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1、教育心理学17秋在线作业2一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：301. （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。 A. 学习策略 B. 元认知策略 C. 精加工策略 D. 组织策略正确答案：A 满分：2 分 得分：22. （ ） 是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 A. 主观道德 B. 客观道德 C. 他律道德 D. 自律道德正确答案：C 满分：2 分 得分：23. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 . A. 个性 B. 性格 C. 品德 D. 道德
2、正确答案：C 满分：2 分 得分：24. （）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。 A. 认知好奇心 B. 成就动机 C. 自我效能感 D. 成就归因正确答案：B 满分：2 分 得分：25. （ ）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。 A. 场独立性 B. 场依存性 C. 冲动型 D. 沉思型正确答案：B 满分：2 分 得分：26. 教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案 A. 作出分析 B. 作出判断 C. 进行评估 D. 作出决策正确答案：B 满分：2 分 得分：27. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这
3、一技术，其精神实质是 A. 强调直观教学 B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C. 激励学生的学习动机 D. 引导学生的发现行为正确答案：B 满分：2 分 得分：28. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A. 艾宾浩斯 B. 巴甫洛夫 C. 冯特 D. 弗洛伊德正确答案：A 满分：2 分 得分：29. （ ） 是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ，是学习的内部条件，是教学的起点。 A. 教学目标 B. 学习准备 C. 教学策略 D. 教学评价正确答案：B 满分：2 分 得分：210. 斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类 A. 应答性行为和操作性行为 B. 回答性
4、行为和操作性行为 C. 习惯性行为和偶然性行为 D. 习得性行为和非习得性行为正确答案：A 满分：2 分 得分：211. 领会超越了单纯的记忆 ,代表最低水平的（） A. 信息加工 B. 学习活动 C. 复杂记忆 D. 理解正确答案：D 满分：2 分 得分：212. 群体规范会形成群体压力 , 对学生的心理和行为产生 A. 极大的影响 B. 不大的影响 C. 积极的影响 D. 消极的影响正确答案：A 满分：2 分 得分：213. （ ）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。 A. 算法 B. 启发法 C. 尝试法 D. 类
5、推法正确答案：A 满分：2 分 得分：214. 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ） 的培养。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行动正确答案：C 满分：2 分 得分：215. 教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是 A. 综合法 B. 演示法 C. 讲授法 D. 提问法正确答案：D 满分：2 分 得分：2二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 得分：401. 影响从众行为的因素有（ ） A. 群体的规模 B. 群体意见的一致性 C. 群体的权威性 D. 反应的匿名性正确答案：ABCD 满
6、分：4 分 得分：42. 影响概念学习的因素有 . A. 概念的定义性特征 B. 原型 C. 讲授概念的方式 D. 概念间的联系正确答案：ABCD 满分：4 分 得分：43. 为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点 ： 分数报告力术准确、全面和 A. 要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。 B. 要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。 C. 鼓励学生本人参与对测验分数的解释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说
7、明或归因 D. 从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。正确答案：ABCD 满分：4 分 得分：44. 哈罗认为动作技能一般包括三个成分. A. 动作或动作组 B. 体能 C. 智能 D. 认知能力正确答案：ABD 满分：4 分 得分：45. 美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（ ） 三个领域 A. 认知 B. 情感 C. 意志 D. 动作技能正确答案：ABD 满分：4 分 得分：46. 根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有 A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 自然科学知识 D. 社会科学知识正确答案：AB
8、满分：4 分 得分：47. 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有. A. 类属学习 B. 派生学习 C. 总括学习 D. 并列结合学习正确答案：ACD 满分：4 分 得分：48. 为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和（ ） A. 要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。 B. 要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。 C. 鼓励学生本人参与对测验分数的解释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学
9、习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因 D. 从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。正确答案：ABCD 满分：4 分 得分：49. 概念教学策略有 . A. 提供概念范例 B. 利用概念间的联系构图 C. 消除错误概念 D. 加强练习与使用正确答案：ABCD 满分：4 分 得分：410. 创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。创设问题情境的原则是（ ） A. 问题要小而具体； B. 问题要新颖有趣； C. 要有适当的难度； D. 要富有启发性。正确答案：ABCD 满分：4 分 得分：4三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分
10、：301. 美国心理学家布卢姆将教育目标分为认知领域的目标和情感领域的目标两大部分 。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：22. 记忆术就是一种通过在本无内在联系的项目间建立联系，以增强项目的意义性的策略 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：23. 教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：24. 负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：25. 一般来讲，学校教育上对学生学业成就的评分标准包括相对评分和绝对评分两种
11、。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：26. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：27. 加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：28. 建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：29. 一份完整的调查问卷由调查题目、被调查者的自然状况和呈现要回答的问题三部分构成。 A. 错误 B. 正确正确
12、答案：A 满分：2 分 得分：210. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：211. 程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：212. 教学目标是指在教学活动中所期待得到的教师的教学结果 。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：213. 马路上东奔西走的一群人就是一个群体 。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 得分：214. 教学评价的依据是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：215. 完形派认为学习的成功和实现完全是由于 “顿悟”的结果。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 得分：2
