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1、,第一章 儿童语言学及其研究,到底什么是儿童发展语言学？,母语获得/第一语言获得,语言学价值,心理学价值,人类学价值,教育学价值,神经病理学价值,西方的早期研究,行为主义框架内,儿童语言学建立后,巴甫洛夫与狗,巴甫洛夫与狗唾液反射实验,无条件刺激,条件 刺激,无条件反射,条件 反射,巴甫洛夫经典条件反射,是指一个刺激和另一个无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。,行为主义框架内,行为主义框架内,1913年-1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件发射学说的基础上创立的,华生,他的被试是11个月大的婴幼儿,一开始对兔子本来毫
2、无害怕的表现，后来，在兔子出现的时候，紧接着 出现一个使小孩害怕的声响，经过几次重复，小孩对兔子便害怕起来了，甚至到最严重的 时候，这种害怕泛化到了任何有毛的东西上:老鼠、制成标本的动物、甚至有胡子的人。,华生婴儿恐惧实验,行为主义框架内,行为主义框架内,斯金纳操作性条件反射,学习实质是一种反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。用模仿、强化等概念来解释儿童语言的发展。,行为主义框架内（新）,儿童语言学建立后,1、早期语言学研究没有脱离心理学，研究目的为心理学服务，研究观念和方法都受到心理学的影响； 2、早期的研究主要是用个案的日记法观察儿童语言的发展； 3、心理学框架上的儿童语言研究，是描述语言发展的过程，并研究其心理学意义； 4、200余年的研究，对语言学有一定的认识；,1、经典条件反射与操作性条件反射的区别(可查阅资料),2、儿童语言学的研究对象和任务,
