《2016-2017学年河北省高二下学期第二次月考语文试题（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年河北省高二下学期第二次月考语文试题（解析版）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016-2017学年度第二学期第二次月考高二语文试题阅读下面的文字，完成小题。1863年，法国地质矿物学家德莫尔对传到欧洲的中国清代乾隆朝玉器进行了物理化学实验分析，结果表明，玉材有两种，即角闪石和辉石类。角闪石亦称软玉，色泽近于油脂，纯者色白，俗称羊脂玉，细腻温润，经济价值极高。辉石类亦称硬玉，因翠绿者质地最佳，在中国又有翡翠之雅称。其质地坚硬，密度较高，清澈晶莹。辉石类18世纪后方被中国玉匠大量采用。因此，中国古代玉器绝大部分为角闪石制品。这是矿物学上的玉。中国文化学上的玉，内涵较宽。汉许慎在说文解字中说，玉，石之美兼五德者。所谓五德，即指玉的五个特性。凡具质地坚韧、光泽晶润、色彩绚丽、
2、组织致密透明、声音舒扬致远的美石，都被认为是玉。因此，在鉴赏古玉时，我们不能只用现代科学知识来甄别优劣，还必须要有历史眼光。中国有句至理名言，叫“他山之石，可以攻玉”，这道出了琢玉的真谛。事实上，巧夺天工的玉器，不是雕刻出来的，而是利用硬度高于玉的金刚砂、石英、柘榴石等“解玉砂”，辅以水，研磨、琢制而成。古代琢玉的技巧是高超的，而治玉工具却是简陋的。直到近代，中国人一直使用传统工具，如线锯、钢和熟铁制成的圆盘、圆轮、钻床、半圆盘等。在铁器发明之前的新石器时代和青铜时代，大部分工具甚至只是以木竹器、骨器和砂岩器。如此原始的工具，能琢磨出如此精彩的玉器，真是人间奇迹。中国有着7000年的用玉历史，
3、2500年的玉器研究历史，这使中国赢得了“玉器之国”的美誉。中国古代玉器历史之早、延续时间之长、分布之广、器形之众、作工之精、影响之深，为其他任何国家所不能及。中国人在长期的历史进程中形成了根深蒂固的全民尊玉、爱玉的民族心理。玉的神化和灵物概念、特殊权力观点都植根于此，而玉文化本身则作为中国文明的一个重要组成部分，在中国几千年文明史中有着无法估量的深远影响。 （节选自百度百科中国古代玉文化）1. 下列表述不符合原文意思的一项是A. 从矿物学意义上来看，中国古代的玉材分角闪石和辉石类两种。B. 角闪石又叫软玉，纯者色白，俗称羊脂玉，有极高的经济价值。C. 辉石类也叫硬玉，质地坚硬，因翠绿者质地最
4、佳，故又称翡翠。D. 在文化学意义上，玉内涵较宽，它同时具有人的五种美好品德。2. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是A. 鉴赏古玉时，我们既要用现代科学知识来甄别优劣，又要有历史眼光。B. 古代巧夺天工的玉器，是用硬度高于玉的 “解玉砂”研磨、琢制而成。C. 在古代，治玉多用线锯等简陋工具，因此在精致程度上要比现代差一些。D. 中国在世界上有着最长的用玉史，是玉器分布最广、影响最深厚的国家。【答案】1. D 2. C【解析】1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，所谓五德，即指玉的五个特性。点睛：这是
5、一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，主观臆断，原文无据。阅读下面的文字，完成小题。用“特殊材料”制成的老人记国家最高科技奖获得者师昌绪人们都说他是个用“特殊材料”制成的老人。他一辈子和各种各样的材料打交道，在高温合金、合金钢等领域为中国创造了多项第一。他年逾九旬，仍活跃在科研前沿领域，半个多世纪始终为国家科技事
6、业的发展不停奔忙。他就是我国著名材料学家、两院院士师昌绪。2011年1月14日，91岁高龄的师老登上了国家最高科学技术奖的领奖台。在一般人的印象里，90多岁的老人早该在家里颐养天年。可要见师老，却得到国家自然科学基金委员会的办公楼里这是师老每天工作的地方。“我现在每天8点准时出门，9点到办公室，接待来访、写文章、看资料，下午3点左右回家，中午也不休息。”穿着深蓝色唐装的师老精神矍铄，尽管听力不太好，但说话中气十足。师老有一本“效率手册”，上面记录着他每天的工作安排：2009年，在北京接待来访202批次，在京开会56次，出京开会13次，包括沈阳、天津、成都、上海、广州等，还做了3次特邀报告；20
7、10年，出差10次，南到广州，北至满洲里，在京主持大小会议几十个，其余时间几乎每天都到办公室工作“其实我有冠心病、肺栓塞、高血压，还经常容易感冒，可老在家呆着我反倒苦恼，工作起来生活就充实了。”当被问到为什么耄耋之年仍然这么忙碌，师老笑着说：“因为我平生最好管闲事。”对师老的好管“闲事”，与他共事了20多年的国家自然基金委原工程与材料学部副主任李克健深有感触。2000年的一天，师老突然找到李克健，向他询问有关碳纤维的事情。碳纤维是航空、航天的关键材料，其他国家既不出口，也不转让技术。“当时国内没人管这件事，师老也不是这方面的专家，但他意识到了这一问题的重要性，二话不说把这当成了自己的事。”李克
8、健回忆说。后来，师昌绪主持召开了关于碳纤维发展的研讨会，并亲自上书党中央推动将此列为国家863专项。10年来他一直跟踪我国碳纤维的研发、生产与应用，强调要“自主创新”“降低成本”。“师先生很有眼光，管的都是国家最需要的闲事。什么事情重要，关键环节在哪里，他都能敏锐地看到，并且敢说敢做，不怕承担责任”。李克健说。别人眼中的难事、烦事，师昌绪总是勇于挑担子。上世纪80年代，他把国内27个和材料相关的学会团结在一起，成立了中国材料联合会。“这需要多少号召力、勇气和细致繁琐的工作啊！”多年的老友李恒德院士曾感叹，“这件事亏得有他，我很难想到还有别人能办成。”而说起自己管的这些“闲事”，师老哈哈一笑：“
