《人教版历史七年级下册--第二单元--第10课-蒙古族的兴起与元朝的建立--同步练习题-含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史七年级下册--第二单元--第10课-蒙古族的兴起与元朝的建立--同步练习题-含答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版历史七年级下册 第二单元 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 同步练习题1史书记载：12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”。结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是() A成吉思汗 B元世祖 C唐太宗 D宋太祖 2“风从草原走过/吹散多少传说/留下的只有你的故事/被酒和奶茶酿成了歌到处传扬你的恩德/在牧人心头铭刻。”这首 成吉思汗中，他被牧人传扬的“恩德”是() A建立元朝 B统一蒙古 C修筑长城 D开发江南 3下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是() 西夏灭亡元朝建立蒙古灭金南宋灭亡 A B C D 4他开疆辟壤，以其雄才霸略与心怀天下的豪迈胸襟，创建了
2、大一统的元朝，成为第一位统一中国的少数民族皇帝。“他”是() A成吉思汗 B忽必烈 C完颜阿骨打 D耶律阿保机 51276年因元军攻占都城而灭亡的政权是() A南宋 B辽 C金 D西夏 6元朝灭南宋时，南宋军民进行了奋勇抗击，其中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一千古名句的南宋大臣是() A岳飞 B陆秀夫 C张士杰 D文天祥 7诵读经典可以帮助我们获取丰富的历史信息。三字经“嬴秦氏，始兼并迨至隋，一土宇元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有() A秦隋宋 B秦隋元 C秦元明 D隋元明8面对外来民族的入侵，南宋军民奋起抵抗，其中有一位抗元英雄被俘后坚贞不屈，
3、表现出崇高气节。他是() A卫青 B霍去病 C文天祥 D岳飞 9某班举办主题为“中国古代杰出帝王”图片展览。“一代天骄”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适() 10风吹草低，金戈铁马，还有震动欧亚的血与火交织的武功，组成了元朝历史的“风景线”。按时间顺序将下列与元朝历史有关的事件排列正确的是() 忽必烈继承汗位蒙古政权建立忽必烈定都元朝建立 A B C D 11“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群”天堂这首歌曲深情地表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是() A成吉思汗 B忽必烈 C努尔哈赤 D阿保
4、机 1213世纪，意大利旅行家马可波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：“大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙”材料中的“中国皇宫”是指() A唐朝的长安 B北宋的东京 C元朝的大都 D明朝的北京 13. 认真观察下列图片，回答相关问题。 (1)图一中的人物被毛泽东称为“一代天骄”，他是谁？他的主要功绩是什么？ (2)图二人物在图一人物的基础上进而统一了全国，他是谁？除了完成统一外，他还采取了哪些措施来完成统一大业？ (3)图三人物在强敌入侵，国土沦陷的危急时刻，举兵抗敌，被俘后，他义正词严，慷慨殉国，他是谁？他身上有哪些精神值得我们学习？ 14阅读下列材料，回答问题。 材料一：世祖
5、忽必烈，因累世之业至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。 材料二：国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。 元世祖 (1)材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么回事？有何意义？ (2)结合所学知识，说说蒙古族是如何一步步实现大一统的。 (3)请你写出在这次统一前，结束分裂、实现国家统一的三个朝代。 (4)材料二反映了元世祖的什么思想？这对后世统治者有何启示？ 答案：1-12 ABDBA DBCCD BC13. (1)成吉思汗(铁木真)。功绩：完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。 (2)忽必烈。措施：接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开
6、言路，整顿吏治，注重农桑。 (3)文天祥。他在危难当头，挺身而出，面对强权，威武不屈，在南宋灭亡后继续抗元，舍生取义，其浩然正气值得我们学习。 14. (1)1271年。元朝灭亡南宋，统一全国。意义：元的统一，结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 (2)1206年，成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1227年蒙古灭西夏；1234年蒙古灭金；1271年忽必烈改国号为元，次年定都大都；1276年元军攻入临安，南宋灭亡；1279年元朝统一全国。 (3)秦朝、西晋、隋朝。 (4)重视农业生产，以农为本。启示：统治者要重视农业，以农为本；统治者要认识到人民力量的伟大，轻徭薄赋，劝课农桑，关心百姓疾苦；要重视兴修水利等。(言之有理即可)
