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1、建筑工程系钢筋混凝土工程施工课程框架结构主体放线实训方案工程技术教研室白小斐钢筋混凝土工程施工框架结构主体放线实训实施方案一、实践教学的目的本次实训对象是：二年级学生。本次实训是为了让学生了解房屋建筑工程施工现场管理的大致概况，掌握放线的具体操作技术，为后续专业课程的学习、毕业实习和就业后从事专业岗位工作打下一定基础。二、实践教学开展的地点本次实训拟定在校内和校外实训基地进行。三、实践教学开展的时间与具体内容本次实训计划开展时间及具体内容如下表：序号时间对象具体内容11天二年级学生楼层标高引测（抄平）21天楼层定位放线四、本次实训所需设备及耗材本次实训需要的设备有：放线用墨斗11个，水准仪22
2、套，塔尺22套，经纬仪11套，钢卷尺11个，50米卷尺11个，线锤11个。五、本次实训实施的具体安排1、通过实习了解建筑构造、结构体系及特点；了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域； 2、通过生产实习，使学生对工业与民用建筑的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容； 3、通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式； 4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化
3、多作贡献的思想。6、实训采用单班分小组方式，教师进行实训指导，然后学生运用课堂所学知识进行实训结合教师个别辅导的形式进行。六、实训考核要求生产实习应进行严格的考核并评定成绩。评定成绩的主要依据是生产实习成果的质量、生产实习的态度和完成的工作量以及在生产实习过程中的主动性和创造性。1、实习成绩评定依据以下几个方面的内容： 实训报告、实训总结； 实训操作； 出勤2、实习成绩按五级分评定（优、良、中、及格、不及格）。实训1一、实训目的：掌握楼层标高引测（抄平）二、实训内容：楼层标高引测（抄平）任务一：楼层抄平标高，在建筑物四角外墙面上引测0.000标高，画上符号并注明，作为楼层标高引测点。根据设在底
4、层的标高引测点，利用钢尺向上直接丈量，把控制标高引测到楼层上。如一层层高为5米，要抄出50线，则用钢尺从0.000量5.5米作控制点，然后在楼层上架水准仪，在控制点上立塔尺得一读数，然后将水准仪镜筒转向其它点，打手势找到该读数则塔尺底即为50线。学生自己选定位置进行练习。每人至少练习5次。任务二：塔尺底端非零技巧每人至少练习5次。任务三：线锤检测墙、柱垂直度演示，把线锤从一楼顶放下，当线锤静止时去量线锤线距柱子或墙体的距离，若相等垂直；若不相等，则不垂直。学生练习5次任务四：线锤引线演示把线锤从一楼顶放下，当线锤静止由一楼人指导持线锤人如何移动，当对准时则可把下层的线引测到一楼顶。学生每人引测
5、2道相互垂直的轴线。三、实训要求。1、水准仪架平，水泥地面要求30秒完成，软土地面要求1分钟完成。2、所有水准仪读数要求在1分钟内读完，操作水准仪过程中不准喊话，必须按照要求打手势进行。3、要求学生必须按时到课，严禁迟到、早退、旷课。4、学生必须认真完成实训任务，严禁嬉戏、打闹，严禁做与实训无关的事情。5、实训过程中要积极投入，认真对待。实训2一、实训目的：掌握楼层定位放线二、实训内容：楼层定位放线任务一：经纬仪的架设每人在水泥路面上架设经纬仪2次每人在软土地面上架设经纬仪3次任务二：楼层定位放线讲解、演示多层定位放线，依据施工现场龙门板上的轴线钉拉通线，并沿通线挂线锤，将拟砌墙体的轴线引测到
6、基础面上，再以轴线为标准弹出墙边线，定出门窗洞口的平面位置。将轴线引测到外墙面上，画上特定的符号，作为楼层轴线引测点。高层定位放线，对高层则在楼层中取主控点采用内控法。a.首先以角点1为基础点，以角点1和2的连线为基准线，架设经纬仪于角点1，后视角点2，水平制动，可定出主控线12；b.将经纬仪架在角点1上，对中整平，望远镜瞄准角点2，顺时针旋转90即可定出角点3，即主控线13；c.将经纬仪架设于角点2，后视角点1可以钉出角点4.d.然后分别以12、13、24、34为主控线，并在其上定出其它各轴线的两端点，拉白色尼龙线，然后用红铅笔每隔两三米描一个点，其后用墨斗弹线即为各轴线；e.然后再用小钢卷尺分出基础、墙、柱、梁边线、门窗洞口线等。当墙体砌筑到各楼层时，可根据设在底层的轴线引测点，利用经纬仪或锤线球，把控制轴线引测到各楼层外墙上；学生放出楼层大线和一个柱的细部线。三、实训要求。1、经纬仪架平，水泥地面要求1分30秒完成，软土地面要求3分钟完成。2、操作经纬仪过程中不准喊话，必须按照要求打手势进行。3、要求学生必须按时到课，严禁迟到、早退、旷课。4、学生必须认真完成实训任务，严禁嬉戏、打闹，严禁做与实训无关的事情。5、实训过程中要积极投入，认真对待。
