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1、第一章人际交往与社会生活1公共场所守规矩教学要求：1、 知道哪些是公共场所？2、 怎样遵守公共场所的规矩。教学重点;怎样遵守公共场所的规矩教学难点：怎样遵守公共场所的规矩教学过程：一、 导入：1、小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。2、阅读读本第二页的小故事，想一想会造成什么结果？3、小结：因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。二、 怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？1、 阅读读本列出的规则2、 想一想自己平时有违反了哪些规则，有遵守哪些规则？3、 学生从汇报中提高记忆。三、 安全小口诀公共场所有规定，习惯遵守保平安。排队等候不急躁，生命第一不贪玩。看
2、清出口不贪玩，听从安排多演练。四、 总结五、 课外实践2.不去成人娱乐场所教学要求：1、 知道哪些是成人娱乐场所？2、 为什么不能去成人娱乐场所。教学重点;为什么不能去成人娱乐场所。教学难点：为什么不能去成人娱乐场所。教学过程：一、 先让学自读课文3至4页内容二、 思考问题1、 不适宜未成年人进入的场所主要有那几种？2、 为什么法律规定未成年人不得进入营业性歌舞厅等场所？三、 重点讲解1、 不适宜未成年人进入的场所主要有 (1)、营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵电影院;(2)、带有赌博性质的娱乐室、游戏室；(3)、营业性台球房；(4)、其他2、不良文化场所滋生违法犯罪，是直接引发未成年人不良行
3、为的客观条件。其原因是：见课本2页2、 公众聚集场所所具有潜在的火灾危险。五、阅读“小资料”了解德国对娱乐场所的规定六、课后作业结合实际，谈谈自己是如何看待网吧的？你是怎样做的？3.不要与同学吵架一、教学目的：知识目标：通过本节课的学习，知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。能力目标：能会运用所学知识解决同学之间的一些矛盾。情感、态度和价值观：体会真诚相待，相互理解的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间友好交往,相互尊重的道理，防止意外伤害的发生。二、教学重点：知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。三、教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
4、四、教学形式：教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合五、教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，吵过架吗？（吵过）你们都是因为什么事情而吵架的呢？（学生说）原来同学之间吵架都是因为一些小事情，却大吵特吵，你们想过吵架也会给你带来危害吗？（没想过，今天我们就来好好想想吵架会给我们带来什么危害以及吵架后该怎么办，这就是我们今天要谈论的话题伙伴之间别吵架；想过，太好了，你来说说，你都想过会有什么危害呢？生说。吵架的危害仅仅这些吗？难怪你都想了，还和同学吵架呢！今天我们就来谈论吵架除了你想的害处以外还有哪些危害呢？以及吵架后该怎么办的话题伙伴之间别吵架）二、引导学生总结出吵架的害
5、处：（多媒体总结）1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。3、注意力不集中，影响学习。4、不利于身体健康。5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反小学生守则。6、给人留下坏印象，没有好朋友。三、拓展延伸1.勇敢地表达我的歉意今天，老师给大家一次表达歉意的机会，你最想对谁表达歉意呢？把你的心理话写下来吧！（给学生时间写话，再读一读。）师：请用“我想对说说心理话”来回答。四、课堂小结：今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的安全教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，让我们的友谊地久天长，伙伴之间别吵架。（板书：友谊地久天长）伴随着音乐，带着我们
6、的祝福，一起唱起这首歌吧！ 师：同学们，要想保护自身安全，友谊地久天长，就要做到伙伴之间别吵架，最后，拉起同桌的手，带着我们的物品，轻轻地走出教室吧。五、板书设计 不要与同学吵架 吵架害处多 保护自身安全，避免意外伤害 友谊地久天长 宽宏大量，化解矛盾4.学会处理“连锁信”教学要求：1、知道什么是“连锁信”？2、“连锁信”的害处。3、怎么处理“连锁信”。教学重点;怎么处理“连锁信”。教学难点：怎么处理“连锁信”。教学过程：一、 先让学自读课文6页内容二、 思考问题 1、 什么是 “连锁信”？2、 你有收到过 “连锁信”吗？3、 “连锁信”的危害有什么？4、 你可以帮一帮小鹏吗？怎么处理“连锁信
7、”？三、 学生讨论四、 汇报结果五、 师生总结1、 不要相信2、 不要害怕3、 不要参与5.遭遇抢劫怎么办教学目标1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重难点识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。教学过程一、谈话激趣 ，导入新课我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们是肩负重任、跨世纪的新
8、苗。现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？二、创设情境，合力想象1、读故事：2.想一想：a、不告诉家长的做法对吗？b. 同学们如果遇到遭遇的事，该怎么办？c他们为什么就盯上她们了呢？3、 请四人小组之间进行讨论：4、交流：结果可能有好几种：6、小结：三、明白真相1、小学生该不该给问路人指路？（a、应该指路，帮助别人是一种美德。b、要看是谁？有没有危险才帮助他？）2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？3、在昏迷前，应该做些什么？ 4、引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？3、合作交流，大胆探究 （1）请四人小组之间进行讨论：接下来会
9、发生怎样的结果？（2）.交流：结果可能有两种：a.小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真被害，身体器官被割被挖。b.小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。（3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？a、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上当受骗，遭遇不幸。b、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。 （二）、情境换位，巧妙脱险1、引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做?总结:（1）不理他或说不知道。 （2）和同学一块儿回家，不坐他的车。 （3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。2、 再现刚才的情景，播放视频，记住警示。（三）明白道理，导之
10、于行1.小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。四、明白道理，导之于行1.过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？2、自学书上9-10页。交流总结五点。（板书）总结5点：(1)不理睬，找大人。（2)不慌张，绕道行。(3)给钱物，去报警。(4)大声喊，快逃离。(5)拖时间，好求救。3、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。）五、天天提醒，警钟长鸣坏人一般最爱抢劫的地点是
11、哪里？最爱抢劫哪些人群呢？（1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷、地下通道、室内等。(2)妇女、老人、小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。因此，我们要做到：（1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。（3）平时身上不要携带较多的钱物。（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。学会基本的自救方法。）六、联系实际，拓展深化放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（用上前面的应对方法就可以了，只要说得在理。）一般来说，
12、劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹的在校学生。这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以强凌弱，以多压少的办法，索要钱物，有时甚至见什么要什么。遇到这种情况，可采取以下措施：（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及公安机关。（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。切忌不敢声张，不告诉家长、老师。板书： 不理睬 找大人 不慌张 绕道行路遇坏人 给钱物 去报警沉着应对 大声喊 快逃离 拖时间 好求救
