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1、附件1：保定市标准化小学评估细则(试行)各有关股室站校任务分解安排一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位 A1学校选址、布局标准（4分）李文刚B1学校选址 （1分）1、学校选址符合城市总体规划及中小学布局规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点。新建学校应避开存在安全隐患的场所。1不达标准酌情扣0.2-0.5分。计财股B2校园布局环境建设（3分）杨文萍2、校园总体规划和设计应合理利用地形、地貌，将人工设施、自然环境有机结合。布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行明显分区，布局合理，确保师生安全，充分考虑紧急避险的需要，有较为宽裕的活动空间。1不达
2、标准酌情扣0.2-0.5分。计财股3、校园文化建设氛围浓厚，校园环境建设体现教育性，整洁优美，做到绿化、硬化、净化、美化；各室整洁。2不达标准酌情扣0.2-0.5分。普教股A2学校规模、用地标准（10分）李文刚B3学校规模（2分）4、学校应具有适度的办学规模，农村小学至少按照2轨设置，城市小学原则上按轨设置。每班班额45人。2不符合标准酌情扣0.2-2分。计财股普教股B4校园用地（3分）5、农村小学：4轨、3轨、2轨学校用地至少应该分别达到21895（32亩）、18688（28亩）、15699（23亩）。城市小学：4轨学校用地达到20000（30亩），生均20以上。(不含学生宿舍用地面积)3每
3、低于标准5%扣0.5分。计财股B5体育场地用地（3分）6、田径场地标准应达300米环形跑道或200米环形、4道60米直跑道。2每低于标准5%扣0.2分。计财股7、按6个班配置一个篮球场或排球场； 有专门的器械体操活动区或快乐健身园地； 其它类别体育活动场地结合实际情况建设。1分值0.5分，分值0.3分 分值0.2分计财股一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A2学校规模、用地标准（10分）B6绿化及劳动实践基地用地（2分）高亮8、学校设置集中绿地和劳动实践基地。绿化用地不少于校园总面积的20%（含劳动实践基地5亩以上），绿化覆盖率达到30%以上。2面积每低于标准5%扣0.2分校产办普教股
4、A3校舍组成及建筑面积标准（13分）李文刚B7校舍面积指标（5分）9、农村：4轨、3轨、2轨学校建筑总面积分别应达7065、5470、4215。城市：4轨、3轨、2轨学校建筑总面积分别应达8465、6714、5394。（不包括教师和学生宿舍）4面积每低于标准1%扣0.1分计财股10、寄宿制学校学生宿舍使用面积不低于每生3标准。1面积每低于标准5%扣0.2分计财股B8校舍用房组成（8分）11、教学及教学辅助用房配备：普通教室、图书室、少先队科技活动室、科学室和仪器室、准备室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室和器材室、美术教室和教具室、电子备课室、计算机教室和辅助用房、语音室和语音资料室（选配）、
5、多功能教室和电教器材室（选配）。鼓励学校根据基础教育课程改革的需要，建设探究实验室或体现学校特色办学的专用教室。（普通教室使用面积农村学校不小于54/间，城市学校不小于61/间。图书室使用面积农村学校4轨、3轨、2轨分别为200、160、120。城市4轨学校图书室使用面积为220）6每少一室扣1.5分，面积每低于标准5%扣0.1分计财股电教站12、办公用房：学校设置卫生保健室、校史德育展览室以及教师办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、传达值班室等。1不达标准酌情扣分计财股普教股一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A3校舍建筑面积及组成标准（13分）B8校舍用房组成（8分）13、生活
6、服务用房：学校根据办学的实际需要设置教工与学生厕所、开水房、锅炉房以及教工单身宿舍、学生宿舍、教工与学生食堂、浴室、自行车棚等。1不达标准酌情扣分计财股A4装备条件标准（20分）牛树东B9教学仪器及实验室装备（6分）14、教学仪器设备配备按现行的河北省小学数学、科学教学仪器配备目录（试行）、国家学校体育卫生条件试行基本标准配齐各学科的教学仪器设备，满足选择配备的要求。4有一项不达标扣1分。电教站15、学校实验室通过市级“标准化实验室”验收； 实验室建设满足规划配置，学生分组实验要保证满足二人一组。2分值1分 分值1分电教站B10图书资料（4分）16、学校图书馆按照“河北省一级图书馆”标准建设，
7、生均图书20册，复本率不超过5册。报刊总数至少40种，工具书、教参总数应达到120种以上。2生均图书每少1本减0.2分。报刊、教参每低标准10%减0.2分。电教站17、学校图书馆配备一定数量的视听、音像资料、电子读物。 新书应逐年递增，每年图书购置费不少于4元/生。2每缺一项扣1分。每低于标准5%扣0.2分电教站B11现代教育技术设备（10分）18、达到市级（含市级）以上现代教育技术实验校、示范校标准或满足以下标准的得满分：学校计算机数量的生机比不低于15：1，信息技术课每生一机；任课教师与备课专用计算机比不低于3：1；1/3教学班实现“班班通”，并有逐年增加的规划方案；校园网运行正常；学校加
