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1、小班表演游戏活动：像狼一样嚎叫活动反思设计者：14学前1班第六组 （组长：张良琴 组织者：张良琴 组员：杜瑶，王佳明，刘婧雯，杨瑞雪，王一帆，）指导老师：孔凡芳老师小班的幼儿均处在3-4周岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿对表演充满兴趣，但是不能意识到游戏的目的是表演故事，她们的表演欲望很强烈，但是游戏过程中的表现几乎都是玩闹行为，很少有表演的成分；幼儿不能将作品中的角色与自己建立联系；她们处于平行游戏阶段，已经注意到其他孩子的行为，出现交互的模仿，形成初步的玩伴关系。他们需要尝试对某些角色的简单表演，加强角色意识以及与同伴的交往。安排简单的角色表演游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。此次活动以
2、像狼一样嚎叫绘本为主线，绘本中的角色大多为小班幼儿熟悉的动物，适合小班幼儿的年龄特点，有效地激发幼儿参与表演游戏活动的兴趣，创设这样的游戏角色关系，可使幼儿在教师的引导下自由游戏，享受游戏的快乐。在活动过程中得到了家长与幼儿的支持。游戏结束之后，教师从以下几点进行反思与总结：1、 目标达成反思（一）活动目标： 1、幼儿喜欢参与表演游戏，对游戏活动感兴趣 2、愿意模仿故事中的角色对话、简单的动作，初步进行表演 3、体验表演游戏的乐趣，学会遵守简单的游戏规则（二）反思：1、目标的设定过于空泛，不够具体，无法在一次活动中就达成、体现出来，如“喜爱参加表演游戏”。总体来说此次活动的目标达成度不高，整个
3、场面较为混乱。2、目标2基本能够达成。在幼儿进行简单的角色表演的游戏活动中幼儿的参与度较高，使得幼儿表演小兔子跳、臭鼬放屁、等表演动作能够得到练习。但是甲虫的咬和田鼠的鬼脸表演达成度低，幼儿对甲虫和田鼠的角色兴趣不高。3、“体验表演游戏的快乐”目标达成，幼儿在进行表演时非常兴奋。4、“学会遵守简单的游戏规则”这一目标达成度不高，在此次活动中，游戏开始幼儿还能勉强遵守规则，但是在活动后期幼儿出现乱跑、喝水等失控现象，没能够很好的遵守游戏规则。2、 活动准备反思（1） 教师准备1、 场地的选择活动场地的准备较为充分。根据气温和场地的需要，我们选定红馆二楼空地作为游戏场地，利用不同颜色的海绵垫铺成小
4、路与场地，幼儿在海绵垫上表演与游戏。但是虽然已经考虑到高温的问题，并设置了几台电扇，但是幼儿在游戏进行中依然感觉气温过高，由此导致幼儿喝水多，难控制。2、物质准备音乐准备：开始前播放使幼儿活跃的音乐，制造欢快的气氛。开场后在小兔的彩虹伞游戏时播放音乐，给游戏一个简单的节奏。材料准备：游戏还没开始就弄丢了一个头饰，但是给小朋友准备的小动物标签因为事先考虑到小朋友的数量以及心理需要，标签准备充分。但是在红馆二楼进行游戏活动，在森林探险游戏时不能营造森林的感觉，没有制作一些树、草、花等的道具。3、 幼儿情况对参与活动的幼儿情况了解太少，不了解其经验水平如何以及性格特点，导致设置的游戏个别幼儿不愿参与
