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1、初级培训内容 2012年7月,绘画艺术治疗,绘画艺术治疗的概念 绘画形式 行动化 视觉化 艺术品质 创造性 自发性 治疗目的 目的性 实用性,理论基础,1、生理学基础：右脑功能区（视觉、感性）； 2、心理学基础：分析心理学和积极心理学的结合（自由联想和自我投射）；,绘画的三个基本部分,1、色彩：一般先从色彩切入； 2、线条（基本线条有三种） （1） 气体 激情情绪起伏较大 （2） 液体 有弹性 （3） 固体 固执缺乏弹性 3、图案 这个图案是什么？象征什么？（象征什么是探索的重点）,绘画治疗师的基本能力,1、观察能力（描述性语言）； 2、发现能力； 3、感受能力；（感受性语言） 4、表达能力；
2、,“四眼”“两步”看图画,四眼：（1）一眼向前看（未来）， （2）一眼向后看（过往）； （3）一眼向内看（内在的渴望、感觉、 能量、情绪）； （4）一眼向外看（生活的情境、现实、 关系、系统）。 两步：向前一步：成为绘画作品（角色扮演） 后退一步：观察作品和自我（镜观、抽 离和跳脱）,绘画艺术治疗的阶段和步骤,1、创造工具阶段 （1）有意图和目标； （2）主题形式（方式）； （3）实施绘画（10-15分钟，观察绘画）； 2、应用工具阶段 （4）识别信息，寻找线索； （5）深入探索，重点表达； （6）转化，整合,一、意图和目标,一、探索的目标： 1、自我探索； 2、情绪探索； 3、关系探索 （1
3、）家庭关系； （2）工作关系； （3）生活关系。,二、主题形式,1、自由绘画； 2、主题绘画（登山、河流、房子、树、人、物品、门、路、桥，笼中鸟、）； 引导：语言，图画，音乐。,（一）绘画的表达对象,1、人：自己、最喜欢的，讨厌的 2、事：开心的、难忘的、烦扰的 3、物：各种各样能代表自己的物品 4、情绪：高兴、伤心、难过 5、时间：难忘时刻、幸福时刻 6、空间：安全空间、恐惧之地,（二）参与绘画的人数,1、来访者自己画； 2、咨询师和来访者交替绘画； 3、团体绘画； 4、传递绘画；,（三）绘画的形式,1、一张纸可以画一幅，两幅（对比），三幅（过去，现在，将来），四幅，五幅； 2、绘本（生命故
4、事，婚姻故事，封面画现在的我，封底画未来的我）； 3、九宫格（探索自己的一天）； 4、拼贴画； 5、添加画；,（四）绘画的内容,1、记忆的，过去的； 2、现实的，当下的； 3、未来的，希望的；,三、实施绘画,这个步骤要观察来访者的绘画过程： 1、先画什么； 2、重点涂抹； 3、特别添加； 4、带有情绪起伏的部分； 5、没有画出来的部分。,四、识别信息，寻找线索,1、整体描述； 这张图画给你的整体感觉是什么？如果你可以给它取一个名字，这个名字会是什么？ 2、全面探寻 介绍画面中存在的每一个元素（这是什么？象征着什么？它让你联想到什么？它和你的生活有什么连接？当你看到这个部分，你的感觉是什么？如果
5、这个部分会说话，它会告诉你什么？）,五、深入探索，重点表达,1、重点表达： 专注的看你的图画，最吸引你的部分是哪里？感觉最舒服的是哪里？看着它是什么感觉？如果这个部分会说话，它会告诉你什么？ （还可以问：最不舒服的，最有触动的，感觉最强烈的，当来访者说不上来的时候，可以让他触碰一下画面，感受画面的具体化。）,六、转化整合,结束语：通过我们今天的探索和你自己的自我对话，你有什么收获？对你的生活有什么启示？,绘画艺术治疗中的提问,一、提问的目的 （1）开启谈话的空间； （2）回到一个地方：自我对那个事件的反应和感觉（要有递进性和节奏感）；,绘画艺术治疗中的提问,二、提问的原则 1、邀请性而非审问性； 2、支持性的； 3、开放性的； 4、接纳性的（肯定而不认同）； 5、以来访者为中心； 6、以深层觉察为目标。,绘画艺术治疗中的提问,三、提问的方式 （1）开放式； （2）半开放式； （3）封闭式； 具体化：拟人化，奇迹化，矛盾意象。,绘画艺术治疗中的提问,四、提问的内容 （1）看到的； （2）听到的； （3）感受到的； （4）联想到的。,
