《“品读感悟’方法实践课27《水 》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“品读感悟’方法实践课27《水 》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“品读感悟方法实践课27水 一、教学目标1.通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”,感悟作者具体生动的描述。2.学习作者通过生动、具体描述水给村里人带来的“乐”，衬托出缺水给村里人带来的“苦”这种反衬的写法。 3.通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。二、教学重难点重点： 精读课文，通过想象、联想、对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦与乐。难点： 体会生动描述的方法和反衬的写作方法。三、教学准备学生： 收集关于水的调查资料。教师：教学课件 四、教学课时：1课时五、教学过程环节一：认识自主阅读，整体把握（一） 谈话导入。水是生命之源。本册书中我们与水结下了不解之缘
2、。地球虽然与火星是孪生兄弟，但是地球上的水却能留下来，而且孕育出了生命。 1.图片展示，感知作品背景，奠定本文感情基调下面大家，看看老师带来的图片，给你带来怎样的感受？ 2板书课题，组织教学（1）师板书课题：27水（2）本文作者马朝虎就出生在这样的村子里，本节课就让我们跟随作者一起走进他的童年时代。3.快速浏览课文，想一想作者是围绕哪句话来写的？预设：水，成了村子里最珍贵的东西。2.默读课文，思考围绕这句话作者生动描述了哪几个场景？预设：“远足挑水”“雨中洗澡”“勺水冲凉”这三个场景。环节二实践 重点突破，语意兼得（二） 朗读感悟，品味水的珍贵。1.自由朗读这三个场景，选择一个你最感兴趣的场景
3、说一说作者是怎样生动描述“水，成了村子里最珍贵的东西”的。并把你的读书感受写在课本空白处。汇报交流：预设一：“远足挑水”记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。1.指名读。2.引导学生抓住“一个村子”“ 十公里之外”“ 一处很小的泉眼”“ 一个小时”“ 一担”这几个带有数字的词体会取水之难。（1）自由朗读这段文字，思考作者通过每一个数字写出了什么？（2）交流：一个村子：写出了挑水的人多，十公里之外：写出了路程之远。一处很小的泉眼：写出了水源
4、少，并且小。一个小时：写出了排队的时间长。一担：写出了取得水少。（3）小结：作者通过几个数字写出了挑水的人多，走的路程远，排队时间长，与取到的水少形成鲜明的对比，让我们体会到了：这“一担水”来之不易。（4）指导朗读。3.联系生活，体会缺水之苦。（1）同学们联系自己家庭想一想：每天的生活哪些地方需要水。电脑出示：水，成了村子里最珍贵的东西。（3）齐读本句。 我们通过“远足取水”这个场景，体会到了“水，成了村子里最珍贵的东西”。我们继续品读“雨中洗澡”“勺水冲凉”这两个场景，体会作者是怎样生动描述“水，成了村子里最珍贵的东西”的。继续交流：“雨中洗澡”预设二：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快
5、地洗上一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。1.快速浏览本段，思考：作者从哪两方面来描述“雨中洗澡”这个场面的？你是从哪些词语体会到的？（引导学生抓住“先是然后”理清本段层次，学习作者表达方法。）2.自由朗读本段，思考：人们的心情怎样？（开心、快乐）3.作者通过哪些词句写出了人们开心、快乐的心情。（引导学生抓住“脱”“奔跑跳跃”“大呼小叫”“仰起头”“张大嘴巴”“去吃”等表示动作的词语
6、体会人们开心、快乐的心情。）4.指导朗读。5.这样的日子多吗？你是从哪些地方体会到的？（1）指名读句子。（2）引导学生抓住“期盼”“只有才”“就像过节一样”“ 毕竟太少了”等词语体会人们对“痛痛快快地洗上一回澡”的期盼。 小结：在作者的村子里每个人都期盼着下雨天，认为能痛痛快快地洗上“一次澡”就是最美好的事情。从中我们进一步体会到了：电脑出示： 水，成了村子里最珍贵的东西。（4）学生齐读。预设三：“勺水冲凉”1.“雨中洗澡”作者主要抓住了人们在雨中的“动作”来生动的描述当时人们开心、快乐的心情。“勺水冲凉”作者主要抓住？生动的描述了当时四兄弟的？心情。学生预设：抓住四兄弟的感受生动的描述了当时
7、四兄弟开心、快乐、满足的心情。2.自由朗读4、5自然段，划出作者描述四兄弟“感受”的词句，读一读，在课本的空白处写下你的体会。汇报交流1：顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。（1）是什么让我们舒服的“啊啊”大叫起来。学生预设：是藏于地下的水的清凉；是母亲扇往我们身上的缕缕轻风；是这一勺水。（2）我们都舒服得“啊啊”大叫起来。当时，他们会说些什么？ 他们会做些什么？ 他们会想些什么？（3）指导朗读小结：这“一勺水”竟然让我们舒服得“啊啊”大叫起来。从中我们体会到了：电脑出示：水，成了村子里最珍贵的东西。（4）学生齐读。汇报交流2：从头顶倾注而下的水滑过了我们
