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1、济南的冬天教案 教学目标1、整体感知济南的冬天写了哪些景物，学习用简练的语言概括。2、用向往的语气、轻柔舒缓的语调朗读课文。3、揣摩文中运用拟人手法的妙处。教学重点揣摩语言，有感情的朗读课文。教学难点紧扣文意揣摩拟人手法的妙处。教学时数一课时教具准备多媒体教学过程一、导入1、出示北国冬景图，说说北国的冬天是怎样的？2、导语：山东济南在中国的北部，它的冬天又是怎样的呢？让我们一起走进老舍济南的冬天去体会她独特的韵味。二、检查预习1、指名轮读，其他学生边听边作批注。2、学生点评朗读情况，正音。三、整体感知课文内容浏览课文，思考：1、老舍笔下济南的冬天与我们印象中的冬天相比，有哪些不同？2、这篇文章
2、写了哪些景物？3、哪几段写山？哪几段写水？快速朗读2345段，用“我感受冬天的济南像，因为。”的句式谈谈你对冬天济南的印象。四、美文美读1、作者把冬天的济南写得很美，很可爱，我们以其中一句为例，看看他是怎样写的美在哪里？ 如：请闭上眼睛想：一个老城，这是不是个理想的境界? -“睡着”、“唤醒”都是拟人手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现冬天的济南“暖和安适”的特点。2、像这样的语句还有很多，请找出来，仿照例子，说说它们美在哪里？五、简介作者，体会情感1、作者为什么能把我们觉得不怎么美的冬天写得这么美呢？2、简介作者。3、找出文中抒发作者喜欢济南冬天的句子。4、朗读课文，体会情感讨论：本文应用怎样的语气语调去读？带着怎样的感情去读？六、课堂小结冬天的济南，她慈善如娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶。七、课堂练习完成课后研讨与练习二。八、板书设计济南的冬天写景 修辞手法 抒情山 拟人 热爱 水 比喻
