《2019届高三语文一轮复习专题七古代诗歌鉴赏7.5评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件20180327188》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高三语文一轮复习专题七古代诗歌鉴赏7.5评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件20180327188（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学栾五评价诗歌的思想内容和作者的观点态育4Zbfiy7CA人规,高考3大常考题型和1个易失分点评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、怡想、感情四个方面对古代诗歌进行评价,用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。但从近几年高考试题来看,真正要求做出评价的极少,即使是涉及这一层面,其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。高考寺于卓老点的考查,多以“微抵苯分杰诗中抒发的怡想感情“的命题怡路出现。故本部分主要从情感的3大常考题型和1个易失分点进行突破。一、掌握3大常考题型题型一词句情感题例(2015全国I崽阅读下面这首唐诗,完成后面
2、问题发临洮将赴北庭留别?岩参闻说轮台路5,连年见雪飞。春风不关到,沉仿亦应孙白卑通疏勒,青山过武威动王敦道远,私向梦中归。注】临洲:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,邦洛所为庭州(今新疆考木萨尔北);)转台;庭州属县,在今新疆之1鲫木齐。题目:诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?解析:本题考查鉴赏诗歌的情感。题目定位于下阅词的最后两句。抓住“私向梦中归“可以想见诗人的思乡之情。尾联两句,一“敢“一“私“前后迥然,既有爱国之情,又有思乡之切,是继前三联写景之后的感情升华,答案:尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离
3、遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。解题方略概括分析诗句情感题的2大步骥#辜通读诗歌，首先关注标题和注释,然后抓熹抓人、事、景,Li住诗中人、事、景等情感的载体,发掘诗;确定全诗表达|歌背后蕴滦的情感,整佛了解诗人大致的;的惧感步骠二|咤梅要素一舫含有:诗旬的生动番泽;!分林设题的诚|浑句运用的表达技巧(无技巧者可不仁,号击规葛|等)浑句表迅的情感马题型二“典故情感题例2(2016新课标全国卷L,89)阅读下面这首唐诗,完成文后题目。金陵望汉江李自汉江回万里,派作九龙盘“。横潍鹦中国雀赓飞迅湍六帝沧亡后,万吴不足观“。我君混区宇,垂指众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。【注
4、】派:河的支流,长江在湖北、江西一带,分为很多支流;六帝:代指六朝;)三吴,古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽;这两句的意思是,当今任公子己无须垂钓了,因为江海中己无巨鱼,比喻己无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钧钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。题目:诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?解析:分析诗歌中的用典首先要明白典故本身的含义,这是注释出显示的信息。然后联系作者所处的时代背景和怡想追求作答。答案:作者以水无巨鱼代指世无巨家,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;)作者自比仁公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。解题方略“3步走“概括分析典故情感题第一步|主要看注解(此类题大部分有注解)了解典故的调渡兵招不一其次潮动文化积禅_口阮江渡颂故所河林人予东7吊1根招y一张狄江技振刑圭帚唐技描诗人在典阮意国|205叭邑郴肝1|弧木伟办恩绘一用)榄挂典故的原本内浩;渊示诗人引纳沥探,厂用M规实意(3H意函、表达的情慈;题型三整体情感题例3阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狩招寻。兰径蓉魅瑕,槐庭落暗金。谷持风声侠山空月色深一遣樊笼累,唯促松桂心。
