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1、西南师范大学出版社小学语文五年级下江姐第二课时教案设计渝北区第三实验小学校 王隐鑫教学目标1凭借具体的语言材料，感受江姐从容不迫、视死如归的革命精神。 2、有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养，背诵课文4、5自然段。教学重点：理解语言、动作、神态的描写在表情达意上的作用。教学难点：1、 学习刻画人物形象的方法2、 感受江姐崇高的革命精神。教学准备：PPT课件。教学过程：一、 揭题导入1. 孩子们，今天我们要认识一位像梅花一样坚贞不屈的革命烈士，她就是江姐。齐读课题。2. 谁能用一句话说说你了解的江姐？（生谈）相信通过这节课的学习，大家一定会对他有更深入的了解。二、初
2、读课文、讲述故事梗概1师：同学们都预习了课文，快速浏览一下课文，看看本文主要写了江姐做了哪些事？三、 细读文本，感受人物形象。1师：我们不仅要了解故事的梗概，更重要的是要体会人物的形象。在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，想一想江姐在做这些事的时候，有什么共同的特点？（生可能会答勇敢、坚强、从容不迫）2.重点品读描写江姐动作和语言的段落，感悟江姐形象四、汇报交流。师：哪些地方给你留下了这样的感受？，语段一：“江姐梳好了头。”（大屏幕出示4、5自然段）1这两段文字是抓住江姐的什么来进行细致描写的？2勾出动词，边读边想象画面，看看你能从中读出什么？3. 生汇报交流。4.请孩子们自己有感情地
3、读读这两段话，体会作者是怎样通过抓住江姐换衣时的一系列动作，把一个从容不迫、热爱生活的江姐刻画得生动传神。师（引读）：一系列动作，将江姐的形象栩栩如生地展现在我们面前，读着这些词句，我们仿佛看见了一个对生活充满无比热爱的江姐抓住课文里江姐和难友的对话，体会江姐对党的忠诚和对革命事业的忠贞。抓神态“不慌不忙、平静”1.师：除了从江姐的动作中我们可以看出她非常的从容镇定，还从哪里看得出来？品读语段二；江姐和难友的对话：“江姐，你的换洗衣服”“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样”“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”1.抽生读。2.师：这是对江姐语言
4、的描写。用心读读这几句话，看看你能从中读出什么？3. 江姐是为了鼓舞自己也是为了鼓舞大家，你能学着江姐读读这句话吗？（连续抽几个学生读）2.江姐在狱中都遇过哪些考验呢？资料补充红岩里关于江姐受刑的选段。师：你从江姐受酷刑看出了什么？是啊，十指连心的疼痛，长长的竹签撕裂着她的血肉，可是她却紧咬牙关，不透露党的任何机密。3. 分角色朗读对话师：让我们一起来感受一下江姐的从容和坚强，男生读难友说的话，女生读江姐说的话师：是啊，江姐讲完以后大步走向牢门，她回头把室内看了一眼，饱含深情的说道，生齐读：“同志们，永别了”.此时，江姐想到自己就要永远的离开他们了，她忍不住喊到；“同志们，永别了”此时，江姐想到革命必将取得胜利，她不禁大声喊道“同志们，永别了。”二、 总结写法1. 师：课文通过对江姐临行前的语言、动作、神态的描写，让我们感知到了江姐的从容不迫、视死如归的革命精神。我们在写人的作文的时候，就要学着这样的方法，才能把人物形象刻画得栩栩如生。2. 出示本组单元的一个片段。让学生看看作者是如何抓住人物的特征刻画的。3. 出示课外的一个片段。4. 学生试写、5. 评价。抽生念片段、四个组的同学分别听该生的语言、动作、神态的句子和词语，进行点评。
