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1、生活中需要的写作（校级综合素质选修课）教 案江西科技师范大学 文学院杨 增 波 尚 丹 露二O一三年三月目 录前言4第一讲：生活中需要的写作概论：6一、生活之中为何需要写作？实用写作的含义；7二、生活之中需要哪些写作？实用写作的种类；8三、生活之中怎样进行写作？实用写作的技巧；10第二讲：在校生活中的写作 16 一、老师，我要请假哦！请假条的写作；16 二、我想申请助学金啊！申请书的写作；19三、对不起，我真错了！检查的写作；22第三讲：求职活动中的写作 26 一、我是一个优秀人才耶！个人简历的写作；26 二、可否给我一个机会呀！求职信的写作；31三、我觉得我最适合的啦！应聘书的写作；33第四
2、讲：职业活动中的写作 36一、我一直都在兢兢业业！述职报告的写作；36 二、领导，这个方案行吗？策划书的写作；41 三、反映出市场如下问题！市场调查报告的写作；47第五讲：经济活动中的写作 53 一、我给你打借条为证！借条的写作；53 二、我们签个协议行吗？协议的写作；55三、信不信我去告你呀？起诉状的写作；60第六讲：礼仪活动中的写作 64 一、为此表示热烈祝贺！贺信的写作；64 二、表达我的衷心感谢！感谢信的写作；68三、希望您能鼓起勇气！慰问信的写作；71第七讲：社交活动中的写作 73 一、衷心感谢您的光临！欢迎词的写作；73二、谢谢您的盛情款待！答谢词的写作；76三、让我们携手高歌吧！
3、演讲稿的写作；77第八讲：公务活动中的写作 79 一、以上事项，特此通知！通知的写作；79 二、以上情况，敬请审阅！报告的写作；84三、以上事项，敬请核准！请示的写作；88第九讲：日常事务中的写作 93 一、特此作出如下安排！计划的写作；93 二、为此我们总结如下！总结的写作；101三、近日即将重新开业！启事的写作；105第十讲：学习活动中的写作 114 一、对于此种观点，笔者认为论文的写作；114二、根据以上材料，可以得出申论的写作；118三、通过学习，我有如下体会学习体会的写作。122注：带有号的文种要求完成习作！前 言生活中需要的写作是一门针对普通高校各本科专业，旨在丰富学生知识结构、培
4、养学生动笔能力的校级综合素质选修课。生活中需要的写作的教学目的就是要通过对公文的写作与公文的处理工作中的诸多基础知识进行分析、讲解和演练、制作，并着重从公文的种类、公文的格式、各种公文文种的写作、公文的发文处理、公文的收文处理以及文件的整理归档等多方面的对公文写作与公文处理的各项实务进行深入的探讨，使学生全面的了解现行行政机关的公文种类及其适用范围，掌握现行行政机关的公文格式及其各个要素的具体要求，切实把握各种文种的不同种类情形下的写作结构、内容组成、文体要求、语言特点，真正的学会应对各种工作情形下的公文写作任务，从而练就扎实的公文写作技巧，并完整地学习公文在形成、处理以及整理归档等各个阶段的
5、所有手续、环节与要求，以丰富学生的知识结构和能力类型。生活中需要的写作的培养目标：1、把握公文写作与公文处理的具体内容、了解公文写作与公文处理的意义和作用，使学生在公文写作与公文处理的理论知识方面受到系统的专业训练，具有良好的公文写作与公文处理的理论知识素养；2、培养学生能够运用公文写作与公文处理的各种方法和程序的能力，以科学的态度和实践的精神培养好各项公文写作与公文处理实务中的各种技能；3、培养学生借助本课程精心设计和安排的课堂授课课及其案例习作，养成自主学习、发现问题、分析问题与解决问题的能力。生活中需要的写作的教学内容共包括十个讲座，分别是：第一讲、生活中需要的写作； 第二讲、在校生活中
6、的写作；第三讲、求职活动中的写作； 第四讲、职业活动中的写作；第五讲、礼仪活动中的写作； 第六讲、社交活动中的写作；第七讲、经济活动中的写作； 第八讲、公务活动中的写作；第九讲、日常事务中的写作； 第十讲、学习生活中的写作。生活中需要的写作的教学课时安排如下：生活中需要的写作课程每周3课时，共10周，总课时为30课时。其中：课堂讲授 22 课时， 主要用于基础知识和基本技能的传授；实训环节 8 课时，主要用于案例分析和实践运用的操作。教学进度安排表序号章节内容学时分配合计讲课习题课讨论课实验作品1第一讲生活中需要的写作332第二讲在校生活中的写作2133第三讲求职活动中的写作2134第四讲职业
