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1、桥头镇中心学校2012-2013学年第一学期教务处工作计划 一、指导思想 依据县教育局2012年教育工作要点，桥头镇中心学校继续坚持“以服务求信誉，以改革求发展，以质量求生存，以特色创品牌”的指导思想，深入贯彻“教育就是服务”的理念，以“关注学困生”、关注“课堂教学改革”，提高课堂教学质量为工作中心，强化教学研究指导和管理功能，完善优化考核工作，突出各项计划的可操作性，进一步提高教学管理、教学研究的精细化水平。 二、工作目标 一、依据县教育局2012年学校精细化管理和本校的精细化工作思路，抓好常规教学。二、以新课标学习、教材研读、“标学展拨练”主题教学模式过关考核和提优评比、磨课活动、集智备课
2、、基于有效教学的优质课评比等活动的开展，丰富教学生活，并达到共同提高的目标。三、依托学校校本教研和校本培训，促进教师的教学水平和教师的专业性发展四、加强校级联动的力度，在走出去，引进来的策略原则的指导下，进一步开阔教师们的视野和工作着眼点，并将之努力打造成学校发展历程中的亮点。五、充分利用学校现有的图书室、阅览室、乡村少年宫、等丰富教育教学资源，在“不求人人成才，只求人人成人”的理念下，进一步挖掘学生求职、健体、审美、娱乐等方面的天赋和兴趣，并以此为助力，推动各年级各科教育教学质量的提升。六、抓好教科研工作，尤其是课题研究、主题教学研讨与推广、日常教研活动等工作。七、抓好学困生的帮扶工作。三、
3、工作措施 （一）常规教学 1、制定切实可行的教学计划 开学初要求任课教师、教研组、备课组都要做好相关的计划，要求计划要符合我校的实际情况，具备可操作性，经年级组长签字后交教务处备查。 抓好计划的落实和监督工作，加强质量监控，实行分级把关，即：教务处抓阶段性目标落实，教研组抓单元落实，教师抓课时目标落实。认真做好质量监控的反馈工作，以确保我校全面提高教学质量。 2、备课及教案 要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，切实提高课堂效益上下功夫，防止学生的学习活动流于形式。新的备
4、课评价标准应把握以下原则：严格按照“标、学、展、拨、练”的五步教学法进行备课。学校采取教务处和承包年级负责人检查教案的方法，年级组长每半月应检查一次本年级教师的教案且要组长签名，并作好记录。组长要认真负责。教务处每月在月末检查一次教案。 3、上课 教师上课必须以身示范，振作精神，严守时间，课前一分钟必须到讲课的班级门前侯课，下课前让学生准备下节课学习用品。做到不迟到、不早退、不拖堂、不坐讲，珍惜课堂40分钟，保质、保量完成每一节课教学任务，坚决杜绝随意调课、无人上课及上课吸烟、接打手机现象的发生。教学必须有教案，按案上课，避免随意性。凡出现空堂者，按教学责任事故处理。 课堂教学要突出教师角色的
5、转变和学生学习方式的改变，体现关注学生情感，关爱每一位学生。教师上课语言要规范简明、生动、形象，具有启发性。教师上课不能有歧视，挫伤学生学习积极性的言行。 4、作业批改 任课教师要按本学科的特点布置学生书面作业，并按时批改。作业落实要以”精选精讲精练精批”和”有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的”四精四必”上下功夫,做到位.教务处每月在规定时间内将当月的教师布置作业及批改作业进行全校性作业检查. 对教师作业批改的要求。一严：严格批改；二全：全批全改；三快：快收、快批、快评；四看：看思路是否清晰，看方法是否简便，看有无创新，看步骤是否完整准确。 科学安排作业，要减轻学生课后负担，给学
6、生以个性特长发展的空间。 不准搞体罚性作业，不准以作业量压学生、压其他学科，一经发现学校按有关规定处理。 5、考试与考查 教师要加强平时质量检查与考核（课堂提问、小测验、检查作业、写实验报告等）。督促学生及时复习和巩固所学的知识，安排好单元测验时间、内容，按课标要求与学生实际出好试题，单元及章节检测卷要出现在教案上。 继续实行月考制，初一段完善抽考过关制，并作好质量分析。初三年级根据实际情况而定. 通过检测要加强对学困生个体的分析和个别辅导。各年级继续加强培优补差工作，做好每次的质量分析，找出存在的问题，有相应的改进措施。 狠抓考风建设，积极开展“树文明形象，立诚信考风”的系列教育活动，以考促
7、学，以考促教，使学生养成遵守考风考纪的好习惯。 6、辅导 教师应按要求时间对学生进行辅导。 组织好各年级各学科的竞赛辅导工作，与艺体组合作重点搞好艺术特长生的辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。 7、课外活动 本学期的课外活动主要依托桥头镇中心学校农村少年宫积极展开。教务处作为本校农村少年宫的活动部,保证有质量有实效的展开活动. （二）教学管理 1、继续做好学生对教学的反馈工作。 教务处要组织好各种形式的学生问卷调查或座谈会，特别是毕业年级及起始年级的座谈会坚持一学期一次。 教务处对每月的教学工作要有检查，有落实，有记载。并注意总结经验教训，同地加强领导巡课，加大管理力度。对任课教师的到堂情
8、况及各班教学秩序进行检查并作好登记，教务处领导进行不定期的抽查，每月向主管校长汇报一次。 2、以“标、学、展、拨、练”五步教学模式展开课堂。 继续提继续围绕打造“有效课堂、高效课堂”强化课堂教学研究，全面推广“标”、“学”、 “展”、“拨”“练”课堂教学模式，使每位教师都能熟练运用此模式上课，培养学生良好的预习习惯和自主学习的能力，提高课堂效率。倡教学反思，定期开展课堂教学研讨，使全体教师养成经常反思的习惯，真正做一个反思型的教师，使我们的课堂教学在“实践反思再实践”的循环中得到发展。 3、继续实施教学工作督导制。发挥年级段的评价与指导作用，实行分散检查与集中加查相结合的方法，对教师的教学常规