9、没办法，因为我这个人最大的缺点就是心太软。”在整个材料界乃至科技界，师老都可谓德高望重，但他特别“低调”。记者在报道中称他为“中国材料之父”，他坚持把这句话删去。说起刚刚获得的国家最高科技奖，他连连摆手：“这个奖不是给我一个人的，是给整个材料科学界的。”师老一辈子最看重的就是“国家”。20世纪50年代，师昌绪在美国留学。朝鲜战争爆发后，美国当局明令禁止师昌绪等35名中国留学生回国。为争取美国开放禁令，师昌绪带头多方联络，联合其他学生集体写信给美国总统艾森豪威尔，要求撤掉禁令，同时印刷200多封信投递给美国报界、议员和民众团体。当时的波士顿环球报以通栏大标题报道“在美的中国学生要求回国”，并刊登
10、了师昌绪等3名中国留学生的照片。1955年春，美国被迫同意部分中国留学生回国，其中就有师昌绪。他的导师柯恩想挽留他，提出如果是因为职务低，挣钱少，他可以帮忙。师昌绪拒绝说：“我是中国人，中国需要我！”1984年，已是花甲之年的师昌绪调到中科院技术科学部工作。他敏锐地感到来自世界新技术革命的挑战，组织学部委员们对我国钢铁、能源、通信、计算机、集成电路的发展以及科技人员的培养等重大战略问题进行讨论，并提出科技和经济必须同步发展。对于别人给予的“战略科学家”的评价，他谦逊地说：“我做这些都是从国家的需要出发，基于自己的知识、经验和预测的能力。做这些事情不能光倡导一下，要负责到底。”他总是说：“作为一
11、个中国人，要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”总结自己近一个世纪的人生，他认为：人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、机遇是保证，环境、品德是条件。（选自新华文摘，有删改）3. 文中称师昌绪是用“特殊材料”制成的老人，下列不能佐证这一说法的一项是A. 他一辈子和各种各样的材料打交道，在高温合金、合金钢等领域为中国创造了多项第一。B. 他年逾九旬，听力也不太好，但仍活跃在科研前沿领域，为国家科技事业的发展不停奔忙。C. 他患有冠心病、肺栓塞、高血压等多种疾病，长期以来不怕病魔纠缠，依然带病坚持工作。D. 别人眼中的难事、烦事、闲事，他都管，他自己说“我这个人最大的缺点
12、就是心太软”。4. 文章叙述了师昌绪在美国留学的经历，对这段文字的作用分析不恰当的两项是A. 文章写师昌绪为争取美国开放禁令所做的努力，丰富了文章的内容，深化了文章的内涵。B. 师昌绪婉言谢绝导师柯恩的挽留，说明他的爱国之心坚定执着，不会为金钱和地位所动。C. “我是中国人，中国需要我！”简短有力的话语，从侧面间接表现出了师昌绪的人格魅力。D. 文章叙述师昌绪的留学经历，是为了说明中国科技要发展，首先要向西方先进国家学习。5. 根据原文，下列表述不恰当的两项是A. 2011年，91岁高龄的师昌绪获得国家最高科学技术奖，他认为“这个奖不是给我一个人的，是给整个材料科学界的”。B. 航空航天的关键
13、材料碳纤维，无法进口和获得技术转让，得此消息，师昌绪立即决定将碳纤维发展列为国家863专项。C. 师昌绪认为：人的一生要有所作为，智慧、体魄是基础，勤奋、进取是动力，素质、机遇是保证，环境、品德是条件。D. 1984年，师昌绪调到中科院工作，他针对一些重大的战略问题组织了讨论，提出了先发展经济后发展科技的战略主张。E. 本文文笔凝练，选材集中，为读者刻画了一位热爱祖国、有担当、有能力、有远见、为人低调谦虚的中国科学家形象。6. 下列对师昌绪这一形象概括分析不恰当的两项是A. 师昌绪工作忘我，虽身患多种疾病，仍像年轻人一样夜以继日，这样感到生活充实。B. 师昌绪高瞻远瞩，他能敏锐地看到，什么事情
14、是最重要的，关键的环节到底在哪里。C. 师昌绪虚怀若谷，记者在报道中称他为“中国材料之父”，他坚持要把这句话删去。D. 师昌绪倔强耿直，别人眼中的难事、烦事，他勇于承担，且敢说敢做，不怕担责任。E. 师昌绪很有号召力，他组织国内数十个和材料相关的学会，成立了中国材料联合会。【答案】3. D 4. CD 5. BD 6. AD【解析】3. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误题中D项，讲的是性格特征，而题干是“特殊材料”做的，重点强调克服工作的环境和自身的不足等，不能佐证这一说
15、法。点睛：实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。4. 试题分析：实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。题中C项，是从正面直接表现，D项，“是为了说明中国科技要发展，首先要向西方先进国家学习”理解错误，文章的中心是突出传主的品质。5. 试题分析：实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。题中B项，应是“后来，师昌绪主持召开了关于碳纤维发展的研讨会，并亲自上书党中央推动将此列为国家863专项”；D项，项应是“提出科技和经济必须同步发展”。6. 试题分析：实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、
