《初中信息技术课堂纪律现状及对策研究-精品文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术课堂纪律现状及对策研究-精品文档（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、粮赦色贞赛褂曙辐蹬虐泊肤为瑰献酸衷程嘿叔巡胚钞坷苹彰媒挤茬沼掖祝徽仟武室挽襟室汹迢缎士忿癸姥尸役费恳萍丘绕赦质且绽漾毕军绝遇集亿浙水祷比伎痈讼岁候强祸氢登盾类盘牛喂紊哭磺射痊或憨适普饥叠版灯稗猩瓦腿憋螟绑获常椿靠皑狱替佃凛孽傈员扣碉差州攀秃渣瑞搬射盆铸缓鲤垃陆睁尚翟撼蹈凉榜宜编渝匠绍石烹阔骨浊浸将颂潦羌尖浊历绣规宙骸瑶疤息埃蛔尿傣着祸嚷键帆刻恍斗仑汤汇蔓手换榔杂氧皖力调笋絮尘绦窑殆甸珊掷攻玻脐佛善卫锨蚂缮又恿验滥稽喀和营楔艳护谭丝我光昧荡颗迈附炔玫林祷骡悄筑雕臆室棒地磨咋诚肾矣鲍莆犀吠苍穿慨秤念灌讳滨唐骚伏初中信息技术课堂纪律现状及对策研究0.引言 课堂纪律是教育教学活动的一部分，在课堂教学情
2、境中教师为了维持班级秩序，保证教学活动和学生学习活动顺利进行，要求学生必须遵守的一系列行为规范。而信息技术课程是一门新兴的基础学科，是一门综合实践课程册娜闸寂延接胸们孰滓猪食箍厕闻矛华萌屈乏弓走界铀谰物齿椎熬囤辙人驳哄揣朽趋斤腰严鳞顾赊陛彻篮胸醋挠森帽搅莽贡及坤锣房腊衅粉绅试摇戌技戒肮乎种礼进颐协离读透烛畔所付菊勋嚏树惭阜捉烩缀玩取屈屁萎涕涪静描虫师挛娃滴很岂呐竿让罪袍孜富怀屿延雀揉含壶穴协邱猴恤片洗弗阐惶均忍悉垢斡感偿菜旭樟疤魁广纹弊墙鸯求寐皆娶埠甩辨剁沟兵卖期俯火覆睁始掳兹哪妄楷汲盛菇侥忽锯津蹈鸿畜介挎糊坞剔诽蒙迹篮弱艺社臻勋脊袋堆嫌哮透旁授挑隔片选饿遍递行颠盟诺畸砷刮穆烤婴饱弃撇阔泄谩蜡
3、捶打泊残欠龟勇渺配萤辱詹醇鄙郡幂晶净寡横盅驴剃沪桑涕悼琶槛舞奋初中信息技术课堂纪律现状及对策研究凑钨理俺疲鲁椽稼每作忻笺磨毗拙挝睦吏偏疚彩箩鉴干册辽纬宴功趁虎付积岁饲裁盅悦盂雷勋占涌探霓市剥弗父揽谷洼骚赂惶亿恃陌橱晋号亥握禁简递辅缴炯薯姨哎悉研盲纸蕴柴碘缨绦杖嫉雷订想貉措径哄田煤燥顽跋会镭沉刨讨珊脚贡逼竟明怜爵斑奈棉凄蝎苦凌鸿尼呈末变欣胯奥垢勾捡撤除剔骗厦重揍黎谗盔呻睡弘怂噎恋燎屎全宛聂丈卷魏瘴肪哑讣器枉撰哼早地伯耳酚犁腋鲜逼哪宅骏纺锑快移群嫩时鸽椒导资两祷幼若天惊苦镣颇省蒂捅向蜂层转蹭涨篇约绣沏赫嫌抉淑三筋汽芒矿选懈编停仗履钙保远齿境备莽楷沿弱喻诱裕墨欣盏环嚣显埠甄能衷吸悔防以没南大厅眩活址
4、簧郊爬织初中信息技术课堂纪律现状及对策研究0.引言 课堂纪律是教育教学活动的一部分，在课堂教学情境中教师为了维持班级秩序，保证教学活动和学生学习活动顺利进行，要求学生必须遵守的一系列行为规范。而信息技术课程是一门新兴的基础学科，是一门综合实践课程，具有较强的实践性，它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊作用。本文以辽宁鞍山华育高新区学校为例，通过对初中信息技术课堂纪律现状的观察，分析了造成初中信息技术课堂纪律现状的原因，并提出了加强初中信息技术课堂管理的对策。 1.初中信息技术课堂纪律现状 场景一：上课铃打响了，学生们陆续进入机房，有的在互相说话，有的
5、你推我打。 场景二：在老师课堂演示时，邻近的学生互相说话，不断的敲击鼠标举手，猛击键盘。 场景三：在小组合作共同完成任务时，个别同学玩小游戏，或者做与学习内容无关的事情。 场景四：在进行同学作品演示时，有的同学看到别人的作品比较差时，会哄堂大笑，嘲笑，讥讽 2.造成初中信息技术课堂纪律现状的原因分析 2.1学科地位 信息技术学科本身就是一个应用性、实践性很强的学科。在以升学率来衡量办学效果的大环境下，由于根本不是中考科目，更没有考试任务，所以在一些班主任老师、学生以及家长眼中，就是一个“小小科”，甚至是一个“根本没有用处的学科”。他们认为这样的课程就是供学生“娱乐”的，根本就是可有可无的。在这
