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1、单、多项选择题一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分)1心理学是研究人的（）的科学。A心理活动的规律B行为和心理活动的规律C生理与心理活动的规律D行为活动的规律2青少年期一般指（）岁。A612B1118C618D10203美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A构造一种完形B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知4下列不属于意义学习的条件的一项是（）。A材料本身必须具有逻辑意义B学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D学习材料要高于学习者的能力范围5人
2、们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A自我期待感B自我归因感C自我预期感D自我效能感6在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。A桑代克B布鲁纳C维纳D陆钦斯7某位数学教师在讲授“直角三角形这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。A实物直观B模象直观C变式D比较8根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A细微型与粗放型操作技能B连续型与断续型操作技能C闭合型与开放型操作技能D徒手型与器械型操作技能9学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A语义联想B视觉想象C关键词法D谐音联想法10思维的主要特征
3、为（）。A间接性和概括性B分析性和概括性C间接性和整合性D分析性和整合性11一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A与生俱来的B在先天因素基础上形成的C是实践锻炼的结果D通过学习而形成的12焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A生活焦虑B睡眠障碍焦虑C交友焦虑D考试焦虑13程序教学的创始者是（）。A斯金纳B普莱西C加涅D布鲁纳14美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳B布鲁纳C华生D桑代克15（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学B初高中C大学D成年二、多项选择题(本大题共10小
4、题，每小题3分，共30分)1学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。A学生B教师C教学内容D教学媒介E教学环境2具有高创造性的个体的人格特征有（）。A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E易怒3尝试错误学习的基本规律有（）。A效果律B练习律C准备律D尝试律4根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。A内在动机B外在动机C生理性动机D社会性动机E主导动机5以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A教师指导B学习材料特性C媒体D认知结构E智力6现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。A直接记忆B瞬时记忆C短时记忆D工作记忆E长时记忆7加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段？（）A
5、动作的定向阶段B物质与物质化阶段C出声的外部言语动作阶段D不出声的外部言语动作阶段E内部言语动作阶段8组织策略可利用的图形有（）。A系统结构图B流程图C模式或模型图D网络关系图E双向图9消除自卑感常用的方法包括（）。A引导学生对自己进行客观全面的认知B对成败进行正确的归因C消除非理性观念D用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E帮助学生不时有成功的体验10CAI优点体现在（）。A交互性B即时反馈C以生动形象呈现信息D自定步调E同步教学三、是非判断题(本大题共l5小题，每小题1分，共15分)1教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2学生是学习的主体因素，任何教学必须通过
6、学生而起作用。（）3教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）4共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）5根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）6物质活动与物质化活动是同一种活动。（）7说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）8在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）9从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）10性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）11刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）12按加涅学习结果的分类，学
7、习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）13教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）14皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）15由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题。每小题6分，共l2分)教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，请问：1你是否赞成这种做法？（）单选题A赞成B不赞成2依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律？（）不定项选择题A知觉选择规律B感觉的相互作用中同时对比规律C刺激泛化与分化规律D练习律(二)(本大题共3小题。第l、2小题每题4分。第3小题5分。共1
8、3分)某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。请分析：1你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题A是集权式管理方式引起的B群体凝聚力不足C没有形成班级群体D群体规范未形成2作为教师，你认为应该怎样做？（）不定项选择题A树立正确的的榜样B促进自我促成的纪律的形成C协调班集体和非正式群体D可采用行为矫正以及心理辅导3你认为该班级学生心理发展可能处于（）。单选题A幼儿期B童年期C少年期D青年期参考答案：一、单项选择题1B【解析】心理学是研究人的行为
9、和心理活动的规律。2B【解析】青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。3B【解析】布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。4D【解析】A属于意义学习的客观条件，8、C属于意义学习的主观条件。5D【解析】由自我效能感的定义可知。6B【解析】布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。7C【解析】变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。8D【解析】根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。9D【解析】略。10A【解析】间接性和概括性是思维的主要特征。
10、11D【解析】态度是通过后天学习形成的。12D【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。13B【解析】程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。14D【解析】美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。15B【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。二、多项选择题1ABCDE【解析】略。2ABCD【解析】独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。3ABC【解析】尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。4CD【解析】根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社
11、会性动机。5ABC【解析】认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。6BCE【解析】现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。7ABCDE【解析】有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。8ABCD【解析】双向图属于表格。9ABCE【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。10ABCD【解析】CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。三、是非判断题1x【解析】教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。2【解析】略。3【解析】略。4【解析】略。5【解析】略。6x【解析】物质活动指借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，因此两者不是同一种活动。7【解析】技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。8【解析】在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。9【解析】从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。10【解析】略。11【解析】刺激分化和刺激泛化是不同的过程。12【解析】按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。13【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。14【解析】皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。15【解析】略。四、情境分析题(一)1A2AB(二)1BCD2ABCD3C
