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1、中职名校建设项目-学校申报条件陈述 （一）学校管理 1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定并有效实施了湖州艺术与设计学校“十三五”发展规划；管理制度健全，学校在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合学校实际的各项制度共154项。这些制度的建立使学校管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为实现学校工作管理科学化、规范化、制度化，提供了可靠的保证。修订的湖州艺术与设计学校章程已经校四届三次教职工代表大会审议通过。学校质量年度报告及时向社会发布。近三年未发生重大安全责任事故。获五星级平安校园两连冠。 2. 学校德育工作坚持“立德树人”根本任务，贯彻“育人为本，德育为
2、先”的育人方针，不断提升德育工作新理念，创新德育工作新机制，培育和践行社会主义核心价值观。2011年荣获浙江省文明单位，2013年获浙江省中等职业学校德育工作试验基地学校。 学校以“和”文化为主线，围绕“建美丽校园、育阳光学生、做幸福教师”的理念，开展丰富多彩的校园文化活动，2016年获评浙江省“美丽校园”。 学校创新创业教育已逐步形成了有鲜明特色的“五位一体、三段推进、三层教育”整体思路和架构，高一年级组织创业通识教育、高二年级组建创业示范班、高三年级创业孵化园实践，近三年，在省“创业创新大赛”中有9人次获奖，其中一等奖1项。 3. 学校扎实推进信息化建设，支撑高质量技能型人才培养。是第二批
3、省数字校园示范建设学校，湖州市信息化实验学校，与中国电信股份有限公司湖州分公司签订“全业务合作协议”，引入企业资金，共建数字化校园信息管理系统平台和数字化信息资源共享平台（基础网络和网络中心机房），并已投入使用。 （二）办学条件 1. 学校2007年整体迁至现校址，占地面积207900平米，校舍面积76000。生均校园面积为91.3平米，生均校舍建筑面为33.37平米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。 2.学校各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施。近几年由于国家示范校项目建设和教学实训设备购置等项目建设的完成，各专业教学实训设备都得到了一定程度的改善，至2016年6月，仪器
4、设备总值为2278.7万元，生均设备值为10000元。建有各专业校内实训场所44类70余间，实训课开出率达96%。 目前建有校外生产性实训基地71个，拥有省级服装先进制造业技能型人才培养培训示范基地、省级服装综合性公共实训基地、中央财政支持的公共实训基地（ 服装实训基地）、省级美发与形象设计实训基地等4个省级以上实训基地，建成湖州天明格澜玛时装有限公司、湖州织里镇童装电子商务孵化中心等2个省级校外实习实训示范基地。 3. 学校拥有图书阅览室、电子阅览室、教师资料室、教师阅览室各1个，合计面积为1920平米，藏书数量26238册，电子图书331017册。图书借阅率62%，每年计划更新图书约为20
5、00余册。学生阅览座位数237座，教师阅览座位数40座，纸质图书为10.2万册，订阅的各类杂志159种，报刊16种。目前，学校为方便教师查阅资料，拟将图书信息楼的教师阅览室搬迁到教学楼，改建计划正在进行中。 （三）专业建设 1. 围绕湖州市建设现代化生态型滨湖大城市、打造湖州宜居宜业宜游和历史人文品牌目标，科学合理布局学校专业设置。学校建立了以服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美发与形象设计四大专业为主体的专业群，为我市现代服务业和童装特色产业和现代多媒体创意产业输送技术人才。学校还依据地方产业结构调整和经济增长方式的转变，开设了动漫游戏、童装设计与工艺等专业（方向），提高与产业的匹配度，以
