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1、二、数字化校园建设（一）项目描述1、建设任务建立一个符合教育部颁发的教育管理信息化标准和行业标准的数字化校园规范体系；建立一个涵盖数字化校园应用业务和与之关联的其它业务数据信息于一体的基础共享数据库；建立一个立足于长期发展的应用系统及其软硬件基础平台和应用平台；建立一个涵盖数字化校园各相关应用子系统的集成化应用系统，并且与未来新增的应用子系统能实现无缝对接；建立一个面向最终用户（师生员工），能够集成公共信息、个性化信息、应用模 块等功能，具有信息选送能力的应用信息门户；建立一个面向长期发展的技术队伍以及配套应用的安全和运行保障体系。2、经费投入本项目经费预算 515.86 万元，其中山西省水利
2、厅投入 400 万元，学院自筹 115.86 万元。（二）建设指导思想和规划原则1、指导思想坚持以人为本，构建信息化的教学环境、信息化的科研环境、信息化的管理环境、信息化的生活环境等，最终提高学院的核心竞争力，实现学院的跨越式发展。2、建设原则总体规划，分步实施；重视基础，强化应用；重点突破，由点到面；资源共享，服务教科。（三）建设意义数字化校园的建设，可以整合规范信息资源，加强信息共享和应用，实现由 传统教学资源到其与数字化网络教学资源并重的转变，传统管理到信息化管理的转变，构建开放式教育教学环境，对于提高教育教学质量，提升管理效率和质量具有十分重要意义，也为学院实现示范院校建设各项预期目标
3、提供现代信息技术保障。（四）建设基础1现有基础我院 2002 年 7 月建成现有校园网，主干网采用星型拓扑结构。中心节点选用 DLINK DES6500 核心交 换机，八个二级节点为DLINK DES3024 交换 机。中心 节点与二级交 换机采用 1000M 光纤连接，形成校园网主干信息通道，各个信息点通过楼层内交换机接入校园网。整个校园网以光纤专线方式接入运城网通网，以 VPN 方式接入中国教育科研网，校园网提供包括 WWW、FTP、DNS、EMAIL 和VOD 等网络服务，校园网络信息点总数约 1000 个。校园网建设总投资已达 100 余万元，初步建立了数字化校园的雏形。学院现有教学用
4、计算机 1000 余台，有多媒体教室 19 个、高标准数字语音室 2 个，全院教职工人人配有计算机，为教师和学生广泛应用现代化教学技术和手段提供了良好平台。根据教学需要购置的VCD 教学片、 录像教学片共 181 部，教师开 发的多媒体课件共 70 余件。图书馆 有电子科技期刊全文数据库和博硕士论文全文数据库 4 万册，电子图书 11 万册，配置了图书借阅自动化管理系统、磁盘阵列系统、网络管理平台系统和电子阅览室管理系统等管理设施，采、编、典、流通、借阅等基本实现了数字化管理。近年来，在教学资源库的建设工作方面，也取得初步成效。2006年我院就开始建立精品课程专题网站，现有精品课程专题网站 1
5、3 个，其中农田水利学、 水利工程制图分别于 2007、2008 年被评为山西省级精品课程， 高等数学、 工程地质等 11 门课程被评为院级精品课程。网络中心由专人负责校园网规划设计、运行管理和维护任务。学院网站建立于 2003 年 3 月，目前网页内容包括学院概况、招生信息、机构设置、教学科研、新 闻公告等。另外各系部、行政处室均有网页，介绍本部门的基本情况，并发布有关信息。通过校园网实现了教学管理网络化。2存在的不足随着我院校园网规模和用户数的不断扩大，随之带来的是越来越多的网络安全、网络带宽、数据存储、网 络管理等问题。具体为：服务器的数量少并且性能较差，不能满足多种应用系统的网络计算和
