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1、初中语文综合性学习：说不尽的桥教学设计与反思范文 主持A：这位同学介绍得挺不错，语言清晰、响亮，很有条理v文学之桥主持B：同学们，你们听过有关桥的相声吗？下面有请文学组的*和*同学为我们献上相声桥话，大家鼓掌欢迎主持B：这两位同学也挺配合的，声音比较洪亮，动作滑稽，语言表达能力非常强，口才好主持A：同学们，通过前面的学习，相信大家对桥的知识一定掌握了不少，但同学们对有关桥的诗歌、对联、成语、歇后语、课文等又了解多少呢？请同学们说说，一人一句。主持：看来，同学们对课内知识掌握得很不错，查找资料也很齐全。主持A：枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。主持B：*，刚才你
2、朗读时挺有感情的主持A：这当然了，我敢认第二，就没人敢认第一。主持B：可是，有一位同学想跟你比试比试哟，你看主持A：那就尽管放马过来主持B：下面有请*同学朗诵诗歌扬州曼，请同学们用热烈的掌声欢迎主持A：果然不错，我甘拜下风了。主持B：的确不错，朗读得也挺有韵律的，请同学们再次用热烈的掌声来感谢她！v家乡之桥主持A：同学们，我们都是从化人，大家对家乡的桥了解多少呢？请同学们介绍一下家乡的桥，说说与这些桥有关的动人故事。有相片的，请拿上来投影。主持A：同学们都非常了解家乡的桥，真不愧为咱们的从化人。v艺术之桥主持B：看完了别人造的桥，同学们想不想看看咱们初二班同学自己造的桥呀？下面有请桥梁制作组的
3、同学让两位男同学抬着小组合作完成的“铁索桥”缓缓走向过道，让同学和听课的领导、教师欣赏，另一位在旁边作解说。主持：同学们在构思上很有自己的见解，想象力丰富，积极探索，大胆发言，这点非常好！主持A：下面请看最有创意的“连心桥”，有请艺术表演组的同学屏幕投影：连心桥主持B：表演精彩极了！这几位同学一定在训练的过程中付出了很大的努力，让我们用最响亮的掌声再一次感谢她们！三、活动感受主持A：通过这次活动，我相信同学们一定受益非浅，下面请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受。主持B：同学们，我们之所以能这样出色地完成这次综合性活动的任务，靠的是什么呢？主持A：对了！就是靠团结与协作，在探究和学习
4、过程中互助互谅，体现了友谊的珍贵。主持A、B：我们人与人之间，国与国之间应该多点理解，多点沟通，建立和平友好关系！四、教师总结：主持B：下面请我们的语文老师对这次综合性活动进行总结。教 师： 桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起领略了桥的风采，思考了桥的内涵，而在整个活动过程中我们拓展了思路，学会了探索，懂得了思考，掌握了不少新的学习方法。十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们大家一起跨越各种障碍，去构架属于自己的时代
5、桥梁吧。专家点评：广州市教研员石真平老师：本节课注意了学生的口头表达和材料的筛选。但内容散、多，如果把“桥文化”作为本节课的主体会更好；教师的作用没有发挥好，没能很好的及时点评。如：开头播放动画的目的是什么？应点评一下；学生朗读完扬州曼也没有作点评。“桥文化”没有落到实处，如：学生手工的“桥”，教师如果加以点评，语文味会更浓。对即席发言的学生应该给予鼓励。广州市教研室主任邱才训：语文学习，特别是拾得性的学习，应有四个环节：参与、体验、内化、表现。从表现中我们发现本节课的其它三个环节是比较扎实的，工具性和人文性都有较好的体现，学生的思维很发散，发言很有诗意。语文学习就是要文道统一。如果结尾的时间
6、用在教师的评价就更好了。总的来说，学生上课的精神面貌很好，在山区学校能有这样的课，很难得！本节课欠缺的就是发展性评价。自我反思：在本节课中，同学们的精神状态很好，学习气氛很浓厚，表演欲望很强烈。发扬了自主探索和团结协作的精神，言语表达能力得到了锻炼。从本次活动中，也可以看出同学们的准备工作做得十分的充分。特别是那两位女主持的临场发挥很出色，从容镇定，心理素质很好。教师在这次活动中起到了关键性的作用，课前与同学们一起做了大量的准备工作。但在这节综合实践活动成果展示课中，教师却没有发挥好“导”的作用，对学生在课堂中出现的精彩之点没能及时做出富有启发性的、发展性的点评，语文的“味道”不够浓烈。在以后的教学工作中，我们要特别注意：千万要保护学生的学习积极性，多用一点激励性的语言去评价学生！