7、活动中的写作2135第五讲经济活动中的写作2136第六讲礼仪活动中的写作2137第七讲社交活动中的写作2138第八讲公务活动中的写作2139第九讲日常事务中的写作21310第十讲学习活动中的写作33合计22830生活中需要的写作课程的实验课为习题课。其主要内容是对课堂讲授的相关内容进行实践操作的环节。每次习题课结束时学生均应完成相应的现场答问、课堂练习、实务写作、模拟制作。习题课学时为8学时。生活中需要的写作课程的考核，采用课程设计与平时成绩综合评定的方式。其中： 平时成绩以课后作业、考勤情况等作为评定依据，占总成绩的 40%；课程设计以案例处理为基础、以申论写作为主体、兼顾公文格式及制作，全
8、方位考核学生对各种文种的结构体式、写作要求以及文字表达的掌握程度，占总成绩的 60%。第一讲 生活中需要的写作（3学时）（一）教学目的要求 通过对本讲相关知识的分析和讲解，使学生了解实用文体写作的意义、种类及其特点，把握各种实用文体在主旨、材料、结构、语言上的共同要求以及写作技巧，从而端正和丰富对实用文体的认识，并进一步培养学生的良好的实用文体写作的意识。（二）教学内容1. 生活之中为何需要写作？实用写作的意义；2. 生活之中需要哪些写作？实用写作的种类；3. 生活之中怎样进行写作？实用写作的技巧。（三）教学重点和难点重点：1. 实用写作的种类；2. 实用写作的技巧。难点：1. 实用写作技巧中
9、的结构、语言要求。（四）教学建议1. 本讲在教授实用写作的意义、实用写作的种类等内容时，以讲授法为主；2. 本讲在教授实用写作的技巧等内容时，以讨论法、对照法的教学方法进行教学。题解：一、什么是写作？ 二、生活中为何需要写作？ 三、生活中需要哪些写作？ 四、生活中怎样进行写作？前言：什么是写作？（一）写作的含义：写作，是人们为了一定的目的，运用文字、语言等符号，把自己感受、认识主观世界和客观世界的思维结果，有选择地书写、记录、表达出来的一种独创性的精神活动。 （二）写作的理解：首先，写作是一种精神性活动，书写、记录、表达的是人们的思维结果； 其次，写作是一种目的性活动，往往都是出于记载事项、传
10、递信息、表达意图、抒发感情的需要； 再次，写作是一种选择性活动，选择不同的文字、语言符号，就派生出了不同的写作门类、文体、流派和风格； 最后，写作是一种独创性活动，是不同的作者各自独立思维、创作的结果；这也是写作最本质的属性，否则就不能称其为写作。第一节 生活中为何需要写作一、生活中的写作的含义：在科学文化高度发展的当今社会，作为人们用于记载事项、传递信息、表达意图、抒发感情的写作，已经深入到社会生活的各个领域，从政治、经济、军事、文化到人们的日常生活、学习、求职、社交等活动，几乎是无处不在、无时不用。 生活中的写作指的就是这些在人们的社会生活中必需的写作活动。由于这些写作往往都带有非常明显的
11、实用目的，因而也被人们称之为实用写作。二、生活中的写作的特点：1、实用性为解决实际问题或达到某种目的而写，并直接为日常工作和实际生活服务，是最本质的特点；2、真实性针对真实的事实、反映真实的情况、表达真实的意图、传达真实的信息，是最基本的要求；3、模式性标准的格式、惯常的模块、得体的用语、规范的程序；4、时效性写作要迅速及时、处理应适时合拍、效力受时间限制；三、生活中的写作的意义：1、适应需要在社会生活中，写作几乎是时时需要、处处需要、人人需要；2、提高效率表达的准确性、留存的长久性、传递的保真性、维权的依据性；3、提升能力能说还要会写、知道还要写到、好学还要勤写、做好还要写好；4、养成良习有
12、益于思维方式的转变、有益于全面观念的提高、有益于冷静性格的磨练、有益于笔谈习惯的养成；第二节 生活中需要哪些写作一、实用写作常见的分类：分类一： 行政公文：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要；事务文书：简报、调查报告、计划、总结、讲话稿、闭幕词、述职报告、调查报告、专用书信；财经文书：合同、产品说明书、广告文案、市场调查报告；规章文书：章程、条例、办法、规定、细则、守则；诉讼文书：起诉状、答辩状、上诉状、申诉状等；宣传文书：消息、通讯、报道；礼仪文书：祝词、贺词、欢迎词、欢送词、讣告、悼词、请柬、邀请函；学术文书：学术论文、评论文、申论。分类二：1、行政公文：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要；2、事务