5、；幼儿刚开始能够集中注意力，但是在游戏后期幼儿的注意力明显被分散，导致游戏没有全部进行下去。4、 突发情况预想首先考虑到有一群小朋友都想扮演同一个角色的情况，所以准备了足够的小动物标签，这点是比较好的。但是没有考虑到游戏时间过长，幼儿无法集中注意力的情况，以及幼儿哄抢绘本、和个别幼儿不愿意参与活动的情况。（二）幼儿经验准备需要幼儿表演的大动作基本可以达到，但该阶段幼儿的角色意识、规则意识淡薄。3、 活动过程反思（1） 开始部分小律动：小竹竿 内容的选择：小竹竿这首儿歌歌词简单有趣，又是幼儿较为熟悉和崇拜的警察叔叔形象，适合幼儿。动作编排方面以大动作为主，适合小班幼儿大动作的发展水平。没有音乐伴
6、奏，气氛不算很热烈，但是大部分幼儿都能够参与进动作的表演。集体性的热身运动能较好地将幼儿组织起来，使场面不至于那么混乱。 组织管理：作为第一个热身运动，一开始教师先以幼儿熟悉并崇拜的警察叔叔的形象引入活动，这样将在场幼儿都组织了起来，进入了警察叔叔拿枪的角色，幼儿的参与度高。在教师示范一遍，幼儿尝试一遍后，幼儿大致进入了状态，由于动作和儿歌简单，所以幼儿很容易就学会了动作和简单的儿歌，之后又进行的两遍，幼儿就可以很好的参与其中。但是这个环节只是起到了一个幼儿的热身运动和组织幼儿的作用，没有能够让教师对幼儿的名字等有所熟悉，导致后期教师对于一些不熟悉的小朋友不知道应该怎么称呼，这是一个失误。后期
7、打倒敌人，敌人倒地动作略僵硬，不是很能让小朋友感受到自己真的消灭了敌人。本来我们意图尝试两次后如果幼儿对敌人的角色感兴趣的话可以进行分角色（警察和敌人）扮演进行游戏，但是幼儿都想当警察，所以后期敌人的角色还是由教师进行扮演。 游戏时间：5分钟左右。 游戏态度：在这个活动中，幼儿参与度高，进入角色快。 改进措施：在活动开始前让幼儿做简单的自我介绍，教师先示范：敬礼并说我是警察刘老师！请幼儿模仿教师进行简单介绍。敌人倒地的动作可以更夸张一点，吸引幼儿兴趣和带入角色。（2） 绘本表演部分 内容的选择：像狼一样嚎叫的内容选择不够合理，没有考虑到幼儿心理特点，对“砍”等字眼产生恐惧心理，但是活动的形式较
8、为合理，可以让幼儿走步动作得以练习。 组织管理：幼儿坐在中间蓝色垫子上进行观看，教师分别在红色垫子上进行表演，舞台较大，对于一些注意力不是很集中的幼儿来说就容易分散注意力，大部分幼儿可以持续观看教师的表演，但是有个别幼儿不能保持注意力观看。需要教师以更加夸张的表演和更加大的声音来吸引小朋友的注意力。并且由于舞台较大，距离小朋友并不是特别近，这种情况更需要教师的声音放大，表现力突出。 游戏时间：10分钟左右 游戏态度：大部分幼儿可以持续观看教师的表演，但是有个别幼儿不能保持注意力观看。比较好的是虽然家长全部离开，但是没有幼儿吵着要找家长。 与幼儿、家长互动：家长此时已经全部离开，没有与家长的互动
9、。在绘本表演的过程中，发现幼儿不能集中注意力的时候，适当的对幼儿进行简单的提问，将幼儿的注意力拉回来。 改进措施：教师的声音应该更加放大，表演更加夸张，表情更加放松和到位。在表演过程中，莫卡说田鼠没有礼貌，可能是幼儿后期不愿意成为田鼠的原因之一，所以在表演的时候应该注意用词。（3） 幼儿表演部分1、小兔子的表演 内容的选择：。 组织管理：。 游戏时间：。 游戏态度：。 与幼儿、家长互动：。 改进措施：。2、臭鼬的表演 内容的选择：。 组织管理：。 游戏时间： 游戏态度：。 与幼儿、家长互动：。 改进措施：。3、甲虫的表演 内容的选择：。 组织管理：。 游戏时间： 游戏态度：。 与幼儿、家长互动