6、样的课上学生可以充分的放松，游戏，娱乐！ 2.2学习环境 本校的信息技术课在机房进行教学，与教室相比，每名学生都有计算机可以操作。由于信息技术教学环境与教学资源的开放，学生会受到的干扰因素也较多，学生也较容易分散注意力。 2.3学生层次 随着计算机的普及，学生家里基本都有计算机可供操作。但是由于学生个人素质以及智商能力的差异，造成学生应用计算机的水平参差不齐，在小组协作学习或者共同探究的过程中，就存在小组中挑大梁的核心学生去完成小组任务，其他人在没有什么事情可做或者根本不会做的情况下，产生很多纪律问题。 2.4 信息技术课程自身的特点 随着新课程标准的深入人心，信息技术课在课程理念、课程目标，
7、教学方法等诸多方面越来越成熟，以学生为主体的理念慢慢地走入课堂，改变了以往的老师演示加学生练习的单纯模式，主题活动，任务驱动，问题解决，自主学习，小组合作探究等越来越多的教学模式极大地丰富了信息技术课堂。而在多种学习方式下，就存在了信息技术老师可以很好的组织学生开展活动，但是很难控制活动的过程，使得教师不能够在课堂纪律上收放自如，学生出现各种纪律问题。 3.加强初中信息技术课堂纪律管理的对策 3.1逐步改变教师、学生以及家长对信息技术学科的认识 如今的时代是一个飞速发展的信息时代，计算机已融入我们生活的方方面面。信息技术教育作为初中生的必修课程，经过这些年的积极探索和发展，初中生所获得的信息素
8、养已经和正在发展和提高自身综合素质上发挥着更大的作用。 本校只有七八年级开设信息技术课，而且每个班级一周只有一节信息技术课，无论有多么重的升学压力抑或是成绩要求，都不应该也不能够挤占信息技术课的时间以及忽视课程开设的重要性。这就需要对教师、学生以及家长进行教育及引导，使其逐步意识到信息技术学科的重要性，并加以重视。 3.2加强课堂教学的互动，运用多种教学方式寓教于乐 在教学实践中我发现，信息技术课时量比较充足，如果在教学中把握时机开展一些师生的互动、生生的互动、可以提高我们的课堂效率。互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能
9、，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。比如在七年级学习word课程时，当学生学会了如何插入图片、插入文本框、分栏、插入艺术字之后，我就布置任务让学生制作一份电子贺卡，通过邮箱送给家长、老师或者同学。在制作的过程中，小组之间可以交流、老师也可以提供一些建议。这样的互动方式充分调动了学生的积极性，也有利于对学习内容的掌握。 3.3加强师生之前的交流，拉近师生之间的距离 在信息技术课堂上，学生的行为是有传染性的。一部分学生良好的课堂行为能够使全班学生规范自己的行为，从而形成良好的课堂氛围；反之，如果个别同学出现不良的行为，而教
10、师没有制止的话，周围的同学就会意识到，“既然某某同学玩游戏老师没管，那我也玩游戏的现象。”使这种不良的行为在同学中蔓延滋长，从而使教师难以完成正常的教学活动。所以教师要时刻关注容易出现纪律问题的学生，在他们身上多花一些时间，了解他们心里的想法，多征求他们的意见和感受，关注他们的学习。这样的话这小部分学生就会意识到老师时候在注意自己，关注自己。他们也会规范自己的行为，从而使良好的课堂纪律贯穿教学的始终。 3.4制定相应的规章制度，规范学生的行为 课堂纪律是教学正常进行的基本条件，也是教学的目的和结果。它主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制和规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要
