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1、小学数学学科作业规范与评价标准一、教师布置作业要求1作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。2作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。3作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。4学生家庭作业量要适当，要求要合理。小学一、二年级不得留书
2、面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。各科作业量由课任老师相互间进行协调。5.教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。二、作业范围1.一至四年级：练习簿、口算本、课堂作业本、测试卷等2.五至六年级：练习簿、口算本、课堂作业本、阶梯作业、测试卷等三、作业总体要求1作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。2、书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。3、作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。作业本封面要求
3、写清科目、班级、姓名，不得乱涂乱写。4、14年级作业都要求用铅笔书写，56年级也可以使用圆珠笔等书写，当天作业当天完成。不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。5、数学作业中的等号、分数线、示意图等直线类型的符号、图形，须使用直尺。六年级作业中出现的圆形须使用圆规画标准图形。四、作业格式规范要求（一）计算题：1.低段数字的书写要重视，数学的各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范，书写时对准数字中部。2.分数教学中，分数线用尺画。分数式题书写由老师统一要求，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，等于号也要对准分数线。 3.具体要求（1
4、）一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方，数位要对齐。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。例：1182745184718828+ 273645（2）解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。等于号要对齐。例如：1解下列方程：6x3=9解： 6x=936x=6X=1（3）文字题：算式要求一步列式，采用递等式格式计算例： 125乘66减去54的差，积是多少？25（6654）2512300（4）练习簿中书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。整数乘分数，整数占2行。（二）作图题：必须使用铅笔和直尺（圆规）按题目要求作题
5、。画线段，画角，记号要完整。连线题必须用迟连，保持书面整洁。（三）解决问题：1. 列方程解应用题必须写“解”和“设”，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答：”， 2. 解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答：”，答句中的单位名称不再加括号。例：男生有36人，比女生的2倍少2人，女生有多少人？ 解：设女生有X人。 2X2362X3622X38X19 答：女生有19人。例：方法一(1)90201800(千克）(2)180050006800 (千克)答：运进的大米和
6、面粉共有6800千克。方法二 90205000180050006800（千克）答：运进的大米和面粉共有6800千克。3.解决“够不够”问题时，要求计算结束增加一步比大小，比完了再确定够还是不够。五、作业批改要求（一）学生作业评定标准1优秀作业标准（1）符合作业总规范要求。（2）符合该科作业规范要求。（3）正确率在90以上（其中作文在85分以上）。（4）文字写得好，达优良水准。2良好作业标准（1）符合作业总规范要求。（2）符合该科作业规范要求。（3）正确率不低于75。（其中作文不低于7O分）（4）文字书写不低于良等水准。3及格作业标准（1）基本符合作业总规范要求。（2）基本符合该科作业规范要求。
7、（3）正确率不低于60。（二）评价要求作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 1正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生2严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行适当的补救、改正措施。 3及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。每次均写上等级，也鼓励写评语。4仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。 5规范。批改作业一律用红笔，等第可选择（如百分制、5分制、评优制等），但同一备课组评价方式要统一。6统一。批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“”，错误的打上“”， 也可在有错误的地方画圈，但要做到科学统一。7明显。错题回批痕迹明显，可由备课组统一。8.规范。练习薄上写上页码，题号，便于订正反馈。4