10、：。 改进措施：。4、田鼠的表演 内容的选择：。 组织管理： 游戏时间 游戏态度 与幼儿、家长互动 改进措施（四）森林大闯关部分1、小兔子的彩虹伞关卡内容的选择：。组织管理：。游戏时间：。游戏态度：。与幼儿、家长互动：。改进措施：。2、臭鼬的放屁关卡内容的选择：。组织管理：。游戏时间：游戏态度：。与幼儿、家长互动：。改进措施：。3、甲虫的口香糖沾一沾关卡内容的选择：。组织管理：。游戏时间：游戏态度：。与幼儿、家长互动：。改进措施：。4、田鼠的鬼脸和绘本关卡内容的选择：。组织管理：游戏时间游戏态度与幼儿、家长互动改进措施（五）结束部分反思：绘本的分享与阅读 内容的选择：以绘本讲读吃掉黑暗的怪兽结
11、束，让幼儿在表演以及闯关后进行休息。 组织管理：。 游戏态度：。 与幼儿、家长互动：。 改进措施：。四、教师教态反思不足：在组织过程中教师的表现力不够，语调不够吸引幼儿。优点：组织者全程面带微笑；组织时语调欢快，语速适中，语气轻松愉快；会恰如其分地借助动作、手势，增加幼儿的兴趣，能够根据实际情况进行简单的小问题以吸引幼儿的注意力。五、小结在反思总结整个游戏过程中，得出以下几点经验：第一，教师在活动的过程中应该注意观察幼儿的反应，及时调整活动内容，让活动内容动静结合，并给予幼儿休息和喝水的时间。第二，教师在游戏进行时要注意幼儿的举动，控制住爱乱跑的幼儿，及时安慰不敢参与游戏的幼儿，引导他们参与游
12、戏。第三，当家长不在幼儿身边时，教师要更加注意幼儿的人身安全情况，要将游戏的注意事项以及安全要求告诉小朋友，以保证小朋友的安全。第四，应该增加一些集体活动，减少松散的活动，使场面比较有序，比如绘本的讲读可以穿插在活动中间而不是作为收尾活动，这样既可以让幼儿休息，也可以拉住幼儿的注意力，控制幼儿的乱跑情况。附录：小班表演游戏：像狼一样嚎叫 组长：张良琴 组员：王一帆、王佳明、刘婧雯、 杜瑶、杨瑞雪 指导老师：孔凡芳活动目标： 1、幼儿喜欢参与表演游戏，对游戏活动感兴趣 2、愿意模仿故事中的角色对话、简单的动作，初步进行表演 3、体验表演游戏活动的快乐，学会遵守简单的游戏规则活动准备： 物质准备：
13、 1、音乐：小竹竿律动 2、头饰：小女孩、小狗莫卡、小兔子、臭鼬、田鼠、甲虫 3、绘本：田鼠搬家 4、彩虹伞活动过程：第一部分：小律动小竹竿律动负责人：张良琴 小朋友们，见过警察叔叔吗？是不是觉着拿着枪的警察叔叔特别帅呢！那今天老师请小朋友们和老师一起，将自己的小手指变成一把小手枪，也做一次警察叔叔，消灭坏蛋好不好！小律动：小竹竿律动小竹竿细又长，你当手指我当枪，长枪短枪机关枪，乒乒乒，乓乓乓，要把敌人消灭光。（玩三遍）第二部分：绘本表演：所有人员小朋友们，成为警察叔叔是不是一件很有趣的事情呢，接下来呀，会有更有趣的游戏等着小朋友哦！今天老师在来的路上，遇到了一只特别像狼的小狗，他叫莫卡，可是它呀，离家出走了，老师把莫卡带过来啦！现在让莫卡跟大家打个招呼吧！莫卡出场（刘婧雯饰）现在请小朋友们做好，我们一起来看一看莫卡离家后都遇到了谁，发生了什么样的故事吧！进行绘本表演第三部分：小朋友的绘本表演莫卡离家出走都遇到了哪些小动物呢？现在老师想请小朋友们变成这些小动物和莫卡一起表演小朋友们，你们谁想做小兔子呢？谁想做臭鼬呀？谁想做甲虫呀？谁想做田鼠呢？（幼儿分配好角色）接着由教师带领小朋友进行角色的简单动作与语言表演第四部分：森林冒险小朋友们，莫卡我离家出走并没有
