《《爱上读书的妖怪》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱上读书的妖怪》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱上读书的妖怪整本书阅读教学设计白沙中心小学 罗丽清教学目标1、通过本节课的交流，让学生对整本书爱上读书的妖怪有个整体印象。2、交流中，让学生畅所欲言，抒发自己的所思所感，用思维导图在对比中体会柜子精的变化。3、以“读书”为切入点，教育学生从阅读经典中汲取营养。教学重点1、 引导学生对比阅读柜子精读书前后的变化。2、 懂得读书可以使我们懂得事理，读书可以让我们增长知识，读书可以使我们充实地生活在当前。3、 爱上阅读。教具准备：Seewo白板教学过程一、谈话导入1、 郑渊洁和小读者的对话“叔叔，你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门，你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?”
2、 “我讲故事给你听。” “你讲故事给我听？” “那我怎么才能找到你呢?”我在书中等你！（齐读）希望每个人无论何时何地，都能与书相伴。让我们一起走进爱上读书的妖怪。二、整本导读：1、初步感知故事内容 出示：书的封面（作者、插图、勒口、出版社）2、读目录，初步感知故事脉络 第二章 不速之客.013 第三章 寻找新家.032 第四章 抢占风水宝地.046 第五章 求助外援.062 第六章 书的魔力.0853、内容简介，学生读，初步感知故事内容。4、看文本中的三幅插图，说一说发生了什么故事？三、精彩赏析1、出示阅读资料，小组合作交流。完成阅读任务单。并且在阅读单的基础上转化成思维导图。三个妖怪读书前后的变化 （ 心情、行为、语言等方面思考）妖怪名字爱上读书之前爱上读书之后 2、对话人物:你来做小记者，采访妖怪之一柜子精。四、结尾阅读分享等你带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你。四、推荐阅读怪物爸爸如果，有一天，爸爸变成了怪兽，但它千辛万苦地游回来，只为给你过七岁的生日。你会让它在你的成绩单上签上“爸爸”两个字吗？由北方妇女儿童出版社出版的著名幻想小说家、童话家彭懿的小说怪物爸爸或许能带给你想要的答案。2
