《unit6-at-the-zoo-b-let's-learn教学设计及练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unit6-at-the-zoo-b-let's-learn教学设计及练习题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP Book 2Unit6 At the zooPart(B) Lets learn教学目标与要求1、 能听、说、认读形容词tall,short以及两个有关动物的名词giraffe,deer.2、 复习本单元所学的形容词。3、 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、 培养学生的观察力和想象力，培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。重点听、说、认读tall,short，giraffe,deer；复习本单元所学的形容词难点正确的运用形容词描述事物的特征，单词giraffe的发音。教具a. 生词的图片和单词卡，头饰 b. 课件 c. 录音机 d.挂图教学环节师生活动Preparat
2、ion准备活动a. Review T:出示动物头饰：What is it ? Ss: Its a monkey.dog tiger. T: Do you like it ? Ss: Yes . T:Here you are . Ss:Thank you . T: You are welcome . 【设计意图：整体复习单词做到词不离句，运用头饰做为奖励激发学生学习热情，为后面的学习做好铺垫。】b. Listen and doT: 发口令，（big/small ）, Ss: 听到口令后用动作表演。c. Say antonymT:small Ss: big long short（让学生初步感知sh
3、ort的反义词还有tall.）【设计意图】：通过TPR全身反映法学习，采用全员参与，这样全体学生都能在该环节将上节课需要掌握的知识得到巩固。教学环节师生活动Presentation新知呈现(PPT学生学过的动物图片)T: This time we will enjoy some pictures ,Please tell me what you can see on the screen.(大约五分钟顺便复习前面所学知识)操练方式：小组内自由讨论图片内容，用所学知识进行描述。Ss1: I can see a rabbit .It has long ears。Ss2:I can see moth
4、er tiger,father tiger.教师根据学生反馈情况查缺补漏。T:Guess: It has a long neck and it is very tall. What is it ?(教师注意动作示范，让生即使没听懂你所描述的意义也能猜测出答案)Ss:长颈鹿【设计意图】：以谜语方式引入新知，学生印象深刻。T:点击长颈鹿图片领读giraffe.注意重音字母g的发音。 操练方式：升降调，集体跟读，小组读，个人练练，听音正音。同样的方式学习deer,强调short的反意词除了long ,还有tall ,即让学生明白short有两种意义，即矮和短。（让生自己总结）【设计意图】：让学生自主
5、学习，自己发现，放手给学生，自己总结的知识远远比老师单纯的教授效果要好的多c.整体操练1）出示Lets learn部分剪辑视频，学生认读tall short giraffe deer四个单词2）教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3）黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。新课标第一网【设计意图】：机械操练与意义操练像结合效果更好些。教学环节师生活动Practice巩固练习1、Sing the song运用歌调，与生一同唱歌谣，做动作。I am a giraffe and you are a deer.I am a giraffe and you
6、 are a deer.I am a giraffe and you are a deer.Do you want to be my friend .【设计意图：运用学生所熟悉的音调来改串歌词，生既能很好掌握的新知，做到了寓教于乐。】X2、T:You did a good job ,Lets go ,go ,go to the zoo!(点击出示动物园)How so many animals ,choose one and desicribe it. 要求用上句子Look at _,You see, Its _.It has _.师先做示范,T: Miss Lu like an elephan
7、t, too,(出示an elephant),师运用上述句子对大象进行示范描述,后请学生照着老师的样子进行描述自己喜欢的动物. 【设计意图】：在玩中学，但最终都是为新知做铺垫，所以必要的反馈相当的重要，教师创设情境的同时一定要做好示范。3、Make a chant.课件出示要求：根据自己喜欢动物的特点来编一个chant ，看谁说得又多又好。教师先做个示范：Tall, tall, tall, the giraffe is tall.让学生照例子编。 【设计意图】：该活动更适合小组合作学习，教师一定要做好示范。教学环节师生活动Production输出运用 a. I can say .将该图片发给每
8、个小组，要求每个小组根据图片信息运用所学知识进行描述，检查方式小组派一组员描述，该组内其他同学补充，评价方式，优秀小组可以获得本周英语之星流动旗。b.T: Animals are so lovely, but (课件出示人类杀害动物的图片).,对学生进行情感教育.We should love animals and protect them!板书设计教学反思Unit Six B Lets learn2分钟课前预习一、回忆本单元所学形容词。二、复习Lets talk部分的句子，并尝试着与同桌进行对话。8分钟当堂达标一、选择你所听到的单词或字母。（ ） 1. A girl B giraffe C
9、go ( ) 2.A deer B dear C doll ( ) 3. A short B sheep C she ( ) 4 .A tall B tiger C teacher ( ) 5. A a.m. B p. m. C s. m.二、小小翻译家。例如：1. It has small eyes and big ears! 它有小眼睛和大耳朵。 2.Look at the giraffe. 3.Dad , youre tall. Im short! 4.Wow! Its so big! 三、给下列句子选择合适的答语。 ( )1.How old are you?( )2.Whos that
10、 man?( )3.Is she your sister? ( )4.Where are you from? ( )5.Do you like peaches? ( )7.How many rulers do you have?( )8.Lets fly a kite! ( )9.Happy Chirldrens Day! ( )10 .I have a new bag. A. No, my mom. B. Im from Canada.C. Im ten. D. Hes my father. E. Great. F. Thank you.！ G. Oh, its beautiful. H.
11、Yes, I do.I. I can see 16. J. I have 11.5分钟课下作业1、 根据课文内容，给下列句子排序。（ ） Look at the giraffe. ( ) Oh,its so tall. ( ) Look at the deer. ( ) Its short . ( ) You see.The giraffe is tall.The deer is short . ( )Dad,you are tall.Im short . ( ) You are right .2、 选词填空。XA、 duck B、deer C、elephant D、giraffe1、 The is tall.2、 The is short.3、 The is big.4、 The is small.
