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1、走进大自然情境教学设计走进大自然第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观： 向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。教学过程：一、创设情境、激情引入1、先板书走进大自然,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇。3、师：看过之后，你最想说些什么？做些
2、什么？4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！ 二、检查学生课前预习生字的情况1、小组长检查并汇报组员预习情况2、教师根据组长汇报情况和自己巡视情况为各组进行评价三、初读课文、整体感知1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。2、以小组为单位朗读，其他小组给予评价。三、分步解读、品悟诗情 教师提出问题，引导学生逐段分析理解第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然的？抓住“追着追着追着”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。 在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。第二小节讲的是孩子们投身于自然，他们在大自然中都进行了那些活动
3、？引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。 进行感情朗读。教学过程：一、复习导入学生背诵全诗，引导学生入情入境二、“走进大自然”交流会1、组内交流组长组织组员将自己课下搜集的图片、文字在组内与同学交流2、每组选出最优秀的作品代表小组在全班进行交流每组展示，其他小组进行评价，最后评出最佳作品和最佳表现小组。三、指导生字书写1、教师出示生字，学生认真观察，记忆字形，并和同学交流记忆字形的好方法。2、指导书写教师板书，学生跟随老师读笔画。3、学生练习书写，各组评出书写好的作品，在展览栏进行展示。四、特色作业学生课下完成关于美丽的大自然的绘画创作。