8、入保定市教育城域网；在互联网上有独立网站。6达省、市示范校、实验校标准记6分。达不到上述标准每缺一项扣2分。电教站一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A4装备条件标准20分B11现代教育技术设备（10分）19、学生计算机教室接入互联网；实现“绿色网吧”功能，并对学生开放。2每缺一项扣1分电教站20、按照河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）（冀教电20055号）一类标准配备。建有校本特色教学资源库，容量150G以上。2每低于标准5%扣0.2分电教站A5队伍建设基本标准10分张桂生B12领导班子建设（4分）21、校长任职条件：除按照中华人民共和国教育法第三十条规定内容执行外，小学校长具
9、有专科及以上毕业文化程度和小学高级及以上教师职称资格，有3年以上的教育教学工作经历，接受上级组织的校长岗位培训及其他培训，获得“岗位培训合格证书”。2不达标准不得分人事股22、领导班子成员具有大学专科及以上学历，具有中级及以上专业职称资格；有较高的道德修养、理论修养和信息素养，创新意识和实干精神强；能较好地利用现代教育技术进行教育教学管理；有较高的学校管理水平、教学水平及科研水平；有较强的服务意识和团队精神。2不达标准不得分人事股B13教师队伍建设（6分）23、教职工编制执行国家基本标准：教职工与学生比城市1:13.5，县镇1:16，农村1:18，其中，专任教师占教职工总数比不低于85%。学科
10、教师配备齐全，有专任的音乐、体育、美术、计算机等学科教师 。24、推进教师专业化发展学校建设。教师专业发展学校有组织、有规划、有成效。专任教师中具有专科学历的比例达到80%以上。2师生比每多1比例点扣0.2分。每少一学科专任教师扣0.5分。人事股2每低于标准1%扣0.2分进校人事股一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A5队伍建设基本标准10分B13教师队伍建设6分25、教师结构和素质：学校所配备的学科教师的职称、年龄、性别结构合理； 1959年12月31日后出生的教师应获得信息技术中级及以上证书，按规定取得河北省信息技术岗位合格证书，具备合格的普通话等级水平。按规定参加岗位培训。教师遵
11、守中小学教师职业道德规范，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献精神，无违法乱纪行为，无有偿家教和从事第二职业，无歧视、侮辱、体罚学生的现象，学生测评的满意率高。2依据标准逐项评估计分。教师有违法乱纪、有偿家教、从事第二职业、歧视、侮辱、体罚学生的现象或学生测评的满意率比较低的不得分。进校人事股A6学校管理与教育质量标准43分B14办学思想和目标2分李文刚26、办学思想端正，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，制定了反映学校办学宗旨，体现学校特色的中、长期发展规划，突出教师专业化发展学校建设目标，规划切合校情
12、制定具体措施。2通过查阅资料、座谈等办法逐项评估计分普教股进校B15制度建设（3分）薛士强27、学校管理制度的设立经教代会通过等民主程序，管理制度贯彻党的教育方针、符合国家法律法规，遵循科学性、民主性、教育性、严肃性、稳定性的原则。体现管理理念的先进性，方法的多样化，思路的可行化,手段的现代化。既做到严格要求，又凸显人文关怀。1通过查阅资料、座谈等办法逐项评估计分普教股法制室28、各项制度均有较好的落实机制。通过制度建设，建立相互支持、运转高效的工作机制。2查阅资料、座谈等办法逐项评估计分普教股一级指标二级指标评估要点分值计分方法责任单位A6学校管理与教育质量标准43分B16德育工作4分张桂生
13、29、高度重视德育工作，德育管理队伍健全，建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络，建立德育基地，探索新形势下的富有成效的德育工作方法。学生遵守中（小）学生守则、中（小）学生日常行为规范和学校规章制度，无违法犯罪行为；学生思想品德评价合格率达100%。2通过查阅资料、实地察看、座谈等办法逐项评估计分普教股30、少先队组织机构健全，活动开展经常且活动效果好。1通过查阅资料、实地察看、座谈等办法评估计分普教股31、按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求，加强班主任的选聘和培训工作。1查阅资料、实地察看、座谈等办法评估普教股B17教学管理15分高淑银32、教师在教学工作中能自觉按照基础教
14、育课程改革的要求做到：准确把握教学的三维目标，充分利用教材和教学资源设计教学方案，合理利用现代教育技术手段，有效进行多媒体教学与学科教学的整合，教学方式的选择，有利于课堂教学目标的实现，努力为学生提供动手实践、自主探索、质疑、探究、合作交流的机会空间；注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，与学生共同创造学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。6依据标准通过听课观察、查阅资料等办法逐项评估计分教研室33、教学常规和课程管理工作。 按计划开全、开足国家课程；根据我省课程实施计划和有关要求，开设地方课程；根据当地及学生的需求和学校特色、教学资源，开发校本课程，报县级教育行政部门审批