6、网络服务功能；校园网络中没有大容量的网络存储，无法实现海量数据的安全存储和备份； 校园网络中各种应用系统偏少，无法满足实现学院的教学、科研、管理、服务 等活动的信息化要求；我院的网络中还没有部署完备网络防入侵系统和网络防病毒系统，不能实现统一、集中的网络防入侵和防病毒管理，易受到各种人为因素影响，不能有效的确保整个网络的安全和防病毒需要；我院的网络中还没有部署专业的网络管理软件，不能实现对网络的流量和行为的控制，不能实现对服务器和其它网络设备性能的监控；教学资源库的容量和种类较少并且缺乏科学的管理，不能满足广大教师和学生对教学信息的需求；多媒体教室偏少，无法满足广大老师在课堂教学中应用教学资源
7、库和网络教学的要求；校园广播系统落后等。（五）建设目标以服务为宗旨，以应用为目标，建成万兆骨干为支撑、拓扑结构覆盖整个校园的稳定、高速、安全的校园网；开发数字化教学资源，建设动态开放式数字化教学系统，构建交互式数字化教学与学习环境；建设高效信息化管理系统，构建方便、人性化的数字化生活服务环境；推进学院数字化技术纵深应用，达到省内高职院校领先水平。（六）建设内容1.校园网基础设施建设完善校园网基础设施，构建以万兆核心互联、核心备份、无线补充的技术先进、扩展性强、安全可靠、高速 畅 通、覆盖全院的校园网络环境。（1）综合布线系统学院校园网综合布线系统将在原校园网综合布线的基础上扩建，采用星型拓扑结
8、构的结构化布线系统，在校内楼宇之间布设 24 芯单模光纤，实现 光纤达到所有单体建筑，各类光纤增加 5 公里；水平设计采用超五类和六类双绞线，新增 2000 个信息点，使信息点总数达到 3000 余个。（2）计算机网络系统在原有网络基础上进行扩充和完善，实现校内区域间核心万兆互联、千兆到楼内接入交换机、核心备份、出口冗余，增加无线接入点，实现网络监控、流量分析和负载均衡、漏洞扫描、完整的安全防范体系等功能。建成后网络的结构如下：1）核心层核心交换机采用两台万兆核心交换机，承担着核心节点下所接入的数据信息，并增加相应的业务板。为保证核心节点的高可用性，核心节点采用双机备份方式。在核心安全方面，在
9、核心交换机上集成防火墙插卡，充分利用核心交换机上端口及处理能力，将安全与网络有效的融合在一起，把防火墙的保护功能扩展到交换机的每个端口，将有安全隐患的报文镜像到分析端口，并通过与 IPS 联动及时阻断攻击。2）服务器区在服务器区原有的千兆智能交换机基础上，增加一台全线速千兆智能弹性交换机并万兆接入核心，以满足日益增加的服务器集群的需求。3）汇聚层汇聚层交换机采用星型结构与两台核心交换机通过光纤连接，为数据流量较大的办公区、宿舍区、图书馆、公共机房、实训楼增加高性能汇聚交换机。新增汇聚交换机 5 台，总量将达到 9 台。4）接入层根据增加的信息点，在办公楼、教学区、 实训区等区域增加二层线速以太
10、网交换机，采用光纤千兆连接汇聚交换机，升级主要区域接入交换机实现接入安全策略。新增接入交换机 50 台，总量达到 100台。5）无线接入在部分办公区域、礼堂等开阔区域，部署无线接入点，作为有线信息点的补充，实现数字化应用覆盖校园。（3）数据中心建设数据中心不仅是各类服务器、存储硬件的集成中心，也是数据存储、数据传输 和应用服务的中心，作为数字化校园数据交换最集中的区域，应具 备安全可靠的机房设施、高水平的网络管理、富裕的带宽资源等条件。学院按照国家机房建设标准 A 级，新建设一个面积为160 平方米的高标准数据中心机房，集中管理各部门的应用服务器和数据库系统。图 5-1 山西水利职业技术学院校
11、园网拓扑图2.数字化教学系统建设建设以多媒体教学系统、数字化教学综合服务平台、网络教学资源为支撑的数字化教学系统，构建动态开放式数字化的教学与学习环境，实现教学 资源数字化、教学过程开放化、学生学习自主化。（1）多媒体教学系统建设按照先进性、实用性、可靠性、易操作性、可扩展性原则，扩建多媒体教学系统。新建 50 个多媒体教室、1 个多媒体教学中控室及 1 套课程录播系统，实现对多媒体设备的实时调度与控制，拓展和完善课堂教学录播和视频编辑等应用功能，实现课堂教学与实验实训教学的录制与网络共享，构建高效、快捷、集约化的交互式教学系统。（2）数字化教学综合服务平台建设建设网上教师备课、学生学习、辅导