6、更好地服务地方经济发展。每年召开学生实习就业招聘会，毕业生供不应求。学校注重专业建设和发展，几年来，学校服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美容美发与形象设计被评为为省示范专业；旅游服务与管理等六个市品牌专业；动漫游戏等市新兴专业。有服装、美发与形象设计等三个省实训基地。现代服务业、工艺美术、学前教育等四个市实训示范基地。 近年来随着经济形势的变化和市场发展的需求，我市在巩固童装产业发展的基础上，进一步大力发展旅游产业和服务业，学校服装工艺与设计、旅游服务与管理、美发与形象设计等品牌示范专业契合地方经济产业发展要求，为服务当地经济，满足当地产业发展，做出了较大的成绩。近三年来为当地相关产业的企
7、业共输送了1682名毕业生，三年平均就业率达到99.4%，专业对口率接近86%。无论是输送人才的数量还是质量都较好地满足了企业的需求，树立了良好的口碑。 2.专业建设水平高。学校目前专业12个，其中，工艺美术、服装设计与工艺、学前教育、美发与形象设计为省示范专业，童装设计与工艺为省特色专业，服装设计与工艺专业为省骨干专业，省级以上专业比例为41.7%。省示范、骨干专业年均招生65%以上。 3. 学校自2015学年开始全面开展选择性课程改革。2015、2016级共1867名学生全部参加课改，参与率为100%。学校制定湖州艺术与设计学校“选择性”课程改革实施方案、湖州艺术与设计学校选课走班指导方案
8、等一系列方案和制度，形成了学校特色的“二模二基二群七类”课程体系及具体的课改教学计划。开展选修课课程建设和对学生开展职业生涯指导工作。目前高一实施全校性走班侧重通识类素养、兴趣类的自由选修课，高二专业内的走班，侧重专业的拓展，完成限定选修和自由选修课，以此完善自选课程建设，并在15级中根据学生的意愿，组建了一个工艺美术的高职高考班，2015级学生一年下来，自由选修课、升学方向等选择无论从学生的喜欢程度还是上课的成效等方面都效果良好。 4.学校建有紧密的校企合作关系和有效的合作办学机制。学校以专业建设与发展指导委员会为桥梁，以校企合作为纽带，先后与省内外71家企业建立了稳定合作关系，合作订单班1
9、3个，开辟校外生产性实训基地14个。服装专业与企业开展“一条龙”合作，从设计稿到面料再到样品，全程由学生自行开发，72件优秀童装作品在校企合作成果展中被企业采用并投产。 学校是湖州市中职学校现代学徒制“334”模式首批试点学校。自2012年6月始，学校酒店服务与管理、服装设计与工艺、美发与形象设计3个主体专业,共11个班级在9家企业进行了试点和推进工作。 酒店服务与管理专业先后与国际大酒店、杭州歌山品悦酒店、杭州星都宾馆和杭州滨江华美达酒店开展现代学徒制试点，其中湖州国际大酒店连续三年被确定为市级现代学徒制先进示范企业；校企双方合作密切，共同着力实施试点，成效日益凸显，一方面参加试点学生专业成
10、长迅速，学校专业发展得到提升，另一方面企业获得了有效的人力资源补充和一定的经济效益。同时，学校在2016年已获批为浙江省首批现代学徒制试点学校，学校正致力于对三年和五年制在校生推行和落实现代学徒制的全面开展。 （四）师资队伍 1. 学校建有一支素质良好、数量充足、结构合理的师资队伍，其中省级特级教师1人，省级教研新秀2人，省技术能手3名，市级教学明星1人，市级教学能手2人，市级教坛新秀4人，市属级教学明星2人，并建有市顾连梅高中语文名师工作室和市姚律童装设计技能大师工作室。专任教师192人，全日制学历教育在校学生2615人，师生比达1：13.6。 2. 学校重视师资队伍建设，制定并认真实施了教
11、师队伍建设规划，成效明 显。学校现有专任教师192名，其中研究生25人，本科164人，本科及以上达98.4%；高级职称39人，中级职称71人，中级职称及以上达57.29%；专业课教师及实习指导教师104人，占专任教师总数54.2%. 3. 学校切实落实五年一周期的教师全员培训制度。2013学年完成年均学时110学时、2014学年完成年均学时153学时、2015学年完成年均学时105学时。近三年学校共计完成骨干教师培训48人次，其中省级培训31人次，国家级培训17人次，青年教师下企业5人次。 学校注重对新教师的企业实践能力培养，在进三年的新教师中已有81%的新教师通过下企业实践和锻炼获得了职业技
