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1、探索规律说课稿 2019.6.13 尊敬的各位领导、老师:大家上午好!今天我上课的内容是探索规律，下面我将从五个方面进行简单的说课。1、 说教材探索规律这节课是北师大六年级数学下册总复习第三部分“数与代数”里第六课的内容，引导学生探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。在本节教学中主要是鼓励学生探索数之间蕴涵的规律、图形之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等。对于规律的探索，不仅仅能使学生加深对所学的数、图形的理解，而且能够发展学生观察、归纳、概括的能力，同时可以使学生初步体会函数的思想。为此，我确立了以下教学目标： 知识与技能：探索数与运算之间的规律，探索图形中的规律，探索给定事物中隐含的规律
2、或变化趋势。 过程与方法：经历探索数与运算、图形与图形之间的规律，验证规律的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生在探索规律过程中体会与日常生活的联系，鼓励大胆尝试，从中获得成功的体验。 教学重点难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点：探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律，会用恰当的方式刻画所发现的规律。难点：拓展学生的思维，培养学生的能力 二、教法和学法 为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：教法： 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而
3、且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：探索规律，应着重体现教师引导的作用，利用探究法、观察法、归纳法等教学方法。即：激发兴趣-探究新知-巩固运用的教学步骤。学法： 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 1、首先让学生通过观察，会看乘法表，发展学生的思维，引导其从不同方向来看。可以横着看、竖着看、斜着看等。 2、通过本节课的学习，让学生会解决生活中的一些规律性的问题，提高自身的实践能力。 3、本节课，使学生形成发现规律、解决实际问题的一些策略，发展学生的实践
4、能力。 三、教学过程 接下来，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 第一环节：游戏导入。 把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程，游戏引入，极大地激发学生学习数学的积极性。 第二环节：实践探究。 这个环节共设计了三个内容，探索数字之间，数与运算之间，图形之间的规律。 通过学生完成“乘法表”，引导学生观察表中的数据，可以横着看、竖着看、斜着看，发现其中的规律；再通过学生独立思考，总结出了探索数与运算的六种基本方法：还通过探索图形之间的规律，培养了学生观察、分析，推理、归纳、概括的能力。 第三环节：巩固应用。 本节课，通过引导学生完成适量的练习题，来巩固学习效果，注重培养学生观察、猜想、分析等基本的技能和热爱生活的情感。 第四环节：课堂总结。 本节课在总结时，让学生谈谈自己的收获，培养学生大胆发言的勇气与准确的语言表达能力。 第五环节：布置作业。 本节课，在教学过程当中，设计了多种形式多样的练习题，加深了学生的印象，很好地掌握了规律性的知识，课后作业布置的极少。最后留了一个课后操作题，能充分培养学生的动手能力。 四、说板书 本节课，重在学生的表现，板书极为简单。 五、说教学反思 您的朋友 沉默 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封
