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1、开发区小学 四 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：三位数除以两位数的笔算本课初备课时共4 课时,本课第3 课时个人复备栏周为国教学目标：使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强估算意识，提高估算能力。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。重点难点：重点：灵活掌握把除数看成整十数试商的方法，并正确进行计算。难点：正确地进行三位数除以两位数的笔算。课前准备：例题挂图。教学过程：一、 复习1、口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）
2、8390（ ）558 40（ ）27070（ ）2982、指名板演，其余学生在自己练习本上计算。计算下面各题。 692052060 29032 47853 集体订正后，让学生说一说上面两题与下面两题有什么区别?遇到除数不是整十数，我们是怎样试商的？在进行计算时，要注意什么？二、教学新课引入新课。看来前一部分的内容大家都学得不错，今天这节课，我们继续来学习三位数除以两位数的笔算。学完后，老师要考考你们，今天的学习内容与前面的学习内容有什么不一样的地方？教学例题出示例题图，提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？探索“27234”的
3、笔算方法。提问：27234可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？学生独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。交流算法。提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。学生独立完成竖式学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。师归纳概括www .x kb1.co m三、巩固练习“想想做做”第1题：先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。“想想做做”第2题。先让学生认真观察题中两小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。“
4、想想做做”第3题。让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。“想想做做”第4题。先让学生独立完成，然后集体订正。本题解答过程：184238（棵）集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。板书设计： 三位数除以两位数的笔算272348(本)试商调商答：四年级一班平均每人借书8本。练习设计：教后记：参加备课人员赵硕春 周为国 时连山 万林根 周国信开发区小学 四 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：三位数除以两位数的笔算本课初备课时共4课时,本课第2课时个人复备栏周为国教学目标：使学生初步掌握“五入”的试商方法
5、，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、提高学生的计算能力及归纳概括能力。重点难点：重点：掌握把除数看成整十数试商的方法，并正确熟练地进行计算。难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。课前准备： 例题挂图。教学过程：一、复习竖式计算9120326502803096323265320043师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？二、教学新课引入新课同学们，我们昨天学习了三位数除以两位数的计算，如果除数不是整十数，我们是怎样试商的，谁来举例说一说？刚才这几位同学讲的都很好，今天我们继续来学
6、习三位数除以两位数的笔算，大家有没有信心学好呀？教学例题出示例题图。提出问题，引出算式。 提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？探索“25236”的笔算方法。 提问：25236可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、 独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。交流算法。先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。归纳概括比较，发现异同点。让学生比较“37234”和“25236”的计算过程，找出相同点和不同点。让学生先
7、独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。三、想想做做“想想做做”第1题。先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。“想想做做”第2题。先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。“想想做做”第3题。先让学生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。板书设计： 三位数除以两位数的笔算252367（本）试商 调商竖式（略）答：四年级二班平均每人借书7本。练习设计：教后记：参加备课人员赵硕春 周为国 时连山 万林根 周国信开发区小学 四
8、年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：三位数除以两位数的笔算练习课(1)本课初备课时共4课时,本课第3课时个人复备栏周为国教学目标：引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。重点难点：重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法难点：正确地进行三位数除以两位数的计算课前准备：教学过程：一、口算出示练习三第六
9、题。学生口算。指名说一说你是怎样口算的？二、笔算练习三第3题。指名读题。同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。指名汇报。说说估商准确率高的方法是什么。练习三第4题。指名读题。以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。学生练习。全班交流、订正。ww w.xk b1.c om指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。三、解决问题练习三第5题。指名学生读题。质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么
10、？指名板演集体证下。练习三第9题。出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。学生独立完成。小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。全班交流并集体订正。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员赵硕春 周为国 时连山 万林根 周国信开发区小学 四 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：三位数除以两位数的笔算练习课(2)本课初备课时共4 课时,本课第4 课时个人复备栏周为国教学目标：通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的
11、过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。重点难点：重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法难点：正确地进行三位数除以两位数的计算课前准备：教学过程：一、口算出示练习三第10题。学生先默算，再指名口算。说说自己是怎样口算的？二、笔算练习三第7题。先指名说出各题的商是几位数。让学生独立计算。集体订下。练习三第8题。出示第一行的三题： 612186083222456请同学们先在小组里估计一下每题的商大约是多少。同学们算一算，指名板演。集体订正。提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？三、解决问题练习三第12题。指名读题。同学们
12、独立完成，指名板演。集体证下。练习三第13题。学生独立完成。集体订正。练习三第14题。学生独立完成。集体订正。请同学比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？四、思考题在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式： （ ）72（ ） （ ）272618根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。板书设计：练习设计：教后记： 参加备课人员赵硕春 周为国 时连山 万林根 周国信开发区小学 四 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年9月14日课题：除法复习(1)本课初备课时共3 课时,本课第1 课时个人复备栏周为国教学目标：使学生进一步掌握除数是两位数的除法
13、口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。重点难点：重点：熟练地进行三位数除以两位数的口算和笔算难点：正确地进行三位数除以两位数的口算和笔算课前准备：教学过程：一、口算出示复习题第1题。指名学生一组一组地口算。说说口算的方法。二、笔算复习题第2题。出示第一组：14720 14721 14729谁来估计一下它商大约是多少？请同学们算一算这三题，指名板演。集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？想一想，什么情况下我们需要“调商”？复习题的第3题。指名读题。刚刚我们回忆了用三位数去除两位数的除法的过程，讲座了试商和调商的方法，接下来练习第三题。学生独立完成，指名板演。集体订正。三、解决问题复习题第5题。指名读题。学生独立完成。指名汇报。本题解答如下：因为：168247（棵）224288（棵）162276（棵）所以二班平均每人植树的棵数多。板书设计：练习设计：教后记：
