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1、Unit 2 Im Liu Tao教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学重点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答教学难点能初步掌握yes和no这一对反义词教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT教学时间4课时新课 标 第 一 网第一课时课时目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回
2、答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学过程教师活动学生活动个性化修改Lead inPresentation and practice Consolidation1.GrertingT: Good morning/ afternoon, class.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The senten
3、ces to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。b.Play a gameMagic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单
4、图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。T：Look, can you read them?c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi, Im Miss Jiang.1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. Im Miss Jiang. Are you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group(3)Read together板书A：Hello. Im Are you?T: Try to an
5、swer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Jiang. Are you?T: Yes, I am2.教授No, Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try to say, please. Hello
6、, ImAre you? T: Yes, I am第四个头饰：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No, Im not.教师出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No, Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置
7、上的一个学生2站起来说Hello。2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。Ss: Good morning/ afternoon, Miss Xu抢答快速回答S：Hello/Hi, Im学生用Im来介绍自己。学生大声读Im和I am
8、新 课 标 第 一 网生个别读，齐读试读跟老师读个别读，齐读S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss ZhangS1： Hello, ImAre you ？S2： Yes, I am.猜人物S: Hello, ImAre you?跟读轮流读分组读，齐读模仿老师S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am./No, Im not.S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes,I am./ No, Im not.(Im)新-课-标 -第-一-网逐幅图说对话跟读齐读板书设计X|k | B| 1 .
9、c|O |mUnit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:Yes,I am. No,Im not.Im作业设计Recite Story time教学后记第二课时教学目标1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学难点能会认读并会写字母Ee Ff Gg教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT教学过程教师活动学生活动个
10、性化修改Warm up Presentation and practice1.Greeting T-Ss(师生对话)T: Good morning/ afternoon, class. 2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?3.教师出示Are you?Yes, I am. No, Im not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ /给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ /。T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1
11、）T: Hello, ImAre you?S: Yes, I am./ No, Im not.（2）S1：Hello, ImAre you?S2：Yes, I am./ No, Im not.1. Warm up4.跟读课文录音Unit 2 Story timeT: Now, shall we read with the tape?A Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T: Look, who is coming? Hes Bobby.Please say hello to him. Bobby: Yes, I am.2.教师出示图片SamT: Look, this i
12、s Sam.Try to say hello to him. Sam: Yes, I am.3.看图，听录音，回答问题教师出示图片T: Now, please listen to the tape, and answer my question: Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?（3）学生跟读录音T: Now, lets read it together. Lets go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b. Magic eyes快速闪现字母c.写
13、出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：Ee Ff Ggb.让学生自己完成练习Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.唱歌新|课 |标 |第 |一| 网跟读对话跟读录音(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby?1)S1:Hello,Sam.ImSam: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam?学生跟老师齐读John,或者一个个读S: No.跟读完成练习
