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1、浅谈如何备好一节英语课,牛心坨九年一贯制学校 于春雨,一、备教材 二、备学生 三、备教法 四、备教师,备教材,一、备教材准确把握和合理利 用教材,1. 钻研教材。教师应在认真研读教学大纲、新课程标准的基础上，认真钻研教科书和阅读有关的参考书。平时做“有心人”，多收集各类英语资料，在备课的过程当中有选择性使得这些教学资源很好地服务我的英语教学。,2. 把握知识体系。教师在备课时要了解英语学科的知识框架，从整体结构出发，了解知识的来龙去脉，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用，知道它在实际生活中的作用。这样，教师就能透彻了解教材的结构，客观分析教学内容，并在教学中灵活的把握这些内容。,3
2、. 准确确定教学目标，把握教学的重、难点。教学目标是教学活动的预期结果，明确了目标，教学中师生的活动便有了方向。教师在明确教学目标的基础上，要找到哪些知识属于语言类，哪些是属于情感态度类，哪些是新知识，哪些是旧知识，重点是什么，难点是什么，教材要对学生进行什么样的情感教育。,二、备学生真正地去了解学生,课堂是教师和学生的一个互动体，单独的教或学都不是一个完美的课堂。教师的任务就是将课本知识逐渐转化为学生的财富，这话说来简单，可做起来却难，由于所教学生基础参差不齐，特别是我们农村班级的学生。因此我们在备课时就要了解学生的一些情况和学习英语的兴趣。再针对学生的基础和兴趣选择适当的例子进行教学。可采
3、用分层次教学，对于厌学英语的那一部分，教师可了解他们的爱好和兴趣，再找一些他们喜爱的常识性生活例子进行训练，推荐简单的英文句子让他们去阅读，这样逐步提高他们的英语水平。,例如，根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。有的学生连生词都还没能掌握，我就上课时只让他回答一些最简单的问题，不给他下马威，以免挫伤孩子的自尊心。如某同学喜欢足球，我们可找一些关于足球明星方面的简单英文知识让他去了解，从而逐步激发该同学学习英语的兴趣，使之从要我学转为我要学，从我要学转为我想学，从我想学转为我爱学，最后到我乐学和我会学。这样让每个同学都
4、有机会参与到你设计的课堂中，都能体会到成功的喜悦，最大程度的满足了不同层次学生的学习需要，充分尊重了学生的个体差异。,三、备教法教学有法，教 无定法,俗话说，教无定法，这不是说教法没有一定的规律可循，而是说教学方法不应固定模式永不变化，而是应该因时间、条件、地点、学生状况的不同而相应变化。教师应将投影、录像、电脑软件等多种电教媒体有机的组合，创造生动形象的语景，加大知识容量，并给学生提供更多的活动时间。我们要想让学生能够轻松、愉快、有效的学习英语，就得在教学方法上去下功夫，根据本单元的知识点去选择教学方法，使得那些复杂、难懂、抽象化的知识转化为简单化、容易化、具体化。这就要在备课时注重教学方法
5、的选择，使课堂富有创新、形象、生动和具有艺术性。充分调动学生学英语的积极性，将枯燥无味的语法知识转换为通俗易懂的语言。,如：(1) Why dont (do not的缩写)you go to the zoo? 的另一种形式是Why not go to the zoo?” 我是这样教学生的：“Do you ,do you 一对好朋友，同来同走”因此学生很容易判断下一题应该选择B What shall we do this afternoon? Why _to the Science Museum? A、not to go B、not go C、nt go D、not you go 因为A、not
6、后面多了一个to，not后面应接动词原形，C中有do没有you，D中有you没有do。 (2)我教alone与lonely的区别时，我要学生按照读音去辨别，即“lonely心里”这样学生很快就知道lonely是强调人们心里感到孤独。,（3）学生对“so+主语+be动词/助动词/情态动词”表示重复别人说的话即“的确如此”以及“so +be动词/助动词/情态动词+主语”表示“也怎么样”这两者的区别总是混淆不清，我便想出了四个字，使得学生记得很牢，不会忘记，即“顺重倒也”，“顺”意为先写主语再写动词，“重”表示“重复别人说的话”，“倒”意为先写动词再写主语，“也”表示“也怎么样”。如：He is a
7、 good boy要表明他的确是一个好男孩，学生会写出： So he is.（顺重)I like apples.要表示他也喜欢苹果，学生马上能写出So does he.（倒也）,（4）我在教When was it/were they invented? Who was it/were they invented by? What is it/are they used for? 等一系列的相关句子时，我事先让学生每人制作一个小发明，然后根据自己制作的小发明编对话，这样既激发了学生学习英语的兴趣，又操练了以上提到的句型，潜移默化的了解了被动语态。,四、备教师 备好相关文化知识,师者：传道授业解惑
8、者；我们上课不仅仅是为上课而上课，而是要传授各种有用的知识给学生和教学生学会做人。因而，无论是在备课还是在授课之时都会遇到许多科学文化知识，如果不认真备好课，难免会对遇到的问题发愣，如在课堂中经常会遇到而学生又会问的DV（数码摄像机）、4G是第四代通讯技术的简称，G是generation（一代）的简称、3-D(三维)、SIM（客户身份识别卡）等方面的一些英文字母出现，如果仅凭书本上的知识是根本无法知道其含义的;这就要求我们要不断学习各种科学文化知识，包括天文地理、人物、科技军事、经济文化等方面的知识，在备课时要认真仔细地查阅相关知识，真正做到能在上课时胸有成竹、顺手拈来、心里不慌。,备课是一门艺术，优秀教师的成功秘诀无不在备课艺术园地留下难以计数的汗水，可见课备课何等重要。同时教师还要协调好备课与其他教学环节的关系，努力发挥自己的指导作用，为上好每一节课而努力。心有多大，舞台就有多大。心在哪里，智慧就在哪里。我们当老师的，只要有一种意识，那就是愿意为了学生的发展不断的探索，不断的实践，那么我们就能够找到一种适合自己的最佳的备课思路，最佳的方法，在三尺讲台上，为学生一生的发展打下良好的基础。,Thank you! Goodbye!,Have a nice day!,