8、的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。（1）指名读（2）默读本段，标一标水流经了哪些地方？学生预设：头顶，脸，脖子，胸，背，大腿，膝盖，脚板（3）这里的省略号省略了什么？在这里起到什么作用？（4）你认为作者这么写啰嗦吗？如果去掉红色的内容好吗？为什么？（引导学生体会虽然时隔多年，当年这一勺水带给作者的感觉依然记忆犹新，从而，进一步体会：水，成了村子里最珍贵的东西。） （五）“渴”“饿
9、”对比，体会：水，成了村子里最珍贵的东西。1.齐读最后一自然段。2.为什么母亲把“渴”说成“饿”呢。（引导学生体会：在极度缺水的作者家乡，对“水”的渴求就好像在我们极度饥饿的时候，对维持我们生命的“食物”的渴求一样。进一步体会水，成了村子里最珍贵的东西。）（六）以“乐”写“苦”，领悟写法。缺水给村里人带来了“苦”，可作者为什么要具体生动地描述水给村里人带来的“乐”呢？（这是一种反衬的写法，越是写洗澡时的痛快，越反衬出平时不能洗澡的痛苦；越是写一勺水洗一次淋浴的舒服，越反衬出平时无水淋浴时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的苦涩，可以让读者深刻的体会到水的珍贵。） 环节三、总结-回归整题，拓展延
10、伸（七）思维拓展 升华主题。1.自由朗读课文，再一次感受缺水之苦，洗澡之乐。并谈一谈读过本文后的感受。（1）小组交流读书感受（2）小组推选代表班内交流。 六、板书设计27. 水最珍贵 缺 水 洗 澡 苦 乐 反衬手法附件1：水预习单认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、读一读1.词语 储水 一勺水 膝盖 2.句子A.母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。B. 在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。3.课文自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方要多读几遍。我读了
11、 遍；我能够做到：正确 流利二、写一写1.认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写两个，看谁能做到正确、规范。纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：三、想一想本篇文章通过_、_、_、三个场景的生动描述，写出了_。记下你读书时的疑问。 2. 课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和父母交流。_附件2：原文饿水饿水马朝虎我出生在北方一个缺水的地方，记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上几个小时的长队，才可以不深不浅地挑上一担回家，“水落石出”的成语我是这样知道的。为了水，邻里之间隔三差五地要闹出一些磨
12、擦。特别是到了夏秋断水的季节，村里的关系就更加紧张了。“请我喝酒不如请我喝水。”这是村里人说得最多的话。下雨是村子里每个人都期盼的日子，也只有在这样的日子里，大家才可以心平气和地相处。那时候，家家户户都建有水窖，用以在下雨天里储藏今后很长一段时间的家庭用水。也只有在下雨的日子里，大家才可以心平气和地相处，才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子全身脱得光溜溜地在雨里奔跑跳跃、大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。继而，大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤，远没有我们那么的畅快。洗
13、过澡后，大家碰了面，相互都会吃上一惊，一个人说：“啊呀，你怎么胖了？”一个人说：“啊呀，你原来是这样白。”就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了，更多的是干燥和炎热，特别是在夏天，在骄阳下做了一天农活之后，无论是男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏于水窑里的水显得更加的珍贵了，母亲用一把大锁锁住了我们对水的渴望，而挂在她腰带上的那把钥匙，象征着权威以及幸福和痛快。我们等待着那一刻的到来。我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样的孩子，从大到小、一丝不挂地排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窑。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窑中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得啊啊大叫了起来。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。一勺水都被我们的皮肤喝光了。母亲锁上水窑，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