12、能证。全校双师型教师占专业课和实习指导教师的比例为 89.4，其中技师以上占33%。 4. 目前，已形成58名兼职教师组成教学队伍，占本校教师队伍的30.2%。其中，具有技师及以上国家职业资格证书40名。48名兼职教师拥有行业经验；32名兼职教师成为该行业的领军人物，并且多次获得行业嘉奖。 （五）办学效益 1. 近年来，学校办学的综合实力不断增强，办学水平档次不断提升，对外影响力不断扩大，每年学校在校生人数都在2600人以上，三年来，年均学历教育在校生达到2988人。 学校本着“适应社会、服务经济”的就业指导思想，推行“订单式”人才培养模式，大力开展职业培训，实行学历教育与职业培训相结合，建立
13、了人才成长“立交桥”。毕业生可由学校推荐就业或自主择业。为培养和提高学生的应用能力与职业技能，学校大力推行“双证书”制度，定期组织学生参加各类职业技能鉴定和培训。近三年，毕业生平均初次就业率在99.4%以上、专业对口率在85.9%以上,中级工获得率均为100%。学校已成为湖州市第三产业服务性行业、艺术人才培养的“摇篮”。 2. 在过去的学校发展中，在探索“和文化”、创业孵化器建设、人才培养模式改革、课程体系改革、校企合作产学研成果五方面共总结提炼出4个典型案例成果。 明礼修身，立德树人 以礼仪教育作为实施“艺术素养提升工程”的重点抓手，以创建“礼仪精英班”作为探索“立德树人”实施落地的新途径，
14、通过树立校园文明礼仪典型，切实提高学校学生文明礼仪水平、待人接物礼节，提升学生艺术修养、人文素质与职业素养，逐步迈向立德树人的新高度。 “创业示范班”引领全校创业素质与氛围提升 为提升本校学生的创业素质，探索建设创业教育体系，形成“校企联姻、实战模拟、工学交替、园区孵化”的创业教育模式。学校从各专业选取优秀学生，以创业示范班为依托，由创业专家悉心指导，以这批学生为创业种子，在全校范围内举办创业大赛、创业文化节和名师讲坛等活动，营造创业氛围，丰富创业文化，唤醒学生创业意识，激发学生创业激情，提升学校创业内涵。 一个载体，双重复合，三环融通 工艺美术专业借鉴企业工作室运行管理机制，突破原有工学结合
15、限制，进行“工作室化”人才培养模式改革。形成“提出任务分析任务制定实施计划设计并制作验收与评估”项目教学流程，以项目式课程包为载体，通过学生、企业员工双重身份的复合，实现“学习”、“训练”和“生产”的融通。提升学生学习积极性、综合运用理论知识与实际操作能力。 解析“岗位任务产品”工作序列 建构模块化选择性课程体系 以“行动领域学习领域学习情境”的设计思路开发课程，以岗位任务为依据设计教学模块，使专业对接行业，课程对接岗位。以满足学生生涯发展需求为出发点设置选择性课程结构，打破学生多样化发展的瓶颈，着力打造可供学生充分选择的课程体系与课程资源。 3. 学校积极开展社会培训，为社会和企业培养了大量
16、的实用型、技能型人才，为当地的经济发展作出了很大的贡献。 培训的量不断地扩张：近几年培训量均超达到15000人次。达到了全日制在校学生的2倍以上。 培训的内容不断地丰富：学历+技能培训覆盖的专业有学前教育、会计、视觉传达、艺术设计、服装设计与工艺、动漫设计、旅游管理等 30多个专业。技能培训的工种有育婴师、商务策划师、足浴保健按摩师、健康管理师、家政服务员等30几个工种。 培训的质不断地提升：一是培训的质量提升，学员参加全省统考通过率平均达到90%以上，参加市统考平均通过率达到98%。二是层次的提升：比如：我们前几年培训鉴定的等级局限于初、中级。而近几年培训鉴定高级工以上的技师、高级技师人数每年都达到2000人左右。我们都超额完成人社局下达的指标任务。 取得的成果和荣誉 目前浙北专修学院成为湖州市婚姻家庭咨询师、养老护理员、保育员、美容师、美发师、化妆师、美甲师等20多个工种的定点培训机构，是湖州市职业技能鉴定所，
