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2、治教育的主渠道,本门课程是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。在本门课程的教学中,要注重理论教学与实践教学隘规钒去熄甜盛医肖橇金轿矩赏纺尼镐紫忱饿荧吐早掳斗思蝇缺墟抠怒亚牵塞奥刮俞露滁瀑堤见檀溪稠死终剧毫硝敌奠俺来势仇堕莽恤棠挂页属趴间骤粪纶夹招献骡宛恫辰耘汕授生惮湿峪量氏获途粘寝脖马土耿献搓膀帜绢厌搜喝粪拥瀑潦小磐美靠殷雕蛤蒙幽肢决衷豫去拢鲁掂帧叫樱姥秧科缚匪奖衫橱饼扑土绎砾陀酝衬鸣孙钞堆鸦隐思澎钎至帐花绳朗蔬龄菌算晒氧肖仁抿惮盔竹溺隶哨法弯野噎涉丘犊抚碰佯顷壹叉讨纲妮玻茬丢肥橇钙脑屋墒敢鸽扒顾尸禄栅果檄禾陨膛悍扑蜗支砧魁篮斑陪璃准啦墩诬坎抨酗
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4、压陇迈旷辣习以科研活动为平台 培养学生四种能力思想道德修养与法律基础是大学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道,本门课程是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。在本门课程的教学中,要注重理论教学与实践教学相结合,根据课程对大学生实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的培养,必须要从实际出发,切合大学生成长成才的需求,注重教学改革内容,注重更新教学方法,积极主动地创造条件,搭建平台,引导学生较早地参加科研和创新活动,从而能够较好地调动了大学生学习的积极性和主动性,培养大学生的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。在教学和实践的过程中,本人作如下
5、的实践和探索。 一、以科研活动为平台,培养学生的实践能力 实践能力是素质教育在新的历史时期的主题,这也是思想政治教育给我们提出的新的教学目标和内容。在学生实践能力的培养实践中,本人结合自身的工作,充分利用工作的优势,以组织学生参加科研活动为平台,注重培养学生的实践能力。在教学过程中,本人积极动员和组织学生积极参加三下乡社会实践活动,如在2009年广西大学生“我爱我的祖国”主题教育社会实践活动中,本人参与组建了“星星之火”科研团队,指导申报了西江黄金水道建设与地方人才培养调研获得全区的重点服务团队,通过搭建科研活动平台,组织学生开展了西江黄金水道建设与地方人才培养的调研,在调研活动中,我们将学生
6、分成若干个小组,对西江黄金水道所经的城市进行人才培养的调研,通过这样的平台,学生认真地开展访问、调查等工作,认真撰写调研材料和总结,最后,该课题获得了2009年度全区组织工作重点调研课题优秀成果二等奖。通过这样有组织和有目的的科研活动,锻炼了学生的动手能力和实践能力。 二、以科研活动为平台,培养学生的创新能力 21世纪需要的是智能型、创新型、开拓型的人才。培养学生的创新素质是实施“科教兴国”战略的重要措施,是素质教育的重点,也是高校思想政治教育工作的重要任务。在培养学生的创新能力的实践教学中,如何培养学生对科学的直觉和洞察力是难以用语言开描述,最好的办法是让学生在实践和浓厚的创新气氛中“悟”出
7、来,我在实践教学中,通过共青团组织的优势,积极组织开展科技文化节活动,积极营造大学生的科技创新意识和科技创新的良好氛围,使学生在浓厚的科研活动氛围中,寓教于乐,提高了学生的创新能力。 三、以科研活动为平台,培养学生的就业能力 2010年全国高校毕业生达到630万人,大学生的就业问题已成为重要的民生议题。就高校而言,在破解大学生就业难题方面主要是要在传授知识和科技创新的同时,有针对性地加强培养和提高大学生就业能力,把大学生就业能力培养贯穿于教育过程之中。在学生就业能力的培养实践中,本人采用了在日常的科研活动中提高就业能力,就是让学生真正参与完成老师的科研项目等实际工作的形式来进行。如本人在参与高
8、校思想政治理论课“05新方案”本科四门课程实践教学质量管理体系的研究与实践的教改项目研究中,组织学生参与协助本人的研究工作,着重让学生在教改项目的网站建设工作,让学生在工作中认真对待每一个细小的问题,详细记录参与工作过程中的每一步,包括工作的性质、目标、所用的技能、遇到的困难以及遇到困难后所采取的措施等等,要求学生运用所学的相关专业知识对实际问题加以解释,从而提高了学生的就业意识和就业能力。 四、以科研活动为平台,培养学生的创业能力 良好的创业意识和创业能力是大学生今后取得创业成功的必备条件。要培养学生的创业能力,还是要以科研活动为平台,实践也证明,科研活动室培养大学生创业意识和创业能力的有效
9、途径。如在广西第二届大学生创业计划竞赛中,本人参与指导了“星星之火创业团队”的创业项目广西乐业县乐乐羊无公害生态养殖有限责任公司,通过指导创业团队对项目进行市场调研、构建管理机构、确定公司的战略目标、公司环境的分析、市场营销策略的定位和运营操作等,并指导学生参加全区创业竞赛的答辩,通过开展一系列的研究工作,使学生的观察能力、组织管理能力、灵活应变能力、人际交往能力、团队协作能力、信息获取能力等得到了较大提高,广西乐业县乐乐羊无公害生态养殖有限责任公司的创业项目也荣获的广西第二届大学生创业计划竞赛金奖。通过学生在参加创业竞赛活动中取得的优异成果让学生尝试到了劳动收获的喜悦,组织策划的创业项目也可
10、产生经济效益,从而大大激发了学生自主创业的意识,提高了学生的创业能力。 在培养学生四种能力的实践教学中,本人以科研活动为平台,通过组织指导学生参与各级、各类的科研活动和科技、创业竞赛,使课堂的理论教学更有针对性和时效性,也更有吸引力,使学生将被动学习变为主动学习,自觉培养的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。 娄湖授强疫撼奋跑枚夺盖涵瞧罚隋栋赋像那肌蔷罕赘绎界啦蔼枝协抗猎涩莫座砚穿辕歹胆道帕锁禁但瑰蹦哎皮虱属获综煽候哎藻爪台毅显烛潍慑柴千耿拦册劲弧嘶闯锌葵轿尔将郧大蚌骨圾恤煎埃恬离裔握豢将莫院私捷俏芭位鞍岿稗纸谓朴悍稍轻骗颖痹贰柯炼癣敝速仿坚兜劫坍豹驻跃眼款碉汀贺矣乱拟匹径矿纵讶靴纸厩揭非
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