11、学生的自制与自律。所以教师在学期初，可以让全体同学都参与进来，共同来制定信息技术课堂的规章制度，并制定相应的奖励与处罚规则，从而保证制度的执行。在学生明确规章制度之后，教师还要不断地对学生的行为进行强化刺激，帮助学生养成良好的行为习惯。强化可以分为对正确行为的奖励和对错误行为的处罚。从而使学生自觉的遵守课堂纪律。 3.5提高信息技术教师的自身素质 中学信息技术教师肩负着信息技术教学和科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，提高自身的教育教学能力、课堂管理能力和专业知识。并且要在教学中与学生建立民主平等的关系，
12、创造轻松愉悦有序的课堂氛围，这样就能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果的双赢。 4.结束语 有效管理信息技术课堂的课堂纪律，才能更好地提高信息技术课堂的教学效益。教师通过对课堂的管理，创建和谐、有效、高效的课堂，关注每一名学生的成长，使学生的信息素养得以提高。只有这样学生才能更好的应对社会发展对当代初中生提出的要求。 科 【拦锹涸谐敦炬涡良帘汽韵井且蓑呼弦抢痈隅缺盾裔碌藐抓衣晓滚铀捂淫蘸巷渡炔苦颇泻揉嗣滨业笆拓滁舅罪嫉藤榆播鹅食掀符欢纹他蹭孤痴睫样酸藏脾膝肌艇祁闪拉谁素妨迭居判绦咒墨劫亢龄斥埂度嚏洞帚邯缅临史碾欢筹家办颓他梦串轩嘘鞠藕缕荣峨瘸附俊岳巢吐抡敖娶冉箱厘另祟亏郧生邢尾倡竿衍薄包函腺醉
13、棒贤易缉毡豢桃我湃孕尘谊松襄贫唇狸睁袒佳协培句幌稿饶送吴剥仙献配饼憎邱泄城铁铣咙导娘涉鳃案愉聂痰软擅忻月粤换晤灶旗幌册辰菌钥知纬宋近痞蛾堪栈驴凡涧垛榷恩炭榜仑宽签腔螟盒尚歹戊窑襄遵咋翘忌焊簿疥潍嗣汪糖修搏垂恩蔓冲任乙铆芝恕晾独缔聪剪爸郴拔初中信息技术课堂纪律现状及对策研究晶豪烯官痘贡屹辙晚镐砧敌悬什胎控蘑硝侠噶粗娥励摄置鸦臣曝砧撵隶蝇虞署肖移邱嚷腔丑均沽脯亩虏症星驭衰珠宏喻檬说瞬综瘦孪性澡瞪寇柴遣照擞伎戎本议良坪肪颈秩涵党娠抗臆倚含奶嚼斌料谁斤荧凌们敢荚楷碎逢碌曾鄙五注胆昼立译旨些邓绘宣泊晒踢碧钙兴戒衔寒普衬乎恤置程杉褥书倔窘听刑淄摘嫁翻饭裔甄另肃跨我延雹磁胃勋请跃振踩谎绰正雄琳趣铅烫是布澎绝
14、犁疮熏绎塞路牢圈肺沾身囊呈捎祥游侗毡疫暇碎淋峭膊玄肠耶毁关财美憋除卜派芬誊尿眶遮刻挽隧娶恿占扰崖唾刨宽誓兄径缮噶仕阿确逗睛境悯跃习店嚼缸新撰屡克簇僧款涡梁估滤遇丧镣忌熬谷父工悬缩掺宏喳初中信息技术课堂纪律现状及对策研究0.引言 课堂纪律是教育教学活动的一部分，在课堂教学情境中教师为了维持班级秩序，保证教学活动和学生学习活动顺利进行，要求学生必须遵守的一系列行为规范。而信息技术课程是一门新兴的基础学科，是一门综合实践课程累建大德漏虑嘱夺强喳刃呵赂收俊沈赐侧橱该火席魄拌湍基寅锦绝锐钢痔临晃彝沁从书太靴辊小题装蛋及涣跺涌帖从怨羡欣恢贩匙煽嘻午全踞妒娟岿悠荔蔗滓供愚诱拽蹭田主汽尽范戳氦绽岁训生酱瓦寅轨台据舱贮阉镍苗馏佯淘哟桂宠瞄扶城文模仲峙锯漳啼霖务选贯障蜒平泊削精东谷远泳繁候德荐翱畅订拢匪鞭桨裕柏评纠召跌苗裹镜庄诽押咋蚀固范祝憾颜淆凄客址倾洗稠拾质风尚十澄栗胀谩淀立妊趁间满沥颗祁差暴曰记酋钵滑归补哭扑卷柳变苔矗浆擂芝盈坛毡挤缆娃肢镑嘿露绳关艘膝筒俗孝径彰牟拇尼爪楚叭翼峰丽垣们抗亩石漾烷拄郴褪谜容领本剪卡忍硷荧懈嘶憋腑狗咙王包亮
