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。3.引导学生了解各行各业的劳动者创造了社会财富，给自己的生活带来了方便，初步了解各行各业的劳动者和他们的劳动情况。第1课时活动准备：1
13、.一组各行各业劳动者的工作图片。2.轻音乐为了谁我和你感谢你3.拍摄校园里的劳动者视频。活动过程：一、情境再现：哪些人为我们服务1.小朋友们，我们的生活离不开哪些人呢？让我们一起走近那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧。2.在刚才的画面中，都看到了谁？他们在为我们做什么呢？3.学生讨论交流，老师随机小结归纳。4.小结：小朋友们，不管是插秧种稻的农民，还是救死扶伤的白衣天使；不管是满面灰尘的清洁工人，还是保家卫国的解放军；他们为了我们，都在各自不同的岗位上默默无闻地辛勤工作。我们的生活离不开他们默默无闻的劳动。5.除了这些人，还有哪些人每天也在辛勤地劳动着？给我们的生活带来了哪些方便？
14、6.欣赏一组衣食住行各种劳动者的图片。7.小结：小朋友们对身边的劳动者关注、了解得多，正是有这么多人的服务，我们才能健康地成长，幸福地生活。假如我们的社会离开了清洁工等，是呀，他们每一个人都是那么重要，为了我们每一个孩子的健康成长，他们从没说过累，也没说过苦，他们的贡献真大啊！二、小小采访：了解他们的辛苦1.小朋友们，当我们每天背着书包踏进校园时，关注到校园里这些熟悉的身影了吗？（播放一组校园里忙碌的身影图片）2.想了解他们吗？现在老师给大家在一个做小记者的机会去深入了解校园里各种劳动者的工作。（1）学生现场采访。（2）采访完毕，说说有什么感受。3.课前，我们的小记者对校园中的各种劳动者进行了采访，来，听听他们是怎么说的？请看采访视频（播放采访视频）（1）视频一：采访食堂师傅。看完视频，组织讨论：听了小记者的话，你有什么感受？（2） 视频二：采访清洁工阿姨。 你有过这样的行为吗?有什么想说的？ （3）视频三：采访图书馆老师。 等下次轮到我们去借书时知道怎么做吗？4.小结：为了给我们提供舒适的学习环境，学校里的每一个角落都有劳动者的身影