12、答疑、作业评阅、远程考试等应用系统，利用覆盖全院的计算机网络，实现教学过程开放化、学生学习自主化，到 2010 年，实现重点建设专业核心课程的开放式、交互式教学。1）教师备课系统 教师备课系统为教师提供网上备课环境。教师可以根据授课需要，利用个人资源库和公共资源库中的教学资源，方便灵活地编制、发布及修改多媒体教案；学生可查看教师教案。2）学生学习系统 利用覆盖全院的网络和数字化教学综合服务平台，通过 丰富、科学的网上教学资源，引 导 学生进行自主学习，使学生的学习不受时间与空间的限制，从而实现教学的开放化。3）辅导答疑系统 教师通过答疑讨论室和 BBS 讨论区与学生进行互动与沟通，答疑解惑，可
13、将共性问题进行整理并建立“ 常见问题库” ，供学生查询。系统可提供常见问题查询 、智能答疑系统、答疑讨论室、BBS 讨论区等答疑讨论方式。4）作业评阅系统 教师可通过作业评阅系统布置、批改课程作业，并可对作业情况进行分析统计。学生可以下载作业、联机提交作业，并可查看由教师评语与系统分析结果组成的作业分析报告，了解知识掌握情况。5）试卷生成系统 试题库系统及远程考试系统 试卷生成系统用于教师在线编辑各种类型的题目，包括单选、多选、判断、问答等，通过选择合适的组卷方式，系统可以自动生成并发布考试试卷。试题库系统用于建立各门课程的试题库，可实现随机抽取使用。远程考试系统可对学生进行在线考试或测验。学
14、生完成考试并提交后，系统能够对考试结果进行自动批改、统计和分析。（3）网络教学资源建设建设教学资源管理平台、精品课程网上建设与申报平台、网络课程制作平台，充实并整合网络教学资源，以 3 个重点专业及专业群的教学资源开发为重点，初步建成学院网络教学资源库，并与教学系统紧密结合，解决大量分散数字化教学资源不能共享和利用率低的问题。依托课程制作平台，完善已有 2 门山西省精品课程和 11 门院级精品课程；完成专业核心课程的网络化建设，重点建设示范重点专业的 25 门优质核心课程，其中包括 2 门国家级精品课程、5 门山西省精品课程。以各 专业核心课程为重点，有步骤有计划地开发采用任务驱动、 项目导
15、向等教学模式的多媒体课件 20 个与工程案例 50 个。表 5-3 课程网络化建设计划及标准序号 课程名称 建设计划 建设标准1 农田水利学2 水工建筑物3 水力学4 工程水文5 水利工程制图及 CAD6 建筑材料7 土力学8 房屋建筑学9 建筑结构10 综合布线技术11 计算机网络构建技术12 计算机网络管理技术（基于设备）13 网络操作系统2009 年14 水利工程施工技术15 工程测量技术16 水利工程概预算17 水工钢筋混凝土结构18 Java 程序设计19 动画运动规律20 网络数据库应用技术21 工程力学22 建筑施工技术23 控制测量24 水泵与水泵站25 道路施工技术与组织20
16、10 年1.课程简介：本门网络课程的简要介绍，包括课程对应的专业技能、课 程包含的主要内容、重点章节、重点实验实训项目。2.建设小组成员简介：建设小组成员的简要情况介绍。3.课程标准：本课程的标准，教学主要内容、重点章节、实验实训安排等。4.授课计划：本课程的授课计划安排。5.教案：教师讲课所用教案、实验实训指导书等（电子版）。6.多媒体课件：多媒体课件内容要覆盖课程标准要求的所有章节和实验实训项目，内容完整；教学设计合理；技术运用得当， 艺术性强。7.参考资料：学生自主学习时可供参考的资料文献如论文、互联网中网站地址 链接等。8.试题库：本课程的考试题或者习题，要覆盖课程的主要内容，体现 学生技能培养的目标。建设虚拟实验、虚拟工艺项目，重点自主开发水利工程专业农田水利学和节水灌溉技术课程的“灌溉技术试验” 虚拟项目和计算机应用技术专业计算机组装与维修技术课程的“计算机组装” 虚拟项目以及建筑工程技术专业建筑工程装修课程的“室内外装饰” 虚拟
