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1、一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）本班学生一共40人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、教材分析（
2、本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等）X k B 1 . c o m一、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。二、学习目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。新 课 标 第 一 网6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、教学措施、要坚持不懈地抓好学生良好学
4、习习惯的培养。、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。新|课 |标| 第 |一| 网、要妥善安排教学时间。四、教学进度 项目月 周 时 次 间教 学 进 度备 注九月一9.1-9.61、观潮3.号假期二9.7-9.132、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂三9.14-9.204、火烧云 语文园地一四9.21-9.275、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅五六9.28-10.118、世界地图引出的发现 语文园地二“国庆”假【国庆节】十 月七10.12-10.189、巨人的花园10、幸福是什么1
5、1、去年的树八10.19-10.2512、小木偶的故事 语文园地三九10.26-11.113、白鹅 14、白公鹅 15、猫十 一月十11.2-11.816、母鸡 语文园地四十一11.9-11.11517、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑十二11.16-11.22语文园地五 20、古诗两首十三11.23-11.2921、搭石 22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳十 二月十四11.30-12.624、给予是快乐的 语文园地六十五12.7-12.1325、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔十六12.14-12.2028、尺有所短 寸有所长 语文园地七十七12.21-12.2729、呼
6、风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙十八12.28-2015.1.332、飞船上的特殊乘客 语文园地八一月十九1.4-1.10期末复习二十1.11-1.17期末复习二十一1.18-1.24期末复习二十二1.25-1.31期末考试二月二十三2.1-2.3腊月廿五附表1：四年级语文 学科实践活动计划（形式、内容参照规范中相应学科要求制定）时间活动内容要求备注9 月 9 日口语活动：制定班级文明公约 班级量化细则1、在家、在校、在公共场所如何做文明少年。2、从生活实际出发，发表自己的意见和建议。3、对提出意见合理的，口齿表达流畅同学的予以表彰。9 月 23 日家乡的秋天手抄报比赛1、突
7、出我爱家乡的中心。2、色彩搭配合理。3、择优奖励。4、选择最佳的报，张贴在班级专栏。10 月 7 日在学校我们应该这样做1、遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退。2、讲究卫生，文明入厕，大小便入坑。3、安全游戏，不在校园追逐打闹。10 月 21 日作文竞赛：一件的事1、全班同学参与。X k B 1 . c o m2、在规定的时间内完成。3、老师主持在全班利用一节课时间完成习作；另一节课通过听读的形式评出优秀习作，其作者获奖。11 月 4 日古诗文诵读比赛1、个人准备一首古诗或古文。2、小组演练（互相评议推选代表）。3、班级诵读比赛（代表诵读，全班评议，选出表现突出的10人受奖）。11 月 25
8、日钢笔字竞赛1、全班同学都参与。小组推荐，全班评选。2、由老师带领小评委评出最佳。3、推出全班10名最佳写字能手参加学校竞赛。12 月 2 日口语交际：讲童话 演童话1、自己准备道具。2、小组内练编演童话，组长主持评 议。3、各组选代表在全班讲，全班评出优胜者，并予以适当的奖励。12 月 16 日自我鉴定举办一次“自我鉴定”活动，让学生当众总结自己本学期在校表现情况，并流 利地表达出来，同学之间相互评价，把结果填在报告册上。附表2：习作教学计划一、 本学期习作教学的要求和重点：本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习
9、作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。X k B 1 . c o m4、学习从内容、词句、标点等方面修改
10、自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。二、 习作教学安排：周次起讫时间习作主题习作准备小练笔（周记）309.1409.20神奇的大自然观察自然奇观或搜集有关奇观的资料1、仿写火烧云片断2、日落奇观509.2810.04观察日记则观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。秋天的校园系列810.1910.25写童话读童话名著，搜集童话材料X|k |B| 1 . c|O |m1、幸福是什么补白2、自命题童话1011.
11、0211.08自己喜欢的小动物引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。1、小金鱼2、自选动物1211.1611.22撰写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言1、家乡的一处景观2、导游楠溪江1411.3012.06写生活中的真实故事注意关注生活中发生在自己身边的事，1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1612.1312.20书信了解书信格式1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌的一封信1812.2801.03想象作文了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。1、未来的2、我的梦想三、提高习作水平措施：1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即
12、可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。xKb1.Com 新课 标第 一 网 http:/ w W w .x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网 X k B 1 . c o m X|k |B| 1 . c|O |m 新|课 |标|第 |一| 网 新-课-标-第-一-网 w W w .X k b 1.c O m