9、工作检查指导。常规教学督导将与推门听课相结合，并将推门听课情况纳入管理工作之中。 4、推行教研组长、年级组长长学科负责制，强化责任意识。 加强备课组建设，充分发挥备课组在年级的教学核心作用，强化教学基层组织的年级学科教学管理职能，各备课组要详细制定本备课组计划，学术组织领导要指导所负责学科备课组制定活动内容，抓好集体备课，要加强检查、督促，确保备课组活动正常开展。进一步落实教学重心的下移。同时为了强化责任意识，将本学期的常规工作纳入对年级段长、教研组长的工作评估之中，要求对教学常规的检查教研组自查先行，年级段普查在后，提高实效，减少应付。 5、在抓公开课、优质课、示范课、磨课、研究课的基础上，
10、继续落实听说评课制度。听课后要认真做好记录，进行全面认真的分析、交流、指导，使双方都得到发展。提倡听课后及时反馈，讲优点，摆问题，找方法。年级组、教导处要不定时地对教师课堂教学进行集中总结、搞好评课，对查摆出的问题要分析研究，制定出有针对性的措施，从而做到发现一个问题，解决一个问题，使教师教学水平提高一个层次。 三、做好师资培训，提高教师队伍素质（1）抓好教师的业务学习，争创学习型教师和学习型学校。鼓励教师每学期精读一本教学名著或一本教学期刊，写好读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它学习，培养更有文化味的教师人才。本学期校本培训要做到自
11、学与集体学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合，争创学习型教师和学习型学校。（2）积极创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。（3）继续开展全校性的现代信息技术培训。鼓励教师大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐四、加强校际交流，促进教师成长加强校际教研交流活动，学校之间通力合作，使教师教育形成一个多元开放的格局。教研室与中小学、教研员与教师、专家与教师建立起合作关系，开展互动的校际之间的交流，以及校际
12、的教研机制、资源共享等，都为加强校际交流与合作起到了积极的作用。同时，也是学校发展、教师成长的需要，也是落实课程改革目标、实施素质教育的需要。五、挖掘学生兴趣，提升各科教育教学质量。 20112年桥头镇乡村少年宫在本校的成立，为学生提供了丰富的教学资源。音乐、体育、美术、棋类等数十种器材满足了学生健体、审美、娱乐等方面的需求，也为学校能开展丰富多彩的课外活动提供了保障。学校利用现有的图书室、阅览室、乡村少年宫、等丰富教育教学资源，在“以人为本，全面发张”的理念下，进一步挖掘学生求职、健体、审美、娱乐等方面的天赋和兴趣，并以此为助力，推动学生各科教育教学质量的提升。六、抓好教科研工作，尤其是课题
13、研究、主题教学研讨与推广、日常教研活动等工作。（1）组织好各片及各教研组每学期两次的主题教研活动。（2）深入开展教材研读，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强有效教学，把培养学生基本素质放在首位，把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。（3）优化方式，深化课题研究 a、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要抓住课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，
14、从困惑中发现问题，从问题中提炼课题，以科研促教学的改进。b、各课题组负责人应按计划、有步骤地扎实开展好各类课题研究活动及结题工作。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。c、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。要注重平时的检测质量和效果，以年级组为单位，做好质量分析，总结教学得失，及时查漏补缺，切实拿出整改、提高的有效措施，确保教育教学的目的性、针对性和有效性，提高教
15、学质量，使本年级各班共同进步。(4) 继续加强教研组特色化建设，并走教研组精细化之路，围绕新课改继续开展“学研讲评思”系列活动。各教研组要保证每周不低于1小时的教研活动时间，各备课组要保证每周不低于40分钟的组内教研活动时间。加强教学实践研究，着重把教研放在有效教学的研究上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课、和教学反思的工作。在组内轮流课中，要以一课多磨的教研形式，交流教学经验，取长补短，共同提高。教研组长要作好教研活动的导向和引领作用，做好相关资料的收集与整理工作，认真总结经验，力求特色明显。七、学困生转化工作 1建立学困生档案，由学困生的负责教师跟踪管理,并将学困生的情况定期反馈到教导处. 2全体老师参与学困生转化研究，展开深入细致的研究工作。 3在全体教师中广泛征集转化学困生的好做法，为我校的学困生转化工作积累经验.2012-2013第一学期桥头镇中心学校2012.9.16
